小學五年級語文教研組202X-202X學年度活動計劃一、指導思想以《義務教育語文課程標準（2022年版）》為綱領，立足五年級語文教學實際，聚焦語文核心素養(yǎng)培育，深化“學習任務群”教學實踐。通過主題式教研、課例研磨、資源共建等路徑，提升教師教學創(chuàng)新能力，優(yōu)化課堂教學質量，促進學生閱讀、表達、思辨等綜合素養(yǎng)發(fā)展，助力學校語文教學質量穩(wěn)步提升。二、工作目標1.教學研究：深入解讀五年級語文教材與新課標要求，構建“單元整體+學習任務群”的教學設計框架，形成3-5個可推廣的優(yōu)質教學案例。2.課堂質量：通過“同課異構”“課例研討”等活動，落實“教—學—評”一致性，使課堂教學目標達成率提升15%，學生課堂參與度顯著提高。3.教師成長：搭建“專題培訓+師徒結對+成果分享”成長平臺，培養(yǎng)2-3名校級骨干教師，促進教師教學理念與實踐能力同步提升。4.學生素養(yǎng)：推進“整本書閱讀”“經典誦讀”活動，使85%以上學生養(yǎng)成每日閱讀習慣，寫作、口語表達能力在原有基礎上提升一個等級。三、具體活動安排（一）九月：教材解讀與學期規(guī)劃活動主題：把握教材脈絡，錨定教學方向活動內容：1.集體研討五年級上冊教材結構、單元主題與“學習任務群”對應關系，梳理重點、難點單元（如“民間故事”“家國情懷”主題單元）。2.結合學情，制定教研組學期計劃，明確“單元教學設計”“課堂研討”“作業(yè)優(yōu)化”等階段任務，分工推進。活動形式：集體研討+任務分工活動目的：統一教學認知，為學期教學定標定向。（二）十月：單元整體教學設計研討活動主題：踐行任務群理念，優(yōu)化單元設計活動內容：1.選取“一花一鳥總關情”單元，圍繞“感受自然之美，學習借物抒情”核心任務，設計單元學習活動（如“自然觀察日記”“詩歌仿寫”“跨學科實踐”）。2.邀請校內語文骨干分享優(yōu)秀單元設計案例，小組研討“任務群”落地的課時分配、活動銜接策略?；顒有问剑喊咐窒?小組研討+骨干指導活動目的：提升教師單元整體教學設計能力，讓“任務群”從理念走向課堂實踐。（三）十一月：課堂教學實踐與研討（閱讀課專場）活動主題：聚焦閱讀思辨，優(yōu)化課堂策略活動內容：1.開展“同課異構”活動：兩位教師執(zhí)教《牛郎織女（一）》，分別嘗試“情節(jié)思維導圖法”“角色代入法”引導學生“創(chuàng)造性復述”。2.課后組織“互動評課”：從“目標達成”“學生參與”“策略有效性”等維度研討，提煉“創(chuàng)造性復述”教學策略（如“情節(jié)補白”“視角轉換”）?；顒有问剑赫n堂展示+評課研討+策略提煉活動目的：破解閱讀教學難點，提高課堂教學實效。（四）十二月：作業(yè)設計與評價研討活動主題：減負提質，優(yōu)化作業(yè)育人價值活動內容：1.研討五年級語文分層作業(yè)設計：結合單元目標，設計“基礎鞏固（如字詞闖關）”“能力提升（如民間故事創(chuàng)編）”“實踐探究（如家庭文化訪談）”三類作業(yè)。2.分享作業(yè)評價創(chuàng)新方式：如“學生自評+同伴互評+教師點評”的多元評價、“成長檔案袋”記錄學習軌跡?；顒有问剑航涷灲涣?案例分析+小組設計活動目的：減輕學生負擔，讓作業(yè)成為“鞏固知識、發(fā)展能力”的有效載體。（五）一月：學期總結與成果梳理活動主題：沉淀經驗，蓄力新程活動內容：1.總結學期教研成果：整理優(yōu)質教學設計、課例視頻、作業(yè)設計案例，形成《五年級語文教研成果集》。2.反思教學問題（如“任務群活動的趣味性不足”“學困生閱讀指導乏力”），制定下學期改進計劃。3.評選“優(yōu)秀教研參與者”“最佳教學案例”，激勵教師持續(xù)創(chuàng)新。活動形式：成果展示+反思交流+計劃制定活動目的：固化經驗，明確后續(xù)教研方向。四、特色活動：整本書閱讀推進結合五年級學生閱讀能力，推進《西游記》整本書閱讀：每月1次“閱讀分享會”：圍繞“人物形象分析”“情節(jié)邏輯思辨”“經典情節(jié)改編”等主題展開。學期末開展“西游文化節(jié)”：通過“故事大王比賽”“手抄報展覽”“劇本表演”等形式，深化閱讀體驗。五、保障措施1.組織保障：成立以教研組長為核心的“五年級語文教研團隊”，骨干教師分工負責活動策劃、資源整理、成果推廣，確?；顒佑行蛲七M。2.制度保障：落實教研活動考勤制度，將“教研參與度”“成果質量”納入教師考核；建立“教研創(chuàng)新激勵機制”，對優(yōu)秀成果予以表彰、推廣。3.資源保障：利用學校圖書館、多媒體教室提供場地支持；搭建“五年級語文教研云平臺”（微信群+云文檔），實現資源共享、實時交流。結語：本計劃立足