護(hù)士職業(yè)道德與技能考核模擬題護(hù)理工作兼具人文關(guān)懷與專業(yè)技術(shù)屬性，護(hù)士的職業(yè)道德素養(yǎng)和實(shí)操技能水平直接影響護(hù)理質(zhì)量與患者安全。通過模擬考核題的練習(xí)，既能檢驗(yàn)對(duì)護(hù)理倫理規(guī)范的理解，也能強(qiáng)化臨床操作的規(guī)范性。以下結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與臨床場(chǎng)景，整理職業(yè)道德與技能考核模擬題及解析，供從業(yè)者自查或備考使用。一、職業(yè)道德考核模擬題（一）單項(xiàng)選擇題1.患者因“未婚先孕”就診，反復(fù)叮囑護(hù)士保密，次日其家屬（非監(jiān)護(hù)人）前來詢問病情細(xì)節(jié)，護(hù)士應(yīng)如何回應(yīng)？A.直接告知家屬患者的真實(shí)病情B.以“病情細(xì)節(jié)需患者本人授權(quán)后溝通”為由婉拒C.模糊回答“患者身體無大礙”D.建議家屬聯(lián)系患者本人詢問答案：B解析：根據(jù)《護(hù)士條例》及護(hù)理職業(yè)道德中的保密原則，護(hù)士需保護(hù)患者的隱私權(quán)與個(gè)人信息安全。即使家屬詢問，也需在患者明確授權(quán)或法律規(guī)定的特殊情形（如患者無行為能力且需監(jiān)護(hù)人知情）下溝通。選項(xiàng)B既堅(jiān)守了保密義務(wù)，又以專業(yè)方式回應(yīng)家屬，體現(xiàn)了對(duì)患者意愿的尊重。（二）案例分析題2.場(chǎng)景：急診科收治一名醉酒摔傷的患者，家屬情緒激動(dòng)指責(zé)護(hù)士“動(dòng)作太慢”，甚至言語辱罵。護(hù)士小張感到委屈，但仍繼續(xù)為患者清創(chuàng)，同時(shí)輕聲安撫家屬：“我們理解您的著急，會(huì)盡快處理傷口，您可以看看患者的生命體征監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，我們一直關(guān)注著他的安全?！焙罄m(xù)家屬情緒逐漸平復(fù)。問題：結(jié)合護(hù)理職業(yè)道德，分析小張的行為體現(xiàn)了哪些核心素養(yǎng)？解析：職業(yè)責(zé)任感：小張面對(duì)家屬的指責(zé)與辱罵，未爭(zhēng)執(zhí)或消極怠工，始終以患者治療為優(yōu)先，體現(xiàn)了護(hù)理工作的責(zé)任底線；人文溝通能力：通過“共情+事實(shí)說明”的方式安撫家屬（如“理解著急”“關(guān)注安全”），既緩解了家屬的焦慮，又維護(hù)了職業(yè)形象；情緒管理能力：在沖突場(chǎng)景中保持專業(yè)態(tài)度，避免矛盾升級(jí)，符合“尊重患者及家屬，維護(hù)醫(yī)療秩序”的倫理規(guī)范。二、技能操作考核模擬題（一）靜脈輸液操作考核（情境式）3.場(chǎng)景：患者李某因“肺炎”需靜脈輸液，入院時(shí)表現(xiàn)出對(duì)穿刺的恐懼，反復(fù)詢問“會(huì)不會(huì)很疼”“能不能一次成功”。作為責(zé)任護(hù)士，你如何完成輸液操作并安撫患者？操作要點(diǎn)與評(píng)分核心：1.評(píng)估與溝通：主動(dòng)詢問過敏史、血管情況，用通俗語言解釋操作目的（如“輸液能幫您更快消炎”），并承諾“我會(huì)盡量一次穿刺成功，您放松的話疼痛會(huì)更輕”；2.操作規(guī)范：嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)（消毒直徑≥8cm、待干后穿刺），選擇合適血管（避開關(guān)節(jié)、瘢痕），進(jìn)針角度15°~30°，見回血后平行進(jìn)針少許；3.人文關(guān)懷：穿刺過程中關(guān)注患者反應(yīng)，如患者畏縮時(shí)輕拍手臂安撫，操作后告知“如果有脹痛或心慌及時(shí)說”，并協(xié)助調(diào)整舒適體位。解析：該題考查“技術(shù)操作+人文關(guān)懷”的融合能力。靜脈輸液的核心考點(diǎn)包括無菌原則、血管選擇、穿刺技巧，同時(shí)需通過溝通緩解患者焦慮——這體現(xiàn)了護(hù)理操作“以患者為中心”的理念，而非單純機(jī)械執(zhí)行流程。（二）無菌技術(shù)考核（正誤判斷）4.以下關(guān)于無菌手套使用的操作，哪項(xiàng)不符合規(guī)范？A.戴手套前檢查手套有效期、外包裝完整性B.戴手套時(shí)，未戴手套的手可接觸手套內(nèi)面（非無菌區(qū)）C.脫手套時(shí)，捏住手套口翻轉(zhuǎn)脫下，避免污染手部D.一副手套連續(xù)操作同一患者的兩個(gè)部位（如輸液+導(dǎo)尿）答案：D解析：無菌手套的使用需遵循“一操作一更換”原則（除非操作部位屬于同一無菌區(qū)域）。輸液（外周）與導(dǎo)尿（尿道）屬于不同無菌級(jí)別區(qū)域，需更換手套以避免交叉感染。選項(xiàng)B正確（手套內(nèi)面為非無菌區(qū)，未戴手套的手可接觸），選項(xiàng)D違反無菌技術(shù)的“區(qū)域隔離”要求。三、綜合應(yīng)用模擬題5.場(chǎng)景：病房?jī)?nèi)一名糖尿病患者自行停用胰島素，認(rèn)為“打針太疼，少吃點(diǎn)飯就能控制血糖”。責(zé)任護(hù)士發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)如何結(jié)合職業(yè)道德與專業(yè)技能處理？處理步驟：1.職業(yè)道德層面：耐心傾聽患者顧慮（體現(xiàn)尊重與共情），說明“停胰島素可能導(dǎo)致酮癥酸中毒”（體現(xiàn)責(zé)任與告知義務(wù)）；2.專業(yè)技能層面：結(jié)合血糖監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)（如“您昨天空腹血糖15mmol/L，停藥后風(fēng)險(xiǎn)很高”），演示胰島素注射的無痛技巧（如“進(jìn)針快、拔針快，捏起皮膚減少痛感”），并指導(dǎo)患者制定低糖飲食計(jì)劃（如“主食換成雜糧飯，每餐加一份蔬菜”）；3.后續(xù)跟進(jìn)：與醫(yī)生溝通調(diào)整治療方案（如暫時(shí)改用胰島素筆減少注射恐懼），并每日關(guān)注患者血糖與心理狀態(tài)。解析：本題考查“倫理決策+技術(shù)干預(yù)”的綜合能力。護(hù)士需既堅(jiān)守“保障患者安全”的職業(yè)道德，又通過專業(yè)知識(shí)（血糖管理、注射技巧）與溝通技巧解決患者的實(shí)際困難，體現(xiàn)了護(hù)理工作“人文+技術(shù)”的雙重屬性?？偨Y(jié)護(hù)士考核的本質(zhì)是對(duì)“人文素養(yǎng)+專業(yè)能力”的雙重檢驗(yàn)。職業(yè)道德題需緊扣《護(hù)士條例》《護(hù)理倫理規(guī)范》，理解“