六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)LessonDannysWinterClothes教案冀教版一起（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容為六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson5"Danny'sWinterClothes"，屬于冀教版教材。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生掌握描述冬季衣物的基本詞匯和句型，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容位于第二單元，主題為“Winter”，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解冬季的衣物和活動(dòng)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)表達(dá)。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平，但具體到本課內(nèi)容，可能存在以下問(wèn)題：1.詞匯積累不足：學(xué)生對(duì)冬季衣物相關(guān)詞匯的掌握程度不一，可能存在易混淆的詞匯，如“jacket”和“coat”。2.句型運(yùn)用不熟練：學(xué)生在使用描述衣物和活動(dòng)的句型時(shí)，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。3.口語(yǔ)表達(dá)不自信：部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，在課堂上不敢主動(dòng)開口表達(dá)。針對(duì)以上問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：1.詞匯教學(xué)：通過(guò)圖片、實(shí)物等多種形式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶冬季衣物相關(guān)詞匯。2.句型練習(xí)：設(shè)計(jì)豐富的句型練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上充分運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。3.鼓勵(lì)表達(dá)：營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語(yǔ)表達(dá)自信心。三、教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握描述冬季衣物的基本詞匯和句型。（2）技能目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)描述冬季衣物和活動(dòng)。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。2.教學(xué)策略（1）情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）互動(dòng)教學(xué)：采用小組合作、角色扮演等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。（3）分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出冬季衣物相關(guān)的英文詞匯，如“jacket”，“coat”，“scarf”等。列舉至少五件冬季衣物的名稱，并能用英語(yǔ)描述其特點(diǎn)和用途。have...?have...型“Doyouhave...?”、“Ihave...”以及“Canyouwear...?”的用法。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少三種冬季衣物的展示板，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。評(píng)價(jià)同學(xué)制作的展示板，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表達(dá)對(duì)冬季衣物的喜好，并說(shuō)明選擇的理由。認(rèn)識(shí)到穿戴適當(dāng)?shù)囊挛飳?duì)身體健康的重要性。培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析不同氣候條件下，人們所需的冬季衣物種類和特點(diǎn)。比較不同材質(zhì)的冬季衣物在保暖性能上的差異。推理選擇冬季衣物時(shí)應(yīng)考慮的因素。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用水平。反思在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。監(jiān)測(cè)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握冬季衣物相關(guān)詞匯和描述冬季衣物的句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型描述衣物特點(diǎn)，并能根據(jù)氣候條件選擇合適的衣物，難點(diǎn)在于詞匯的準(zhǔn)確使用和句型的靈活運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：制作包含冬季衣物圖片和詞匯表的多媒體課件，準(zhǔn)備實(shí)物教具如冬季衣物模型，收集相關(guān)音頻和視頻資料以豐富課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以促進(jìn)學(xué)生的參與和自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，我會(huì)安排學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用品。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保黑板板書清晰，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(5分鐘)活動(dòng)方案：1.教師通過(guò)展示冬季景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶冬季的活動(dòng)和衣物。2.提問(wèn)：“Whatdoyouusuallywearinwinter?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，回憶冬季的活動(dòng)和衣物。學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，分享自己的冬季衣物。新授(35分鐘)教學(xué)任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)(10分鐘)活動(dòng)方案：1.教師展示冬季衣物的圖片，如jacket,coat,scarf,gloves,hat等。2.教師逐個(gè)詞匯進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。3.學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，識(shí)別冬季衣物。學(xué)生跟讀詞匯，模仿發(fā)音。學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯造句。教學(xué)任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)(10分鐘)活動(dòng)方案：1.教師展示句型“Doyouhave...?”、“Ihave...”以及“Canyouwear...?”。2.教師通過(guò)示范，展示句型的用法。3.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用句型進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察句型，理解其用法。學(xué)生跟讀句型，模仿用法。學(xué)生嘗試用句型進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)任務(wù)三：角色扮演(10分鐘)活動(dòng)方案：1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演場(chǎng)景，如去商店買衣服。2.學(xué)生在小組內(nèi)討論并準(zhǔn)備對(duì)話內(nèi)容。3.每組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。學(xué)生觀察其他小組的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)任務(wù)四：展示與評(píng)價(jià)(5分鐘)活動(dòng)方案：1.每組選擇一位代表，展示他們的角色扮演。2.其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)展示的小組。3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示角色扮演，展示對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生觀察其他小組的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生接受教師的評(píng)價(jià)。教學(xué)任務(wù)五：總結(jié)與拓展(5分鐘)活動(dòng)方案：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。3.學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。學(xué)生思考問(wèn)題，分享想法和經(jīng)驗(yàn)。鞏固(5分鐘)活動(dòng)方案：1.教師設(shè)計(jì)一些與冬季衣物相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視并解答疑問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。學(xué)生提問(wèn)并解答疑問(wèn)。小結(jié)(5分鐘)活動(dòng)方案：1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)活動(dòng)方案：1.教師設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師收集并批改。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題。學(xué)生等待測(cè)試題的批改結(jié)果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)學(xué)生需要完成一份包含詞匯和句型練習(xí)的書面作業(yè)。具體內(nèi)容包括：詞匯練習(xí)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)的冬季衣物相關(guān)詞匯，如jacket,coat,scarf等，通過(guò)填空、匹配等形式鞏固記憶。句型練習(xí)：運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如“Ihavea...”和“Canyouwear...?”，通過(guò)角色扮演或書面對(duì)話的形式練習(xí)。完成形式：書面作業(yè)，提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)學(xué)生可以選擇以下作業(yè)之一進(jìn)行完成：主題寫作：以“WinterFun”為題，寫一篇短文，描述自己在冬季喜歡的活動(dòng)，并描述自己會(huì)穿什么樣的衣服。圖片描述：收集或自己繪制一幅冬季活動(dòng)的圖片，并用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景和人物穿著。完成形式：書面或電子文檔，提交時(shí)限：課后第三天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力和觀察力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們完成以下作業(yè)：文化研究：調(diào)查不同國(guó)家在冬季的傳統(tǒng)服飾，比較并分析這些服飾的特點(diǎn)和功能。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一套冬季服裝系列，包括至少三種不同類型的衣物，并附上設(shè)計(jì)說(shuō)明。完成形式：研究報(bào)告或創(chuàng)意作品集，提交時(shí)限：課后第五天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力、創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)研究能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。然而，部分學(xué)生在運(yùn)用句型描述衣物特點(diǎn)時(shí)仍存在困難，這表明需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)句型運(yùn)用的練習(xí)和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。3.教學(xué)過(guò)程中的得失在學(xué)情分析方面，本節(jié)課對(duì)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平的把握較為準(zhǔn)確，但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難關(guān)注不足。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，需要更多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件的使用較為有效，但實(shí)物教具的準(zhǔn)備不足，影響了教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)在提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力方面取得了一定的成效，但在教學(xué)策略和資源運(yùn)用上還有待改進(jìn)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.冬季衣物詞匯：介紹并學(xué)習(xí)冬季衣物的基本詞匯，如jacket,coat,scarf,gloves,hat等，以及它們的特點(diǎn)和用途。2.描述衣物句型：掌握描述衣物的句型，包括"Doyouhave...?"、"Ihave..."、"Canyouwear...?"等，并能正確運(yùn)用。3.冬季活動(dòng)：了解并描述與冬季相關(guān)的活動(dòng)，如滑雪、滑冰、堆雪人等，以及這些活動(dòng)所需的衣物。4.氣候與衣物選擇：學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的氣候條件選擇合適的冬季衣物，提高學(xué)生的生活常識(shí)。5.衣物搭配：探討如何根據(jù)個(gè)人風(fēng)格和場(chǎng)合選擇合適的冬季衣物搭配，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。6.冬季保暖知識(shí)：介紹冬季保暖的基本知識(shí)，如穿著多層衣物、保持身體干燥等，提高學(xué)生的健康意識(shí)。7.冬季運(yùn)動(dòng)衣物：學(xué)習(xí)冬季運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的專業(yè)衣物，如運(yùn)動(dòng)型夾克、保暖內(nèi)衣等，了