以感恩之心赴成長之約——一名青年教師的成長獨(dú)白尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的教育同仁們：大家好！站在這方講臺(tái)前，作為一名入職僅三載的青年教師，我常常在晨光微亮的備課室里、在暮色四合的作業(yè)本堆中，回望自己走過的教育之路。今天，我想以“感恩”為線索，和大家聊聊這段旅程里，那些讓我從“講臺(tái)新兵”蛻變?yōu)椤敖逃姓摺钡臏嘏α?。一、感恩初心：那束點(diǎn)燃?jí)粝氲墓馓顖?bào)高考志愿時(shí)，我在志愿表上鄭重寫下“師范”二字——因?yàn)槲业母咧邪嘀魅卫罾蠋?，那個(gè)總在晚自習(xí)后陪我們梳理錯(cuò)題、在我迷茫時(shí)遞來一本《平凡的世界》的人，讓我看見：教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是生命對(duì)生命的喚醒。初登講臺(tái)的那個(gè)秋天，我曾因緊張把“戊戌變法”說成“戊戍變法”。紅著臉道歉時(shí)，學(xué)生們善意的微笑和課后悄悄遞來的紙條（上面工工整整寫著“老師，這是正確的寫法”），讓我讀懂“學(xué)高為師”的分量。這份“讓每個(gè)孩子眼里有光”的初心，成了我熬夜打磨教學(xué)設(shè)計(jì)、蹲在走廊和學(xué)生談心的勇氣來源——它告訴我：教育的起點(diǎn)，是一顆永遠(yuǎn)滾燙的真心。二、感恩前輩：那座托舉成長的橋入職第一年，我的師父王老師幾乎把她的教案本、聽課記錄都“搬”到了我的辦公桌上。有次我為一個(gè)“刺頭”學(xué)生頭疼得掉眼淚，她放下手中的作文批改，拉我坐在操場的臺(tái)階上，指著籃球場上奔跑的孩子說：“每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，有的需要陽光多些，有的需要耐心等一場春雨。”她教我的“三問法”——問清孩子的難處（“你最近總遲到，是遇到什么困難了嗎？”）、問懂孩子的渴望（“你其實(shí)很想把字寫好，對(duì)嗎？”）、問出孩子的力量（“如果給你一周時(shí)間練習(xí)，你能做到作業(yè)工整嗎？”），讓我在后來處理學(xué)生矛盾時(shí)，學(xué)會(huì)了“蹲下來聽心聲”，而非“站著下判斷”。前輩們的傳幫帶，不是簡單的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制，而是把教育的智慧釀成甘露，讓我們這些新芽，能站在他們的肩膀上，看見更遠(yuǎn)的教育風(fēng)景。三、感恩學(xué)生：那面映照初心的鏡去年帶畢業(yè)班，一個(gè)平時(shí)沉默的女生在作文里寫：“老師的板書總像帶著溫度，那些被她用紅筆圈出的詩句，讓我覺得語文不是試卷上的分?jǐn)?shù)，而是心底的月光?！边@句話讓我驚覺：原來我下意識(shí)的一個(gè)小習(xí)慣（把課文里的經(jīng)典句子用不同顏色的粉筆標(biāo)注），竟在孩子心里種下了詩意的種子。也是這個(gè)孩子，讓我開始反思：我們總說“教”學(xué)生，可學(xué)生何嘗不是在“教”我們？當(dāng)我因教學(xué)進(jìn)度焦慮時(shí)，學(xué)生的一句“老師，我們想再品品《背影》里的細(xì)節(jié)”，讓我懂得“慢下來，才能看見教育的真意”；當(dāng)我用“標(biāo)準(zhǔn)答案”框住思維時(shí)，學(xué)生的奇思妙想（“《愚公移山》里的愚公，會(huì)不會(huì)是個(gè)‘生態(tài)破壞者’？”），讓我明白“教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火”。學(xué)生的眼睛，是最澄澈的鏡子，照見我們的初心，也照見成長的方向。四、感恩團(tuán)隊(duì)：那艘共赴山海的船去年推行大單元教學(xué)，我們教研組的八位老師，從寒假就泡在圖書館里。每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)單元，做文獻(xiàn)綜述、設(shè)計(jì)情境任務(wù)、打磨評(píng)價(jià)量表……深夜的教研群里，總有人拋出“這個(gè)活動(dòng)學(xué)生會(huì)不會(huì)覺得枯燥”的疑問，也總有人秒回“試試用游戲化闖關(guān)的形式？”。記得準(zhǔn)備區(qū)級(jí)公開課《鄉(xiāng)土中國》時(shí)，組里的老師輪流來聽我的試講，從導(dǎo)入的“鄉(xiāng)土諺語接龍”到結(jié)課的“家鄉(xiāng)文化地圖繪制”，每個(gè)環(huán)節(jié)都被打磨得發(fā)亮。那種“一群人朝著同一個(gè)方向使勁”的力量，讓我明白：教育從來不是孤軍奮戰(zhàn)，而是一群教育者的雙向奔赴。我們在團(tuán)隊(duì)里碰撞思想、共享智慧，最終把“一個(gè)人的摸索”變成“一群人的成長”。站在青年教師的坐標(biāo)上，我漸漸懂得：感恩不是停留于感動(dòng)，而是把那些溫暖的光，變成照亮學(xué)生的火把。未來，我愿像我的前輩們那樣，把經(jīng)驗(yàn)釀成甘露，澆灌新苗；像我的學(xué)生那樣，把信任化作