2026年幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)計劃方案一、培訓(xùn)背景隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入，幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)愈發(fā)受到社會各界的關(guān)注。師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心內(nèi)容，關(guān)乎幼兒的健康成長和全面發(fā)展，也關(guān)系到幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展和社會形象。在2026年，為了進一步加強我園教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)素養(yǎng)，塑造良好的教師形象，特制定本培訓(xùn)計劃方案。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，使教師牢固樹立正確的教育觀、價值觀和兒童觀，增強教書育人的責(zé)任感和使命感。2.規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒、有償家教等違反師德師風(fēng)的行為，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。3.增強教師的服務(wù)意識和團隊合作精神，提高教師與家長、幼兒的溝通能力和合作能力，構(gòu)建和諧的家園關(guān)系和師幼關(guān)系。4.促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展，培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的骨干教師隊伍，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供有力的人才支持。三、培訓(xùn)對象我園全體教師，包括在職教師、新入職教師和實習(xí)教師。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）思想政治教育1.黨的教育方針政策學(xué)習(xí)組織教師深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，了解黨和國家的教育方針政策，明確新時代教育的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過專題講座、研討交流等形式，引導(dǎo)教師將黨的教育方針政策貫徹到教育教學(xué)實踐中，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.理想信念教育開展理想信念教育活動，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定對教育事業(yè)的信仰和追求。通過組織教師參觀愛國主義教育基地、觀看紅色影片等形式，激發(fā)教師的愛國熱情和敬業(yè)精神，增強教師的責(zé)任感和使命感。（二）職業(yè)道德規(guī)范1.《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》學(xué)習(xí)組織教師深入學(xué)習(xí)《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，明確教師的職業(yè)行為規(guī)范和底線要求。通過專題培訓(xùn)、案例分析等形式，引導(dǎo)教師自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。2.師德師風(fēng)典型案例剖析收集整理近年來教育系統(tǒng)發(fā)生的師德師風(fēng)典型案例，組織教師進行剖析和討論。通過分析案例中的違規(guī)行為和產(chǎn)生的后果，引導(dǎo)教師從中吸取教訓(xùn)，增強自律意識和法律意識，杜絕類似問題的發(fā)生。（三）教育法律法規(guī)1.《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)學(xué)習(xí)組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，了解教師的權(quán)利和義務(wù)，明確教育教學(xué)活動中的法律責(zé)任。通過專題講座、知識競賽等形式，提高教師的法律意識和依法執(zhí)教能力。2.依法執(zhí)教案例分析結(jié)合教育教學(xué)實際，選取依法執(zhí)教的典型案例進行分析和討論。通過分析案例中的法律適用和處理結(jié)果，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)活動中依法履行職責(zé)，保護幼兒的合法權(quán)益。（四）專業(yè)素養(yǎng)提升1.幼兒教育理論與實踐邀請幼兒教育專家進行專題講座，介紹幼兒教育的最新理論和研究成果，分享幼兒教育的實踐經(jīng)驗和案例。通過學(xué)習(xí)和交流，拓寬教師的教育視野，更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平。2.班級管理與家園溝通組織教師學(xué)習(xí)班級管理的方法和技巧，提高班級管理能力。同時，開展家園溝通培訓(xùn)，引導(dǎo)教師掌握與家長溝通的方法和策略，提高家園溝通效果。通過案例分析、角色扮演等形式，讓教師在實踐中提高班級管理和家園溝通能力。（五）心理健康教育1.教師心理健康維護邀請心理健康專家為教師進行心理健康講座，介紹教師常見的心理問題和應(yīng)對方法，幫助教師緩解工作壓力，保持良好的心理狀態(tài)。通過開展心理健康咨詢、團體輔導(dǎo)等活動，為教師提供心理支持和幫助。2.幼兒心理健康教育組織教師學(xué)習(xí)幼兒心理健康教育的基本知識和方法，了解幼兒常見的心理問題和行為表現(xiàn)。通過開展幼兒心理健康教育活動，培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。五、培訓(xùn)方式（一）集中培訓(xùn)1.專題講座邀請教育專家、師德楷模等為教師進行專題講座，講解師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義、職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)等內(nèi)容。通過專題講座，讓教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)知識。2.案例分析會組織教師召開案例分析會，選取師德師風(fēng)典型案例進行分析和討論。通過案例分析，引導(dǎo)教師從中吸取教訓(xùn)，增強自律意識和法律意識。（二）小組研討1.分組討論將教師分成若干小組，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的熱點問題和實際工作中遇到的問題進行分組討論。通過小組討論，促進教師之間的交流和合作，共同探討解決問題的方法和途徑。2.經(jīng)驗分享會組織教師召開經(jīng)驗分享會，邀請師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師分享自己的工作經(jīng)驗和心得體會。通過經(jīng)驗分享，讓教師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高師德師風(fēng)水平。（三）線上學(xué)習(xí)1.在線課程學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺為教師提供師德師風(fēng)相關(guān)的在線課程，讓教師可以根據(jù)自己的時間和需求進行自主學(xué)習(xí)。在線課程包括視頻講座、課件、案例分析等多種形式，方便教師學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。2.在線交流與討論建立師德師風(fēng)建設(shè)在線交流平臺，讓教師可以在平臺上進行交流和討論。教師可以在平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得、工作經(jīng)驗和遇到的問題，與其他教師進行互動和交流。（四）實踐活動1.師德師風(fēng)主題活動開展師德師風(fēng)主題活動，如師德演講比賽、師德征文活動、師德承諾簽名活動等。通過主題活動，激發(fā)教師的參與熱情，增強教師的師德意識和責(zé)任感。2.教育教學(xué)實踐將師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，讓教師在教育教學(xué)實踐中踐行師德規(guī)范。通過開展公開課、示范課等活動，展示教師的教育教學(xué)成果，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。六、培訓(xùn)安排（一）第一階段（1-2月）：動員部署與學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.制定培訓(xùn)計劃方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和時間安排。2.召開師德師風(fēng)培訓(xùn)動員大會，向全體教師傳達培訓(xùn)的重要意義和要求，激發(fā)教師的參與熱情。3.為教師準(zhǔn)備培訓(xùn)所需的學(xué)習(xí)資料，包括法律法規(guī)、政策文件、案例分析材料等。（二）第二階段（3-6月）：集中培訓(xùn)與小組研討1.每月組織一次集中培訓(xùn)，邀請專家進行專題講座或案例分析，內(nèi)容涵蓋思想政治教育、職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)等方面。2.每兩周組織一次小組研討活動，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容和實際工作中遇到的問題進行討論和交流。3.開展師德師風(fēng)主題活動，如師德演講比賽、師德征文活動等，激發(fā)教師的參與熱情。（三）第三階段（7-8月）：線上學(xué)習(xí)與實踐活動1.利用暑假時間，為教師提供線上學(xué)習(xí)課程，讓教師可以自主學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)知識。2.組織教師開展教育教學(xué)實踐活動，如公開課、示范課等，將師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合。3.開展師德師風(fēng)調(diào)研活動，了解教師的師德師風(fēng)狀況和存在的問題，為下一步的培訓(xùn)和整改提供依據(jù)。（四）第四階段（9-11月）：專業(yè)素養(yǎng)提升與心理健康教育1.邀請幼兒教育專家進行專題講座，介紹幼兒教育的最新理論和研究成果，分享幼兒教育的實踐經(jīng)驗和案例。2.組織教師學(xué)習(xí)班級管理和家園溝通的方法和技巧，提高班級管理和家園溝通能力。3.邀請心理健康專家為教師進行心理健康講座，幫助教師緩解工作壓力，保持良好的心理狀態(tài)。（五）第五階段（12月）：總結(jié)評估與表彰獎勵1.組織教師對培訓(xùn)內(nèi)容進行總結(jié)和反思，撰寫培訓(xùn)心得體會。2.對教師的師德師風(fēng)狀況進行評估，通過教師自評、互評、家長評價等方式，全面了解教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)。3.召開師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)大會，對培訓(xùn)工作進行總結(jié)和回顧，表彰師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和班級。七、培訓(xùn)評估（一）過程評估1.建立培訓(xùn)考勤制度，記錄教師的培訓(xùn)出勤情況。2.定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記和心得體會，了解教師的學(xué)習(xí)情況和收獲。3.通過課堂觀察、小組討論記錄等方式，了解教師在培訓(xùn)過程中的參與度和表現(xiàn)。（二）效果評估1.組織教師進行培訓(xùn)知識測試，檢驗教師對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。2.開展教師師德師風(fēng)問卷調(diào)查，了解教師的師德師風(fēng)狀況和家長對教師的滿意度。3.觀察教師在教育教學(xué)活動中的行為表現(xiàn)，評估教師的師德師風(fēng)水平是否得到提高。（三）反饋與改進1.根據(jù)培訓(xùn)評估結(jié)果，及時向教師反饋培訓(xùn)情況和存在的問題，提出改進建議。2.針對培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題，對培訓(xùn)計劃和內(nèi)容進行調(diào)整和完善，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。八、保障措施（一）組織保障成立師德師風(fēng)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，分管副園長任副組長，各部門負(fù)責(zé)人和年級組長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作的順利開展。（二）制度保障建立健全師德師風(fēng)培訓(xùn)制度，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和時間安排，確保培訓(xùn)工作的規(guī)范化和制度化。同時，建立師德師風(fēng)考核制度，將師德師風(fēng)表現(xiàn)納入教師的績效考