四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬山虎的腳教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課選自新人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，屬于“自然篇”課文。教學(xué)大綱要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解爬山虎的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)生活的情感。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重觀察、思考、表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。考試要求中，此類課文常以閱讀理解、寫作訓(xùn)練等形式出現(xiàn)，測(cè)試目標(biāo)在于考查學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的理解和表達(dá)能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、感受生活之美，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的觀察、思考、表達(dá)能力，對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但觀察力、思考力、表達(dá)能力仍有待提高。部分學(xué)生可能對(duì)爬山虎這一植物不夠熟悉，存在學(xué)習(xí)困難。易錯(cuò)點(diǎn)包括對(duì)爬山虎特征的描述不準(zhǔn)確、對(duì)文章主旨理解不深入等。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是“以學(xué)生為中心”，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.了解爬山虎的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)生活的情感；2.提高學(xué)生的觀察力、思考力、表達(dá)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛(ài)生活。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性。列舉爬山虎在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)狀態(tài)。解釋爬山虎如何通過(guò)其腳來(lái)攀爬。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)觀察記錄表，記錄爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程。論證通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，分析爬山虎攀爬的原理。評(píng)價(jià)對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行合理分析，提出自己的見(jiàn)解。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：熱愛(ài)自然，關(guān)注生物的生長(zhǎng)變化。尊重生命，認(rèn)識(shí)到自然界的和諧與平衡。培養(yǎng)細(xì)致觀察、耐心研究的科學(xué)態(tài)度。科學(xué)思維的目標(biāo)：分析爬山虎攀爬的生物學(xué)原理。推理預(yù)測(cè)爬山虎在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)趨勢(shì)。綜合不同學(xué)科知識(shí)，解釋自然現(xiàn)象。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：闡釋爬山虎的生長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。評(píng)價(jià)學(xué)生觀察、記錄、分析的能力。反饋改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升科學(xué)探究能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性，掌握其攀爬的原理。教學(xué)難點(diǎn)：分析爬山虎攀爬的生物學(xué)原理，設(shè)計(jì)觀察記錄表，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和耐心研究的科學(xué)態(tài)度。難點(diǎn)在于將抽象的生物學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際觀察相結(jié)合，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和引導(dǎo)思考來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、爬山虎生長(zhǎng)習(xí)性的圖片和視頻資料、觀察記錄表模板、相關(guān)生物學(xué)科知識(shí)的圖表，以及實(shí)驗(yàn)材料如小植物、土壤等。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境布置包括小組合作學(xué)習(xí)的座位安排和黑板上的觀察記錄表框架設(shè)計(jì)。確保教學(xué)資源豐富多樣，以激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示爬山虎的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外觀特征。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么植物嗎？它在我們的生活中有什么作用？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答問(wèn)題，分享自己對(duì)爬山虎的了解。教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要介紹爬山虎的基本信息。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步了解爬山虎的基本特征。學(xué)生對(duì)爬山虎產(chǎn)生興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)教師展示爬山虎的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其葉片、莖、腳等部分。提問(wèn)：“爬山虎的葉片有什么特點(diǎn)？它的莖和腳有什么作用？”學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性教師展示爬山虎在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。提問(wèn)：“爬山虎是如何攀爬的？它在攀爬過(guò)程中有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生回答問(wèn)題，教師講解爬山虎的攀爬原理。環(huán)節(jié)三：爬山虎的生物學(xué)意義教師結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，講解爬山虎在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。提問(wèn)：“爬山虎對(duì)我們的生活有什么影響？”學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)爬山虎的生物學(xué)意義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察爬山虎的實(shí)物或圖片，積極參與討論。學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，思考爬山虎的生物學(xué)意義。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性。學(xué)生了解爬山虎在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行爬山虎知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練掌握爬山虎的相關(guān)知識(shí)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你們有什么收獲？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)爬山虎知識(shí)的重要性。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1.觀察家中的爬山虎，記錄其生長(zhǎng)狀態(tài)。2.查閱資料，了解爬山虎的更多生物學(xué)知識(shí)。3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于爬山虎的短文。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己的觀察、思考和表達(dá)能力。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。提問(wèn)：“本節(jié)課的教學(xué)效果如何？有哪些地方需要改進(jìn)？”教師活動(dòng)：教師認(rèn)真反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)爬山虎形態(tài)特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性的理解。完成形式：書面作業(yè)，使用學(xué)校統(tǒng)一作業(yè)本。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和分析能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于爬山虎的圖片和資料，制作一份關(guān)于爬山虎的PPT或小報(bào)，展示爬山虎的特點(diǎn)和其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。完成形式：小組合作完成，PPT或小報(bào)形式。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息收集和處理能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察爬山虎在不同光照、土壤和水分條件下的生長(zhǎng)情況，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。完成形式：獨(dú)立完成，實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和數(shù)據(jù)分析能力。七、教學(xué)反思學(xué)情分析與活動(dòng)設(shè)計(jì)：在本次教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了較為全面的分析，但實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)爬山虎的觀察和認(rèn)知有限，導(dǎo)致課堂參與度不高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我嘗試了小組合作和探究性學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生因缺乏實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的參與度不夠。未來(lái)教學(xué)中，我將更細(xì)致地了解學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的活動(dòng)。資源運(yùn)用與教學(xué)效果：教學(xué)過(guò)程中，我充分利用了多媒體課件和實(shí)物教具，增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性。然而，部分學(xué)生反映課堂節(jié)奏過(guò)快，未能充分消化吸收知識(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和消化。教學(xué)改進(jìn)與后續(xù)規(guī)劃：反思本次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。未來(lái)，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，我將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)：爬山虎的葉片呈掌狀，莖細(xì)長(zhǎng)，具有卷須，腳部為吸盤狀，能夠緊緊吸附在墻面或其他物體上。2.爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性：爬山虎喜光，耐陰，適應(yīng)性強(qiáng)，能夠在多種環(huán)境中生長(zhǎng)，尤其在潮濕和通風(fēng)良好的地方生長(zhǎng)迅速。3.爬山虎的攀爬原理：爬山虎通過(guò)其腳部的吸盤附著在墻面，利用莖的延伸和葉片的支撐進(jìn)行攀爬。4.爬山虎的生物學(xué)意義：爬山虎能夠改善城市環(huán)境，凈化空氣，同時(shí)具有觀賞價(jià)值，是城市綠化的重要植物之一。5.觀察與記錄方法：學(xué)習(xí)如何使用觀察記錄表，記錄爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程，包括生長(zhǎng)速度、葉片變化等。6.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：了解如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察不同環(huán)境條件下爬山虎的生長(zhǎng)差異，如光照、土壤、水分等。7.科學(xué)探究方法：學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組合作中，學(xué)習(xí)如何分工合作，有效溝通，共同完成探究任務(wù)。9.信息收集與處理：學(xué)習(xí)如何查找和整理與爬山虎相關(guān)的資料，提高信息收集和處理能力。10.科學(xué)寫作：學(xué)習(xí)如何撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論等。11.科學(xué)思維：培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多角度分析問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的解決方案。12.生態(tài)意識(shí)：增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。13.觀察技巧：提升觀察技巧，學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力。14.實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)實(shí)踐操作，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，如使用顯微鏡、量筒等實(shí)驗(yàn)器材。15.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)習(xí)如何對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出科學(xué)結(jié)論。16.跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用