教師招聘考試教育學重點默寫題教育學作為教師招聘考試的核心科目，其知識點的記憶與理解直接影響筆試成績。默寫題以“輸出式學習”的特點，能高效檢驗對核心考點的掌握程度。以下結(jié)合考綱與真題規(guī)律，梳理教育學重點默寫模塊，助力考生精準突破。一、教育基礎(chǔ)知識模塊（一）教育的本質(zhì)與起源1.教育的本質(zhì)屬性默寫：教育是一種____的社會活動，其本質(zhì)屬性是____。（答案提示：有目的地培養(yǎng)人；育人（或“有目的地培養(yǎng)人的社會活動”））2.教育起源說對應(yīng)默寫：生物起源說代表人物是____、____；心理起源說代表人物是____；勞動起源說核心觀點是____。（答案提示：利托爾諾、沛西·能；孟祿；教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一）（二）教育學發(fā)展歷程1.萌芽階段默寫：《學記》中“____”體現(xiàn)循序漸進原則；“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)____原則。（答案提示：學不躐等（或“不陵節(jié)而施”）；啟發(fā)性）2.獨立形態(tài)階段默寫：夸美紐斯被稱為“____”，其著作《大教學論》標志教育學____；赫爾巴特的“舊三中心”是____、____、____。（答案提示：教育學之父；成為獨立學科；教師中心、教材中心、課堂中心）（三）教育目的與制度1.教育目的理論默寫：社會本位論代表人物（舉2例）____、____；個人本位論代表人物（舉2例）____、____。（答案提示：赫爾巴特、孔德（或涂爾干、凱興斯泰納）；盧梭、裴斯泰洛齊（或福祿貝爾、羅杰斯））2.學制類型默寫：雙軌制以____為代表，特點是____；單軌制以____為代表，特點是____。（答案提示：英國；學術(shù)軌+職業(yè)軌，階級性明顯；美國；自下而上（小學—中學—大學），公平性強）二、課程與教學模塊（一）課程設(shè)計與開發(fā)1.課程類型默寫：學科課程代表人物是____，特點是____；活動課程代表人物是____，特點是____。（答案提示：赫爾巴特（或夸美紐斯）；邏輯性強、知識系統(tǒng)；杜威（或克伯屈）；重視直接經(jīng)驗、主體性）2.泰勒原理默寫：泰勒認為課程開發(fā)的四個基本環(huán)節(jié)是____、____、____、____。（答案提示：確定目標；選擇經(jīng)驗；組織經(jīng)驗；評價結(jié)果）（二）教學原則與方法1.啟發(fā)性原則默寫：啟發(fā)性原則要求教師在教學中____，并____。（答案提示：調(diào)動學生主動性；引導學生獨立思考、探索創(chuàng)新）2.講授法適用默寫：講授法適用于____的教學內(nèi)容，實施時需注意____。（答案提示：理論性強、難度大；語言精煉+結(jié)合實例+互動反饋）（三）教學過程與評價1.教學過程基本規(guī)律默寫：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律要求教學以____為主，____為輔。（答案提示：間接經(jīng)驗（書本知識）；直接經(jīng)驗（實踐體驗））2.教學評價類型默寫：按功能分，____評價用于診斷問題，____評價用于選拔，____評價用于改進教學。（答案提示：診斷性；總結(jié)性（或“終結(jié)性”）；形成性）三、德育與班級管理模塊（一）德育原則與方法1.疏導原則默寫：疏導原則要求教師在德育中____，并____。（答案提示：循循善誘（以理服人）；因勢利導，調(diào)動學生主動性）2.榜樣示范法默寫：榜樣示范法的實施要求是____、____、____。（答案提示：選好榜樣（真實性、感染力）；引導學生理解榜樣精神；督促學生踐行榜樣行為）（二）班級管理與活動1.班級管理模式默寫：平行管理代表人物是____，核心思想是____；目標管理代表人物是____，核心是____。（答案提示：馬卡連柯；集體影響個人，個人影響集體；德魯克；以目標為中心的自我管理）2.班主任工作重點默寫：班主任組織班會的核心目的是____；轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵是____。（答案提示：培養(yǎng)班級凝聚力、解決班級問題；樹立后進生的自信心）四、師生關(guān)系與教師專業(yè)發(fā)展（一）師生關(guān)系類型1.師生關(guān)系類型默寫：民主型師生關(guān)系的特點是____、____、____。（答案提示：師生平等；互動開放；教學相長）2.師生關(guān)系作用默寫：良好的師生關(guān)系是____的前提，是____的重要條件。（答案提示：教育教學順利開展；學生心理健康發(fā)展）（二）教師專業(yè)發(fā)展1.教師成長階段默寫：福勒和布朗認為教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷____、____、____三個階段。（答案提示：關(guān)注生存；關(guān)注情境；關(guān)注學生）2.教師職業(yè)角色默寫：教師的“研究者”角色要求教師____，“課程開發(fā)者”角色要求教師____。（答案提示：反思教學實踐、探索教育規(guī)律；參與課程設(shè)計、改編或創(chuàng)新）復習建議：讓默寫題成為提分利器1.分層默寫，循序漸進：先按模塊拆分（如先攻“教育基礎(chǔ)知識”），再整合跨模塊考點（如“德育原則”與“教學原則”對比默寫）。2.錯題溯源，精準補漏：默寫后對照答案，標記模糊知識點，回歸教材或網(wǎng)課，用“關(guān)鍵詞記憶法”強化（如泰勒原理→“目標-經(jīng)驗-組織-評價”）。3.情境化默寫：結(jié)合真題，將默寫題轉(zhuǎn)化為案例分析的“考點源”（如“分析材料中教師違