幼兒園防地震應(yīng)急演練方案一、演練基本信息時間定于10月第三周周二上午10:0010:40（選擇幼兒集體活動時段，避開如廁、餐點環(huán)節(jié)），參與對象為全園36歲在園幼兒（共6個班級，180人）及教職工（24人）。演練模擬6.0級地震場景，分“預(yù)警避險—緊急疏散—集中清點—總結(jié)講評”四個階段實施，全程由保健醫(yī)生、后勤主任擔(dān)任安全督導(dǎo)，各班級教師、保育老師、行政人員明確分工。二、前期準(zhǔn)備工作1.組織培訓(xùn)：演練前3日召開教職工會議，明確總指揮（園長）、現(xiàn)場指揮（保教主任）、疏散引導(dǎo)員（每班主班教師）、樓層安全員（后勤人員）、醫(yī)療救護(hù)員（保健醫(yī)生）職責(zé)。主班教師提前3天通過情景故事（如“小兔子遇到地震怎么辦”）、動畫短片（《地震來了我不怕》）、桌面游戲（用積木模擬躲避場景）向幼兒滲透“地震時要躲在結(jié)實的桌子下”“保護(hù)頭部”“聽從老師指揮”等要點，避免使用“災(zāi)難”“危險”等可能引發(fā)恐慌的詞匯，改用“安全小訓(xùn)練”“保護(hù)小勇士”等表述。2.物資與環(huán)境：后勤組提前檢查教學(xué)樓走廊、樓梯扶手（確保無松動），清理通道雜物；在班級教室張貼“三角避險區(qū)”示意圖（用彩色貼紙標(biāo)注桌下、墻角安全位置）；準(zhǔn)備急救箱（含碘伏、紗布、冰袋）、擴(kuò)音器（用于指令傳遞）、哨子（每樓層安全員配備）、應(yīng)急燈（每層樓梯轉(zhuǎn)角放置2盞）；各班級繪制“從教室到操場”的最短疏散路線圖（標(biāo)注“小鴨子走”“不推擠”等提示語），并提前3天帶幼兒熟悉路線（通過“找寶藏”游戲完成）。3.預(yù)案細(xì)化：針對小、中、大班幼兒能力差異調(diào)整要求——小班重點訓(xùn)練“聽到警報蹲下，抱住頭，不亂跑”；中班增加“老師說‘可以走了’再排隊”；大班加入“幫助旁邊小朋友扶穩(wěn)桌子”的互助環(huán)節(jié)。預(yù)設(shè)特殊情況處理：如個別幼兒哭鬧，由配班教師抱護(hù)；行動較慢的幼兒由保育老師牽手引導(dǎo)；若某樓梯“坍塌”（用警戒帶模擬），立即啟用備用路線（如從另一側(cè)消防通道撤離）。三、演練實施流程（一）預(yù)警避險階段（10:0010:02）10:00，廣播播放“嗚——嗚——”長鳴警報（持續(xù)15秒），模擬地震預(yù)警。各班級主班教師立即停止活動，用清晰、短促的聲音指令：“小勇士們，地震來啦！快像小刺猬一樣，鉆到桌子底下，雙手抱頭，保護(hù)好小腦袋！”同時迅速蹲下，用身體護(hù)住身邊幼兒（如雙臂撐地形成“保護(hù)罩”），引導(dǎo)幼兒避開窗戶、吊燈、書架等危險區(qū)域。配班教師檢查每個角落，確保無幼兒滯留衛(wèi)生間或活動區(qū)，輕聲安撫：“不怕不怕，老師在旁邊，我們一起保護(hù)自己。”此階段持續(xù)2分鐘（模擬地震波到達(dá)時間），期間樓層安全員在走廊巡查，確認(rèn)班級避險動作規(guī)范。（二）緊急疏散階段（10:0210:08）10:02，廣播切換為“滴—滴—滴”短音（持續(xù)10秒），表示“主震結(jié)束，可疏散”。主班教師立即發(fā)出指令：“小勇士們，地震停啦！我們拉好小火車，用小書包（或小胳膊）護(hù)住頭，輕輕快快走到操場！”配班教師在前帶隊（保持半蹲姿勢，便于觀察幼兒），主班教師在后壓隊，保育老師檢查教室（開燈、關(guān)閉電扇，確認(rèn)無遺漏幼兒）。疏散時要求：兩人一列，腳步輕快不奔跑，樓梯間內(nèi)不說話（避免分散注意力），遇到其他班級隊伍時主動靠右側(cè)避讓。樓層安全員在樓梯轉(zhuǎn)角用哨子提示“慢一步，扶扶手”，后勤主任在操場入口引導(dǎo)分流。全體幼兒到達(dá)操場指定集合點（各班標(biāo)識為彩色地貼，如小一班紅蘋果、小二班藍(lán)月亮）用時控制在6分鐘內(nèi)（大班4分30秒、中班5分10秒、小班5分50秒為達(dá)標(biāo)線）。（三）集中清點與救護(hù)階段（10:0810:15）到達(dá)操場后，主班教師立即組織幼兒原地蹲下（避免二次傷害），配班教師快速清點人數(shù)（采用“報數(shù)法”：“1、2、3……1、2、3”，確保無漏數(shù)），5分鐘內(nèi)完成統(tǒng)計并向總指揮報告（如“小一班應(yīng)到30人，實到30人，無受傷”）。若發(fā)現(xiàn)“受傷”幼兒（由教師提前指定23名“小演員”模擬擦傷、磕腫），醫(yī)療救護(hù)員立即上前：“小寶貝，哪里疼呀？我們先坐下來，用冰袋敷一敷，很快就不疼啦！”同時記錄“傷情”（如“左膝蓋擦傷”），模擬送園醫(yī)室處理?？傊笓]通過擴(kuò)音器確認(rèn)全員安全后，宣布“解除警報”。（四）總結(jié)講評階段（10:1510:40）1.現(xiàn)場總結(jié)：總指揮用幼兒能理解的語言點評：“今天中二班的小朋友跑得又快又安靜，像一群小螞蟻排好隊；小班的樂樂雖然有點害怕，但緊緊跟著老師，也是小勇士！不過有幾個小朋友在樓梯上跑太快，差點摔倒，下次我們要像小企鵝一樣慢慢走哦！”2.班級復(fù)盤：各班級回到教室后，教師通過照片回放（提前安排專人拍攝演練過程）回顧“哪里做得好”“哪里需要改進(jìn)”，如“剛才朵朵在桌子下抱得緊緊的，保護(hù)了小腦袋，我們要學(xué)習(xí)她”“浩浩在樓梯上拉了小朋友的手，這是有愛心的表現(xiàn)”。結(jié)合幼兒討論，用貼紙獎勵“安全小明星”（如“避險