2025年初中初二語文秋季版考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運(yùn)用1.根據(jù)拼音寫詞語，要求字形正確，書寫工整。xiāoxīyōuyǎshènyìnìliàng（______）（______）（______）（______）2.下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。那是一個(gè)陰雨綿綿的傍晚，他獨(dú)自一人走在回家的路上，心情格外低沉，感到十分茫然若失。錯(cuò)別字：______改為______錯(cuò)別字：______改為______3.請(qǐng)將下列句子改為反問句，意思不變。我們應(yīng)該珍惜寶貴的青春時(shí)光。___________________________________________________________________4.請(qǐng)用“雖然……但是……”句式，寫一句話描述你學(xué)習(xí)語文的感受。___________________________________________________________________5.名著閱讀填空?！禵_________》是法國(guó)作家__________創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，書中塑造了__________、__________等典型人物形象，通過講述__________的故事，深刻揭示了__________。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第6～9題?！炯住磕鞘且粋€(gè)飄著細(xì)雨的清晨，我撐著傘，獨(dú)自漫步在鄉(xiāng)間的小路上。路邊的野花被雨水打蔫了，葉子掛著水珠，晶瑩剔透。遠(yuǎn)處，幾戶農(nóng)家的煙囪里升起裊裊炊煙，空氣中彌漫著泥土的芬芳和飯菜的香氣。這寧?kù)o祥和的景象，讓人心頭感到一種莫名的安寧。6.第6段文字主要運(yùn)用了哪些描寫手法？有什么作用？___________________________________________________________________7.“這寧?kù)o祥和的景象，讓人心頭感到一種莫名的安寧”一句中，“莫名的”用得很好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。___________________________________________________________________8.結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)文中“泥土的芬芳和飯菜的香氣”的理解。___________________________________________________________________9.請(qǐng)以“雨中的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一段150字左右的描寫性文字。___________________________________________________________________【乙】老王是我們?cè)豪镆粋€(gè)普通的蹬三輪車的。他住在城郊，每天天不亮就出車，晚上很晚才收工。他收入微薄，卻總是把節(jié)省下來的錢捐給需要幫助的人。有一次，他看見一個(gè)小女孩在路邊哭泣，原來她的錢包被偷了。老王二話不說，從自己的口袋里掏出五元錢遞給女孩，說：“孩子，別哭了，叔叔給你買糖吃?！蔽覀兌颊f他傻，他卻不以為意地說：“幫助別人，是我應(yīng)該做的?！?0.老王是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中的具體事例說明。___________________________________________________________________11.文中畫線句“我們都說他傻，他卻不以為意”在文中有何作用？___________________________________________________________________12.這篇短文表達(dá)了作者怎樣的情感？___________________________________________________________________13.你認(rèn)為像老王這樣的人在社會(huì)上還有嗎？請(qǐng)結(jié)合你的觀察，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。___________________________________________________________________三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第14～17題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【乙】陳勝者，陽城人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”14.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？說：______（2）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？朋：______（3）輟耕之壟上，悵恨久之。之：______（4）茍富貴，無相忘。茍：______15.翻譯下列句子。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？___________________________________________________________________（2）茍富貴，無相忘。___________________________________________________________________16.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。輟耕之壟上，悵恨久之17.結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，談?wù)勀惴謩e從中領(lǐng)悟到了什么道理？___________________________________________________________________四、作文18.請(qǐng)以“__________，讓生活更美好”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）書寫工整，卷面整潔。試卷答案一、積累與運(yùn)用1.瀟湘秀雅慎毅兒女（解析：考查對(duì)常見漢字的拼寫能力。注意“瀟”“雅”“慎”“兒女”的寫法。）2.錯(cuò)別字：茫然改為漠然錯(cuò)別字：十分改為極其（解析：考查對(duì)詞語語境的理解和運(yùn)用?！懊Ｈ蝗羰А毙稳萃耆允Я朔较蚧蚴У袅耸裁礀|西，精神狀態(tài)不清醒，用“漠然”更合適，指態(tài)度冷淡，不關(guān)心?！笆帧币鉃楹?，非常，用“極其”程度更深，更符合句意。）3.難道我們不應(yīng)該珍惜寶貴的青春時(shí)光嗎？（解析：考查句式變換能力。將陳述句改為反問句，需要添加反問語氣詞（難道），改變句式，并將句末的句號(hào)改為問號(hào)。）4.雖然學(xué)習(xí)語文有時(shí)會(huì)遇到困難，但是它能豐富我的知識(shí)，提高我的表達(dá)能力，我覺得非常有益。（解析：考查句子仿寫能力。根據(jù)題干要求，運(yùn)用“雖然……但是……”句式，前半句寫學(xué)習(xí)語文可能遇到的困難或挑戰(zhàn)，后半句寫學(xué)習(xí)語文帶來的好處或積極意義。）5.《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基保爾·柯察金朱赫來跟隨紅軍斗爭(zhēng)拒絕向命運(yùn)屈服，創(chuàng)造奇跡二、現(xiàn)代文閱讀6.運(yùn)用了視覺描寫（如：細(xì)雨、野花、炊煙）、嗅覺描寫（如：泥土芬芳、飯菜香氣）和聽覺描寫（如：雨聲）。這些描寫生動(dòng)形象地展現(xiàn)了鄉(xiāng)村雨景的寧?kù)o、祥和與美好，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。（解析：考查對(duì)描寫手法的辨識(shí)和分析能力。首先找出文中的描寫性詞語，歸類為視覺、嗅覺、聽覺等，然后分析這些描寫共同營(yíng)造了怎樣的氛圍，以及表達(dá)了作者怎樣的情感。）7.“莫名的”指沒有明確原因的，難以言說的。這里指雨中的鄉(xiāng)村景色帶來的安寧感是突然產(chǎn)生的，不是用語言能準(zhǔn)確描述的，強(qiáng)調(diào)了這種感受的深刻和真切，引人遐想。（解析：考查對(duì)重點(diǎn)詞語在語境中含義和表達(dá)效果的理解。需要結(jié)合上下文理解詞語的表層含義，再分析其在句子中起到的作用，如強(qiáng)調(diào)感受的深度、引發(fā)讀者共鳴等。）8.“泥土的芬芳”可能指雨后泥土的清新氣息，也可能指莊稼、植物生長(zhǎng)的味道，象征著自然的、樸實(shí)的氣息?！帮埐说南銡狻眲t代表著家的溫暖、生活的煙火氣和幸福。它們共同構(gòu)成了雨中鄉(xiāng)村生活的美好圖景，讓人感到舒適和滿足。（解析：考查對(duì)文中關(guān)鍵意象的理解和個(gè)性化解讀能力。聯(lián)系生活實(shí)際和上下文語境，思考這些氣味所代表的意義和象征，闡述自己的理解和感受。）9.（示例）又下起雨來了，不大，像牛毛，像花針，密密地斜織著。我站在窗前，看著雨中的街道。車流變得緩慢，霓虹燈在濕漉漉的地面上映出光暈。樹葉被雨水洗刷得綠得發(fā)亮，空氣中彌漫著清新的味道。雨聲淅瀝，仿佛在演奏一首自然的樂曲，讓人感到平靜。（解析：考查片段寫作能力。根據(jù)題目要求，圍繞“雨中”的情境進(jìn)行描寫，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址ǎㄈ纾罕扔?、聽覺描寫等），寫出雨中的景象、氛圍和自己的感受，注意字?jǐn)?shù)要求。）10.老王是一個(gè)善良、樂于助人、不計(jì)較個(gè)人得失的人。（解析：考查對(duì)人物形象的分析概括能力。根據(jù)文中老王主動(dòng)幫助哭泣的小女孩，以及他自己的解釋“幫助別人，是我應(yīng)該做的”，可以概括出他善良、樂于助人、無私奉獻(xiàn)等品質(zhì)。）11.這句話通過“我們”的看法與老王的言行形成對(duì)比，突出了老王助人為樂行為的不平凡，反襯出他高尚的品格，使人物形象更加鮮明，令人敬佩。（解析：考查對(duì)重點(diǎn)句作用的分析能力。分析這句話在文中的位置和上下文語境，思考它起到了什么作用？是推動(dòng)情節(jié)？還是揭示人物性格？或是表達(dá)作者情感？）12.作者對(duì)老王表達(dá)了敬佩和贊許之情，也表達(dá)了對(duì)這種善良、淳樸品質(zhì)的肯定和弘揚(yáng)。（解析：考查對(duì)文章主旨或作者情感的把握能力。通讀全文，體會(huì)作者在敘述老王事跡時(shí)的語氣和態(tài)度，結(jié)合老王的人物形象，揣摩作者想要表達(dá)的情感和文章的主題思想。）13.我認(rèn)為像老王這樣的人在社會(huì)上還有很多。雖然社會(huì)快速發(fā)展，物欲橫流，但總有一些人默默地做著好事，不求回報(bào)。他們可能只是普通的勞動(dòng)者，但他們的善良和真誠(chéng)是寶貴的，值得我們學(xué)習(xí)和尊重。（解析：考查聯(lián)系實(shí)際、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。根據(jù)對(duì)老王人物形象的理解，結(jié)合自己的觀察和思考，談?wù)剬?duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法，觀點(diǎn)要合理，論證要簡(jiǎn)要。）三、文言文閱讀14.（1）愉快，高興（2）朋友（3）去，往（4）如果（解析：考查對(duì)常見文言實(shí)詞在具體語境中含義的理解。需要結(jié)合課文或詞語本身的意義進(jìn)行推斷。）15.（1）別人不了解我（我），（我）也不因此感到怨恨，不也是君子的態(tài)度嗎？（解析：考查文言句子翻譯能力。需要將句子中的每個(gè)字都準(zhǔn)確翻譯出來，注意句式（如：“人不知而不慍”是“主語+動(dòng)詞+賓語+狀語”結(jié)構(gòu)）和虛詞的用法（如：“而”表轉(zhuǎn)折，“乎”表反問語氣）。）（2）如果（我們將來）富貴了，不要互相忘記。（解析：考查文言句子翻譯能力。注意“茍”的“如果”含義，“無”的“不要”含義，“相”的“互相”含義。）16.輟耕之壟上/悵恨久之（解析：考查文言文斷句能力。根據(jù)句意，