漢中中學高二年級語文培優(yōu)

語言文字運用模塊病句專題講授內容一.有跡可循-找語病二.對號入座-析病因三.有法可依-改病句一.有跡可循-找語病1.緊縮法（提取句子主干法）常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分(定語、狀語和補語)都去掉，離緊縮出主干，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z病;如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內部是否存在語序問題。例如:今天的青年擔負著在本世紀內把我國建設成為四個現(xiàn)代化的社會主義強國。這個句子的主干是“青年擔負著建設成為強國”。從這個主干可以看出這個句子的結構不完整，缺少賓語中心語“重任”。緊縮法也適于檢查句子成分是否搭配得當。（一）常規(guī)判斷一.有跡可循-找語病例如:老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難，在毛主席的領導下勇往直前的一曲壯歌。緊縮以后，全句成為“老紅軍向我們講述了一曲壯歌?！边@樣我們可清楚地看到“講述”與“一曲壯歌”搭配不當。緊縮法運用應注意以下幾點:①緊縮時，為了避免在否定句中去掉否定詞而出現(xiàn)與原意相反的情況，應把否定詞保留在主干里②緊縮時，必須保持原格式的基本結構不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語，就會破壞原句的結構。一.有跡可循-找語病2.類比法對句子的毛病拿不準時，按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語病所在。例如:這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。原句結構較復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”，再比照它的結構造句:“這值得他們的學習’“這值得我們的參觀”，這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的的”刪去。一.有跡可循-找語病3.語感審讀法調動語感，在審讀的過程中從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，明辨原因，加以修改。例如:不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。這個句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習慣，正確的說法是“不管……多么不利”“盡管……極端不利”一.有跡可循-找語病4.邏輯分析法有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當，從語句的前后順序、句間關系方面考慮是否合適。例如:①該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……②凡是有杰出成就的人，都是艱苦環(huán)境中磨煉成才的。第一句“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。第二句用了“凡是……都”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將“凡是”改為“大多”，后邊刪去“都”字。一.有跡可循-找語?。ǘ┛焖偻黄?看標志請你判斷下列句子是否存在語病（1）一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。（2）出版業(yè)當然要講究裝幀藝術，講究宣傳造勢和市場營銷，但要想真正贏得讀者、贏得市場，最終還是取決于內容是否具有吸引力和感染力。（3）科學沒有終點，技術永在發(fā)展，因此，標志競技體育水平的世界紀錄也不會停滯不動，難道你認為誰能否認這不是事實嗎？（三）習題演練（三）習題演練（4）據(jù)一項最新調查，我國約近65%左右的青年認為“誠實守信”“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩。（5）通過大家的幫助，使我取得了好成績。（6）今天老師又批評了自己，我還需要繼續(xù)努力。（7）去年六月以來，廖先生和兩位朋友多次去災區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程。（三）習題演練（2024屆山東省濟南市高考針對性訓練）閱讀下面的文字，完成下面小題①“東北大花”在全媒體時代的出圈，②對整個東北地區(qū)文化辨識度與影響力的提升大有裨益。③東北地區(qū)具有厚重的歷史文化底蘊，④多民族在白山黑水之間持續(xù)不斷地匯合，⑤讓這片土地擁有了區(qū)別于中原地區(qū)的歷史文化特點。⑥可以說“東北大花”在一定程度上具有東北文化標識的功能。⑦其中的“東北”二字框定了這一標識的地域范圍，⑧“大花”傳遞了濃烈、火熱、奔放與豪放也契合東北人的性格。⑨這也是“東北大花”之所以受人喜歡的原因之一。文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（6分）（三）習題演練（2024年全國I卷）閱讀文字，完成下面小題。當你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉時，往往是身體在提醒你：“電量已經(jīng)觸底，需要立即充電。”常用的充電方式，包括合理睡眠、適度運動、調整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關鍵。20.

文中第一段標序號部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（2024年全國II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。眾所周知，運動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康，但是，可能很多人都不知道，運動更是讓我們心情愉悅、大腦強健的“靈丹妙藥”。多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。20.

文中畫波浪線句子有語病。請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。常見病句類型（一）語序不當1.多項定語排序語序不當多項定語排序規(guī)則①屬（表領屬或時間地點）數(shù)動形名例：他是我校一位具有豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀語文教師。②帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前面例：他是一位優(yōu)秀的籃球運動員二.對號入座-析病因2.多項狀語排列順序不當多項狀語正確排序表目的或原因的介賓短語+表時間的名詞或介賓短語+表處所的名詞或介賓短語+副詞（表范圍或頻率）+形容詞或動詞（表情態(tài)）+表對象的介賓短語例：他為表謝意，昨天在醫(yī)院又誠摯地給他送上了錦旗。3.定狀位置不當定于放在了狀語的位置上，狀語放在了定語的位置上例：高考改革的話題在全體師生中熱烈地引起了討論。例：在職工代表大會上，我門向廠方提出了關于工資制度改革的明確意見。4.關聯(lián)詞位置不當?shù)卣鸢l(fā)生后，困難和危險盡管很多，戰(zhàn)士們仍然迅速進入震區(qū)搶險救災。兩個分句主語一致，那么關聯(lián)詞置于主語之后；兩個分句主語不一致，則關聯(lián)詞分別置于分句主語之后5.并列短語位置不當這是一本好書，它能催人奮進、促人警醒、引人深思。并列短語間的排序要考慮邏輯關系和語言習慣6.分句間內容次序不當馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以及拉美“文學爆炸”的先驅，還是記者、作家以及電影工作者。注意分句間的主次、輕重、因果、承接、遞進等關系7.主客顛倒魯迅先生對于我們并不陌生。重點關注“對”、“對于”、被動句（二）搭配不當1.主謂搭配不當中國每年土地沙漠化的速度和面積仍然在不斷擴大。2.動賓搭配不當文章通過那些平凡而又充滿生活氣息的細節(jié)描寫，充分揭露了主人公高尚的心靈。航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。3.主賓搭配不當我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為發(fā)達的國家。針對主謂賓間的搭配不當，主要通過緊縮法來條分縷析，逐一排查；另外需要對含有并列短語的成分一一對應分析、判斷。4.定中搭配不當我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。5.狀中搭配不當南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，強烈地證明了地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動。6.中補搭配不當同學們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。6.呼應成分搭配不當一面對兩面、關聯(lián)詞、介詞與呼應成分（三）成分殘缺或贅余1.主語殘缺①濫用介詞導致主語殘缺通過這次活動，使我們拓寬了視野，增長了見識。②暗中偷換主語導致主語殘缺（藕斷絲連）一位農(nóng)民向國家文物部門捐獻了一枚祖?zhèn)鞯恼渲?，具有極高的觀賞、保存價值。③定語過長，丟掉了主語中心語，導致主語殘缺老陳嚴肅而誠懇地說：“那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿意承認自己老了?！?.謂語殘缺（1）句首陳述對象缺乏相應的謂語，卻另起一個頭，造成謂語缺失例：剛下班的李先生在回家的路上，一個小男孩攔住了他。（2）缺少與賓語呼應的謂語中心詞例：他主動參與社會災難性事故處理、化解風險的責任。3.賓語殘缺（1）動詞缺少賓語中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的學生免費提供教科書。（2）介詞缺少賓語那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、百折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象。4.成分贅余語意重復、交叉，重點關注成語和部分文言詞匯我們的革命先輩，為了人民的利益，他們流了多少血，現(xiàn)出了多少寶貴的生命。這句話包含有好幾個意思。人與人之間總會有不同的邂逅與相逢?？粗姸噍份穼W子的求知目光，他深感責任重大。為了買這件禮物，他提前預支了一個月的薪水。由于一時疏忽，他一年的辛苦都付諸于東流。（四）結構混亂1.中途易轍第一句話還未說完，就將第二句話接在第一句話上，或明明是兩句話，偏用一句話來說沖突雙方在民族仇恨的驅使下，雖然經(jīng)過國際社會的多次調解，緊張的局勢不僅沒有緩和，反而愈演愈烈。2.藕斷絲連一句話的結構已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用作另一句的開頭你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面。當?shù)卣岢隽艘幌盗姓猩桃Y優(yōu)惠方案，是促進經(jīng)濟發(fā)展的有力保障。3.句式雜糅同一個意思，卻用兩種句式雜糅在一起表達。一個人思想品德的好壞，關鍵在于內因起決定性作用。要學好語文學科，并不是簡單讀幾本書就可以了，需要下一番功夫不可本著……為原則、為了……為目的、圍繞……為中心、對于……問題上、原因是……造成的、大多以……為主、成分是由……組成的等常見雜糅句式（五）表意不明1.詞義不明造成歧義開刀的是他爸爸。2.詞性不明造成歧義這個糧店的保管沒有問題。3.結構不明造成歧義大家對他揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤4.修飾不明造成歧義李校長和幾個學校的領導一起參加了座談會。5.指代不明造成歧義欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不容易，小李對詩歌情有獨鐘，在這方面做了不少努力。6.停頓不明造成歧義通知讓他于本月15日前去報道。（六）不合邏輯1.概念混亂他在黃發(fā)垂髫初懂事理的時候就明白了這個道理。2.自相矛盾藝術節(jié)即將開幕，日前各班正在緊張的排練。3.否定失當我們要預防這類問題不再出現(xiàn)。4.強加關系作者沒有深入生活，憑主觀想象加了一些不恰當?shù)?/p>