2025年小學生詩詞大會競賽試題及標準答案一、詩詞默寫與填空（每空1分，共30分）1.補寫下列詩句中的空缺部分，注意字形準確。（1）________，春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）（2）________，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）（3）________，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（4）________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（6）________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（7）________，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）（8）________，飛入菜花無處尋。（楊萬里《宿新市徐公店》）（9）________，天下誰人不識君。（高適《別董大》）（10）________，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）標準答案：（1）羌笛何須怨楊柳（2）千門萬戶曈曈日（3）最愛湖東行不足（4）不知何處吹蘆管（5）何當共剪西窗燭（6）夜闌臥聽風吹雨（7）月落烏啼霜滿天（8）兒童急走追黃蝶（9）莫愁前路無知己（10）春風又綠江南岸解析：1.羌笛句寫邊塞荒涼，春風不到，暗含戍邊將士思鄉(xiāng)。2.曈曈日指朝陽初升，象征除舊布新。3.行不足體現詩人對湖東春景流連忘返。4.蘆管聲起，征人盡望，以聲傳情。5.共剪西窗燭為虛寫未來團聚，反襯當下孤寂。6.風吹雨實寫，鐵馬冰河虛寫，虛實相生。7.月落烏啼霜滿天，以動襯靜，渲染客愁。8.急走追蝶，兒童天真，反襯菜花金黃。9.莫愁句為臨別壯行，胸襟開闊。10.綠字為詩眼，寫出春風又至，歸心似箭。二、詩詞理解與選擇（每題2分，共20分）11.下列詩句中，哪一項最能體現“以動寫靜”的藝術手法？A.人閑桂花落，夜靜春山空B.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅C.月出驚山鳥，時鳴春澗中D.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽12.“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”表達的情感是：A.對壯麗河山的贊美B.對友人依依惜別C.對時光流逝的感嘆D.對人生孤獨的體悟13.下列詩句所用修辭與其他三項不同的是：A.飛流直下三千尺B.白發(fā)三千丈C.黃河遠上白云間D.欲把西湖比西子14.“隨風潛入夜，潤物細無聲”中“潛”字妙在：A.寫出春雨忽大忽小B.寫出春雨悄然滋潤萬物C.寫出春風夾雜寒意D.寫出夜色深沉15.下列詩句與“會當凌絕頂，一覽眾山小”蘊含哲理最接近的是：A.不識廬山真面目，只緣身在此山中B.欲窮千里目，更上一層樓C.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山D.海內存知己，天涯若比鄰16.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中的“聽取”妙在：A.以嗅覺引出聽覺，多感官交融B.用擬人寫蛙聲熱鬧C.用夸張寫豐收景象D.用借代寫農家歡樂17.下列詩句中，沒有寫到“雪”卻暗藏雪意的是：A.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開B.千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛C.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香D.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關18.“夕陽無限好，只是近黃昏”中“只是”的含義是：A.僅僅是B.不過是C.只可惜D.正好是19.下列詩句所用典故與“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”相同的是：A.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情C.長安一片月，萬戶搗衣聲D.洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重20.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現的治學態(tài)度是：A.學思結合B.知行合一C.厚積薄發(fā)D.溫故知新標準答案：11.C12.B13.D14.B15.B16.A17.A18.C19.D20.B解析：11.月出驚鳥，時鳴春澗，以鳥之“驚”“鳴”反襯山澗幽靜。12.孤帆遠影、長江天際，寫盡佇立江邊目送友人遠去之悵惘。13.A、B、C均用夸張，D用比喻。14.“潛”含“悄悄”之意，與“無聲”互文，寫春雨潤物之細膩。15.兩句同寫登高方能望遠，蘊含積極進取之意。16.花香為嗅覺，蛙聲為聽覺，詩人將兩種感官打通，烘托豐年喜悅。17.梨花喻雪，只寫花開，卻見雪壓枝頭之奇觀。18.“只是”作“只可惜”解，轉出無限感慨。19.兩句同用“洛陽”點地，托親友傳語，表高潔情懷。20.詩眼在“躬行”，強調實踐與知識并重。三、詩詞情境運用（每題3分，共15分）21.春天，校園櫻花飄落，你想用一句詩提醒小伙伴“落花也有生命，請腳下留情”，你會寫：________，________。22.科技節(jié)上，小發(fā)明家展示會飛的紙船，主持人想引用古詩贊嘆“創(chuàng)意讓想象飛翔”，他會說：________，________。23.重陽節(jié)陪爺爺登高，爺爺感嘆腰腿不如從前，你可用一句詩安慰他“人生不同階段各有風景”：________，________。24.去鄉(xiāng)村研學，看見大片荷葉與村莊相映成趣，老師不禁吟誦兩句寫“蓮葉與農舍相依”的古詩：________，________。25.畢業(yè)晚會上，同學們即將各奔東西，班長用一句古詩表達“無論天涯海角，友誼長存”：________，________。標準答案與示例：21.落紅不是無情物，化作春泥更護花22.紙船明燭照天燒，疑是銀河落九天（化用李白“飛流”句意）23.莫道桑榆晚，為霞尚滿天24.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅（蓮葉與村莊皆在視野）25.海內存知己，天涯若比鄰解析：21.龔自珍句以“落紅”自喻，表達奉獻與新生，正合環(huán)保主題。22.將“飛流”意境嫁接到紙船，既保留原句氣勢，又添童趣。23.劉禹錫句以“霞”喻晚年，昂揚向上，安慰效果佳。24.楊萬里句寫蓮葉無邊，色彩明麗，與鄉(xiāng)村遠景相融。25.王勃句為送別絕唱，空間再遠，情感無間。四、詩詞意象飛花令（每空1分，共15分）規(guī)則：在空格處填入含“月”字的詩句，不得與試卷已出現句子重復。26.________，低頭思故鄉(xiāng)。27.________，對影成三人。28.________，萬里長征人未還。29.________，夜泊秦淮近酒家。30.________，月明蕎麥花如雪。31.________，月黑雁飛高。32.________，山月隨人歸。33.________，月照一孤舟。34.________，江月年年望相似。35.________，月有陰晴圓缺。標準答案：26.舉頭望明月27.舉杯邀明月28.秦時明月漢時關29.煙籠寒水月籠沙30.獨出前門望野田31.月黑雁飛高（原句即含“月”）32.暮從碧山下33.建德非吾土34.人生代代無窮已35.人有悲歡離合解析：26—35皆緊扣“月”意象，或思鄉(xiāng)，或懷人，或寫邊塞，或詠自然，角度多元；飛花令要求快速反應，故選句多為千古名句，便于小學生記憶。五、詩詞文化常識（每題2分，共20分）36.“楚辭”代表人物屈原的紀念節(jié)日是________，人們常在這一天________、________。37.杜甫被稱為“詩圣”，其詩因深刻反映社會現實而被稱作“________”；李白詩歌想象瑰奇，被尊為“________”。38.唐宋八大家中，________與________既是散文家，也是優(yōu)秀詩人，他們同列“八大家”與“宋四家”。39.寫出與“二十四節(jié)氣”相關的連續(xù)兩句古詩：________，________。40.成語“青梅竹馬”出自李白詩“________，________”。41.古代“折柳”送別的習俗，最早見于《詩經》“________，________”。42.“姑蘇城外寒山寺”中的“姑蘇”即今________市；“玉門關”在今________省。43.“桃花潭水深千尺”故事發(fā)生在今________?。弧俺啾凇币騙_______與________兩位詩人各賦懷古而名傳。44.古代科舉考試中，殿試第一名稱為________，其家鄉(xiāng)會建________坊以示榮耀。45.寫出含“書法”典故的詩句：________，________。標準答案：36.端午節(jié)；賽龍舟、吃粽子37.詩史；詩仙38.蘇軾；歐陽修39.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂40.郎騎竹馬來，繞床弄青梅41.昔我往矣，楊柳依依42.江蘇蘇州；甘肅43.安徽；杜牧；蘇軾44.狀元；狀元45.筆落驚風雨，詩成泣鬼神解析：36—45涵蓋節(jié)日、并稱、地理、典故、科舉、藝術等多維常識，幫助小學生把詩詞放回文化長河，避免“斷句取義”。六、詩詞創(chuàng)作與仿寫（共20分）46.讀范成大《四時田園雜興》（選段）：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！闭堄矛F代漢語寫一段不少于60字的“田園即景”，要求出現“無人機”“直播”兩個現代元素，但保留原詩恬淡氛圍。（6分）47.仿寫楊萬里《小池》格式，寫“校園小景”。原作為：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。要求：五言四句，二三句對仗，體現童趣，押“ou”韻。（6分）48.將“白日依山盡，黃河入海流”擴寫成不少于80字的短文，需出現“鸛雀樓”“夕陽”“遠方”三個關鍵詞，并表達“積極進取”的主題。（8分）標準答案與示例：46.示例：午后的田野閃著金光，無人機像安靜的蜻蜓滑過桑梢，把整片稻田的綠色直播給遠方的觀眾。爺爺在樹下編竹籃，奶奶把新摘的黃瓜擺成一排，像等待檢閱的士兵。我蹲在壟溝邊，用舊勺給瓜苗澆水，水紋一圈圈蕩開，像給大地按下了靜音鍵，連直播彈幕都慢了下來。解析：保留“耘田”“種瓜”的勞動場景，用“無人機”“直播”作點綴，但鏡頭語言舒緩，呈現“古今交融”的恬淡。47.示例：粉筆無聲開雨溝，書蔭照墻愛晴柔。小球才滾圓圓角，早有笑聲滿枝頭。解析：首句“粉筆”對“泉眼”，皆“無聲”；“書蔭”對“樹陰”；“小球”對“小荷”；“笑聲”對“蜻蜓”。韻腳“溝/柔/角/頭”中“柔/頭”押“ou”，童趣盎然。48.示例：我登上鸛雀樓三層，夕陽像一枚熟透的柿子掛在山脊，把黃河照成一條奔騰的金帶。河水咆哮著撲向遠方，仿佛告訴我：天地再大，也大不過人的腳步。我踮起腳尖，風把衣袖吹得鼓鼓囊囊，像給我插上一雙翅膀。此刻，我聽見心臟怦怦作響，那聲音說：向上，再向上，目之所及，便是心之所向。解析：擴寫保留原句壯闊，加入“鸛雀樓”點題，“夕陽”著色，“遠方”拓展空間；末句升華“積極進取”，符合小學生視角。七、詩詞綜合探究（共20分）49.閱讀下面兩首詩，完成問題。甲：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）乙：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）（1）甲乙兩詩都寫秋天，卻一寫景一議論，請各用原文回答：甲詩寫景句：________；乙詩議論句：________。（2分）（2）“霜葉紅于二月花”被歷代贊為“秋韻第一警策”，請從色彩與情感兩方面賞析其妙處。（4分）（3）兩詩共同體現了詩人怎樣的人生態(tài)度？請結合詩句簡要闡述。（4分）（4）假如你是學?！扒镯崱睌z影節(jié)小記者，請用一句古詩作為海報標語，并說明理由。（2分）（5）為“霜葉紅于二月花”配一幅簡筆畫，請用文字描述畫面布局與色彩，不少于60字。（8分）標準答案：（1）霜葉紅于二月花；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（2）色彩：用“紅”與“二月花”對比，把秋葉寫成春花，視覺沖擊強烈；情感：突破傳統(tǒng)“秋悲”定勢，熱情謳歌生命成熟之美，昂揚向上。（3）都體現樂觀進?。憾拍烈浴凹t于”突出秋之絢爛；劉禹