班級主題班會活動策劃方案示范一、活動背景與初衷高中階段是個體價值觀塑造、責(zé)任意識覺醒與夢想萌芽的關(guān)鍵時期。當(dāng)前班級中，部分同學(xué)存在“目標(biāo)模糊、責(zé)任弱化”的現(xiàn)象：或因?qū)W業(yè)壓力回避挑戰(zhàn)，或?qū)ξ磥硪?guī)劃缺乏清晰認(rèn)知?；诖耍敬伟鄷浴扒啻贺?zé)任與夢想同行”為核心，旨在通過沉浸式體驗與深度互動，幫助學(xué)生厘清責(zé)任與夢想的共生關(guān)系，在成長中錨定方向、主動擔(dān)當(dāng)。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知層面：引導(dǎo)學(xué)生理解“責(zé)任”的多層內(nèi)涵（對自我、他人、集體的責(zé)任），明確夢想需以責(zé)任為基石；2.情感層面：激發(fā)學(xué)生對夢想的憧憬與對責(zé)任的敬畏，增強班級凝聚力與歸屬感；3.行動層面：促使學(xué)生將責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為具體行動，如制定個性化“責(zé)任-夢想”踐行計劃，在日常學(xué)習(xí)生活中落地。三、活動核心要素主題：青春責(zé)任與夢想同行（凝練且富有感染力，呼應(yīng)成長命題）時間：周五下午第7、8節(jié)課（避開學(xué)業(yè)高峰，保障參與專注度）地點：XX班教室（提前布置，營造溫馨且具儀式感的空間）參與人員：全班同學(xué)、班主任（兼活動引導(dǎo)者）四、活動籌備與資源整合（一）資料與素材準(zhǔn)備案例收集：篩選3-4個“責(zé)任托舉夢想”的真實故事（如寒門學(xué)子堅持學(xué)業(yè)反哺家庭、青年志愿者深耕公益等），制作成圖文或短視頻；互動道具：定制“夢想責(zé)任樹”KT板（樹干繪于板上，枝葉留白）、彩色便簽紙（供書寫夢想與責(zé)任關(guān)鍵詞）、馬克筆、小貼紙（用于投票互動）；場地布置：將教室調(diào)整為“小組圍坐式”布局（4-5人一組），墻面懸掛主題標(biāo)語（如“以責(zé)任為帆，載夢想遠(yuǎn)航”），角落設(shè)置“時光信箱”（用于封存踐行計劃）。（二）人員分工與職責(zé)主持人（2名，學(xué)生擔(dān)任）：提前熟悉流程，設(shè)計過渡語與互動引導(dǎo)，把控節(jié)奏；記錄員（1名，學(xué)生擔(dān)任）：記錄關(guān)鍵發(fā)言、創(chuàng)意點子與小組共識；攝影組（2名，學(xué)生擔(dān)任）：拍攝活動瞬間，后期制作紀(jì)念視頻；后勤組（3名，學(xué)生擔(dān)任）：負(fù)責(zé)道具分發(fā)、場地復(fù)原，保障活動流暢。五、活動流程設(shè)計（共90分鐘）（一）破冰導(dǎo)入：光影中的責(zé)任叩問（10分鐘）播放短視頻《青春的答案》（截取普通人在學(xué)業(yè)、家庭、社會中踐行責(zé)任的片段），結(jié)束后主持人提問：“視頻中哪一幕讓你觸動？它讓你聯(lián)想到自己的責(zé)任或夢想嗎？”邀請2-3名同學(xué)分享，自然引出主題。（二）故事共鳴：身邊的“責(zé)任榜樣”（15分鐘）1.案例分享：班主任講述班級內(nèi)的真實故事（如某同學(xué)堅持每日為生病的同桌整理筆記，或小組為競賽熬夜打磨方案），提煉“責(zé)任細(xì)節(jié)”；2.小組討論：每組圍繞“我的責(zé)任時刻”展開交流（如“為了不拖小組后腿，我曾……”），推選代表分享，挖掘平凡中的擔(dān)當(dāng)。（三）夢想具象：繪制“責(zé)任-夢想”共生樹（20分鐘）1.環(huán)節(jié)說明：每人領(lǐng)取便簽紙，一面寫“我的夢想”（如“成為醫(yī)生，守護生命”），另一面寫“支撐夢想的責(zé)任”（如“每日精進專業(yè)知識，對患者生命負(fù)責(zé)”）；2.集體創(chuàng)作：依次將便簽貼在“夢想責(zé)任樹”的枝葉上，形成可視化的“成長藍(lán)圖”；3.互動投票：用小貼紙為最具感染力的“責(zé)任-夢想”組合投票，強化共鳴。（四）情景思辨：責(zé)任的選擇與堅守（25分鐘）1.情景模擬：三組學(xué)生分別表演預(yù)設(shè)場景（如“社團活動與備考沖突時如何抉擇”“發(fā)現(xiàn)同學(xué)作弊是否舉報”“家庭困境下是否放棄學(xué)業(yè)”）；2.深度討論：全班圍繞“場景中責(zé)任的邊界與優(yōu)先級”展開辯論，班主任適時引導(dǎo)：“責(zé)任不是枷鎖，而是夢想的腳手架——它讓夢想落地，而非懸空。”（五）儀式升華：青春的責(zé)任宣言（15分鐘）1.個人承諾：每人在便簽背面補充“本周責(zé)任行動清單”（如“每天早起10分鐘背單詞”“主動承擔(dān)小組作業(yè)的統(tǒng)籌”），投入“時光信箱”；2.集體宣誓：主持人帶領(lǐng)全班宣讀誓詞（如“以青春之名，承責(zé)任之重；以夢想為光，赴成長之約！今日立誓，知行合一，不負(fù)韶華！”），儀式感強化信念。（六）尾聲展望：班主任寄語（5分鐘）班主任結(jié)合活動亮點，肯定學(xué)生的思考與創(chuàng)意，強調(diào)“責(zé)任是夢想的‘壓艙石’，夢想是責(zé)任的‘方向標(biāo)’”，鼓勵大家在下周班會中分享行動進展。六、預(yù)算與資源支持資料打印、道具采購（KT板、便簽、貼紙等）：約XXX元（控制在班級活動經(jīng)費范圍內(nèi)）；技術(shù)支持：借用學(xué)校攝影設(shè)備，無需額外費用；場地布置：利用班級現(xiàn)有材料（彩紙、膠帶等），環(huán)保節(jié)約。七、效果預(yù)期與延伸（一）短期效果學(xué)生對“責(zé)任”的認(rèn)知從模糊到清晰，能結(jié)合自身夢想梳理行動路徑；班級形成“主動擔(dān)當(dāng)、互助成長”的氛圍，小組協(xié)作意愿提升。（二）長期延伸每周班會前5分鐘開設(shè)“責(zé)任行動分享角”，跟蹤“時光信箱”中的計劃進展；學(xué)期末開展“責(zé)任夢想成長展”，展示便簽與階段性成果，形成成長閉環(huán)。八、注意事項1.時間把控：各環(huán)節(jié)設(shè)置“時間提醒員”，避免某一環(huán)節(jié)超時；2.氛圍營造：若討論冷場，主持人可分享自身經(jīng)歷或拋出開放性問題（如“如果夢想和責(zé)任沖突，你會優(yōu)先選什么？為什么？”）；3.特殊情況：提前準(zhǔn)備備用案例或互動游戲，應(yīng)對設(shè)備故障、參與度低等突發(fā)狀況。結(jié)語：本次班會以“體驗-思辨-行動”為邏輯主線，將抽象的“責(zé)任”與“夢想”轉(zhuǎn)化為可感知、可參與的實