四年級語文同步閱讀材料及測試題語文學習中，同步閱讀是課本知識的延伸與拓展，能幫助我們在文字的海洋里積累語感、提升理解能力，更深刻地感知語言的溫度與力量。這份閱讀材料與測試題，緊扣四年級語文學習的核心目標，從文本理解、語言品味到思維拓展，引導大家在閱讀中思考，在思考中成長。閱讀材料：《秋天的銀杏林》深秋的風，像一位神奇的畫家，悄悄給大地換上了金黃的衣裳。我最愛去家附近的那片銀杏林，看滿樹的小扇子在風中舞蹈。清晨的銀杏林是安靜的。陽光透過層層疊疊的葉片，灑下細碎的金箔，落在鋪滿落葉的小徑上。偶爾有一只早起的麻雀，蹦跳著啄食樹下的草籽，驚起幾片銀杏葉——它們打著旋兒，輕輕落在我的肩頭。午后，風漸漸活潑起來。整片銀杏林都熱鬧了！金黃的葉子像無數(shù)只蝴蝶，你追我趕地從枝頭飛落。有的葉子落在湖面上，隨著波紋悠悠漂遠，像一封封寄往遠方的信；有的葉子落在小朋友的書包上，跟著他們蹦蹦跳跳，成了最特別的書簽。傍晚的銀杏林染上了暖橙色。夕陽把天空和樹林都映成了蜜色，銀杏葉的邊緣鍍上了一層金邊。我坐在長椅上，看著最后一縷陽光掠過樹梢，聽著腳下的落葉被踩出“沙沙”的輕響，心里裝滿了秋天的溫柔。這片銀杏林，是秋天送給我的禮物，也是我心里最美的角落。閱讀測試題一、字詞拾貝（基礎鞏固）1.從文中找出下列詞語的近義詞：神奇——（）熱鬧——（）溫柔——（）2.聯(lián)系上下文，解釋“層層疊疊”的意思：_______________________二、內(nèi)容探秘（理解梳理）3.文章按照______順序描寫了銀杏林的景色？請用“____”畫出文中體現(xiàn)順序的關鍵語句。4.文中把銀杏葉分別比作了______、______、______、______，這樣寫的好處是_______________________三、句子品悟（情感體會）5.讀句子“金黃的葉子像無數(shù)只蝴蝶，你追我趕地從枝頭飛落”，從“你追我趕”這個詞中，你體會到了什么？6.文章最后說“這片銀杏林，是秋天送給我的禮物”，你覺得作者為什么會這樣說？四、拓展表達（思維延伸）7.你的生活中，有沒有一處像銀杏林這樣讓你心動的角落？用幾句話描寫它的樣子，再說說它給你的感覺。參考答案（供參考，鼓勵多元思考）一、字詞拾貝1.神奇——（奇妙）熱鬧——（活潑）溫柔——（溫暖）（注：“溫柔”的近義詞也可結合語境答“柔和”，合理即可）2.“層層疊疊”在文中形容銀杏葉一層又一層、錯落堆疊的樣子，體現(xiàn)了葉片的茂密。二、內(nèi)容探秘3.時間順序；關鍵語句：“清晨的銀杏林是安靜的”“午后，風漸漸活潑起來”“傍晚的銀杏林染上了暖橙色”。4.小扇子、蝴蝶、信、書簽；好處：用生動的比喻，把銀杏葉的形態(tài)和動態(tài)寫得形象有趣，讓讀者更能感受到秋天銀杏林的美。三、句子品悟5.“你追我趕”把銀杏葉當作人來寫，讓我體會到葉子飄落時的活潑、歡快，仿佛它們在和同伴嬉戲，也寫出了風的靈動，讓整個畫面充滿生機。6.因為銀杏林的景色很美，清晨的安靜、午后的活潑、傍晚的溫暖都讓作者感到快樂和溫柔；這片林子給作者帶來了美好的回憶和心靈的慰藉，所以作者覺得它是秋天的禮物。四、拓展表達（示例）我家樓下的小花園是我的心動角落。春天，薔薇花爬滿柵欄，粉的、白的花瓣像小鈴鐺；夏天，老槐樹撐開綠傘，我和小伙伴在樹下聽蟬鳴、講故事；秋天，菊花叢里藏著小螞蟻的家；冬天，落雪的石桌旁，我會堆個小雪人。這里像個魔法盒子，裝著四季的小驚喜，每次走到這里，心里都甜甜的。設計意圖：這篇閱讀材料以寫景散文為載體，貼合四年級“感受自然之美，學習景物描寫方法”的學習目標。測試題從基礎字詞到深層感悟，再到生活拓展，梯度清晰：基