高考模擬測(cè)試語(yǔ)文文科能力答卷解析考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________試卷名稱：高考模擬測(cè)試語(yǔ)文文科能力答卷解析考核對(duì)象：高三文科學(xué)生題型分值分布：-判斷題（10題，每題2分）總分20分-單選題（10題，每題2分）總分20分-多選題（10題，每題2分）總分20分-案例分析（3題，每題6分）總分18分-論述題（2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的表述，正確的是。（×）-A.賈寶玉的通靈寶玉原型是一塊普通的石頭-B.王熙鳳是賈府的實(shí)際掌權(quán)者-C.林黛玉的判詞中“金鎖”象征她的婚姻-D.薛寶釵的“冷香丸”是賈府秘制的藥物2.《沁園春·雪》中“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物”的“風(fēng)流人物”指的是。（√）-A.歷代帝王將相-B.文人墨客-C.民間英雄-D.賈寶玉與薛寶釵3.《論語(yǔ)》中“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的哲學(xué)思想是。（√）-A.唯物主義-B.辯證法-C.道家思想-D.儒家仁愛(ài)4.唐代詩(shī)歌“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的作者是。（×）-A.李白-B.杜甫-C.王維-D.白居易5.《哈姆雷特》中“生存還是毀滅”的獨(dú)白體現(xiàn)了主人公的。（√）-A.哲學(xué)思考-B.愛(ài)情糾葛-C.戰(zhàn)爭(zhēng)矛盾-D.宗教信仰6.中國(guó)古代科舉制度中，“狀元”是。（√）-A.最低等級(jí)的考試-B.鄉(xiāng)試第一名-C.會(huì)試第一名-D.殿試第一名7.《吶喊》中“狂人日記”的敘述視角是。（×）-A.第一人稱-B.第三人稱-C.全知視角-D.旁觀視角8.古代漢語(yǔ)中的“之”字用法不包括。（×）-A.動(dòng)詞，去-B.代詞，他-C.助詞，的-D.副詞，于是9.《詩(shī)經(jīng)》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的描寫對(duì)象是。（√）-A.鶴-B.鳥-C.魚-D.蟲10.現(xiàn)代文閱讀中，概括段落主旨的方法不包括。（×）-A.關(guān)注首尾句-B.統(tǒng)計(jì)關(guān)鍵詞-C.忽略重復(fù)信息-D.分析修辭手法---二、單選題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，書寫完全正確的是。（C）-A.惟妙惟肖（惟妙惟肖）-B.氣宇軒昂（氣宇軒昂）-C.鍥而不舍（鍥而不舍）-D.惟恐天下不亂（惟恐天下不亂）2.《燭之武退秦師》中，燭之武說(shuō)服秦穆公的關(guān)鍵策略是。（A）-A.指出秦晉聯(lián)盟的利害關(guān)系-B.強(qiáng)調(diào)個(gè)人勇氣-C.運(yùn)用夸張修辭-D.直接威脅秦穆公3.《燭之武退秦師》中，燭之武的“國(guó)危矣”指的是。（B）-A.晉國(guó)即將攻破鄭國(guó)-B.鄭國(guó)面臨秦晉夾擊-C.秦國(guó)內(nèi)部矛盾激化-D.鄭國(guó)糧食短缺4.《燭之武退秦師》中，燭之武的“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”暗示了。（C）-A.鄭國(guó)地理位置優(yōu)越-B.晉國(guó)實(shí)力強(qiáng)大-C.秦國(guó)不愿吞并鄭國(guó)-D.鄭國(guó)難以防守5.《燭之武退秦師》中，燭之武的“夫晉，何厭之有”的“厭”字意為。（A）-A.滿足-B.厭惡-C.討厭-D.拒絕6.《燭之武退秦師》中，燭之武的“闕秦以利晉”的“闕”字意為。（D）-A.缺少-B.空缺-C.空白-D.削弱7.《燭之武退秦師》中，燭之武的“若舍鄭以為東道主”的“東道主”意為。（C）-A.主人-B.東道-C.東方諸侯的招待者-D.東道賓客8.《燭之武退秦師》中，燭之武的“行李之往來(lái)，共其乏困”的“共”字意為。（B）-A.一起-B.供給-C.共同-D.陪伴9.《燭之武退秦師》中，燭之武的“唯君圖之”的“圖”字意為。（A）-A.考慮-B.畫圖-C.圖謀-D.圖表10.《燭之武退秦師》中，燭之武的“君亦無(wú)所害”的“害”字意為。（D）-A.害怕-B.害處-C.害人-D.妨礙---三、多選題（每題2分，共20分）1.《燭之武退秦師》中，燭之武的勸說(shuō)技巧包括。（ABCD）-A.運(yùn)用對(duì)比論證-B.指出利害關(guān)系-C.運(yùn)用反問(wèn)句-D.威脅秦穆公2.《燭之武退秦師》中，燭之武的“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”的“鄙”字意為。（AC）-A.邊遠(yuǎn)地區(qū)-B.鄙陋-C.邊境-D.鄙視3.《燭之武退秦師》中，燭之武的“闕秦以利晉”的“闕”字意為。（BD）-B.削弱-D.空缺-A.缺少-C.空白4.《燭之武退秦師》中，燭之武的“若舍鄭以為東道主”的“東道主”意為。（BC）-B.東方諸侯的招待者-C.東方諸侯的招待者-A.主人-D.東道賓客5.《燭之武退秦師》中，燭之武的“行李之往來(lái)，共其乏困”的“共”字意為。（CD）-C.供給-D.供給-A.一起-B.共同6.《燭之武退秦師》中，燭之武的“唯君圖之”的“圖”字意為。（AD）-A.考慮-D.考慮-B.畫圖-C.圖謀7.《燭之武退秦師》中，燭之武的“君亦無(wú)所害”的“害”字意為。（BC）-B.妨礙-C.妨礙-A.害怕-D.害處8.《燭之武退秦師》中，燭之武的勸說(shuō)對(duì)象包括。（ABD）-A.秦穆公-B.晉文公-D.鄭文公9.《燭之武退秦師》中，燭之武的“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”的“鄙”字意為。（AC）-A.邊遠(yuǎn)地區(qū)-C.邊境-B.鄙陋-D.鄙視10.《燭之武退秦師》中，燭之武的“行李之往來(lái)，共其乏困”的“共”字意為。（CD）-C.供給-D.供給-A.一起-B.共同---四、案例分析（每題6分，共18分）1.閱讀以下材料，回答問(wèn)題：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！保ā对?shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》）請(qǐng)分析這段詩(shī)句的修辭手法及其表達(dá)效果。解析：-修辭手法：對(duì)偶、擬人、比喻-表達(dá)效果：通過(guò)“關(guān)關(guān)雎鳩”的擬人化描寫，生動(dòng)展現(xiàn)雎鳩鳥的和諧鳴叫，比喻男女愛(ài)情的美好；對(duì)偶句式增強(qiáng)韻律感，突出君子對(duì)淑女的追求。2.閱讀以下材料，回答問(wèn)題：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！保ㄎ奶煜椤哆^(guò)零丁洋》）請(qǐng)分析這句詩(shī)的哲理內(nèi)涵。解析：-哲理內(nèi)涵：強(qiáng)調(diào)人生雖短暫，但應(yīng)保持氣節(jié)，留下忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)的精神，照亮歷史。通過(guò)“丹心”象征赤誠(chéng)之心，“汗青”指史冊(cè)，表達(dá)作者寧死不屈的愛(ài)國(guó)情懷。3.閱讀以下材料，回答問(wèn)題：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”（曹操《龜雖壽》）請(qǐng)分析這句詩(shī)的象征意義。解析：-象征意義：以“老驥”比喻雖年老但仍有遠(yuǎn)大志向的人，以“烈士”象征壯志未酬的豪杰，表達(dá)作者對(duì)理想的不懈追求，即使年老仍心懷抱負(fù)。---五、論述題（每題11分，共22分）1.論述《紅樓夢(mèng)》中“黛玉葬花”的象征意義。解析：-象征意義：黛玉葬花體現(xiàn)其自憐自愛(ài)、多愁善感的性格，花與人的命運(yùn)相似，均美麗而脆弱，暗示黛玉對(duì)自身命運(yùn)的哀嘆。-文學(xué)手法：通過(guò)擬人化描寫，將黛玉的內(nèi)心情感與自然景物融合，增強(qiáng)悲劇色彩。-社會(huì)背景：反映封建社會(huì)女性悲劇命運(yùn)，黛玉的葬花行為具有深刻的社會(huì)批判意義。2.論述《哈姆雷特》中“生存還是毀滅”的哲學(xué)思考。解析：-哲學(xué)思考：獨(dú)白體現(xiàn)主人公對(duì)生命意義的質(zhì)疑，生存的痛苦與毀滅的恐懼交織，反映人類普遍的生存困境。-文學(xué)手法：通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白展現(xiàn)人物心理沖突，增強(qiáng)戲劇張力。-社會(huì)背景：反映文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)人性的探索，對(duì)傳統(tǒng)宗教觀念的挑戰(zhàn)。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.×（賈寶玉的通靈寶玉是神瑛侍者補(bǔ)天遺石）2.√3.√4.×（作者為王維）5.√6.√7.×（第一人稱）8.×（“之”可作代詞、動(dòng)詞等）9.√10.×（應(yīng)關(guān)注重復(fù)信息）二、單選題1.C2.A3.B4.C5.A6.D7.C8.B9.A10.D三、多選題1.ABCD2.AC3.BD4.BC5.CD6.AD7.BC8.ABD9.AC10.CD四、案例分析1.修辭手法：對(duì)偶、擬人、比喻；表達(dá)效果：生動(dòng)展現(xiàn)雎鳩和諧鳴叫，比喻男女愛(ài)情美好，增強(qiáng)韻律感。2.哲理內(nèi)涵：強(qiáng)調(diào)人生雖短暫，但應(yīng)保持氣節(jié)，留下忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)的精神，照亮歷史。3.象征意義：以“老驥”比喻雖年老但仍有遠(yuǎn)大志向的人，以“烈士”象征壯志未酬的豪杰，表達(dá)作者對(duì)理想的不懈追求。五、論述題1.象征意