2025年統(tǒng)編版語文九年級上冊第五單元測試卷（模擬練習(xí)）（考查范圍：第五單元18-21課時間：120分鐘滿分：120分）學(xué)校：__________班級：__________姓名：__________得分：__________第一部分基礎(chǔ)積累與運用（28分）一、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）A.慨嘆（kǎi）省悟（xǐng）誆騙（kuāng）懷古傷今（huái）B.譬如（pì）虛妄（wàng）停滯（zhì）腐草為螢（yíng）C.壓榨（zhà）汲?。╦í）遁詞（dùn）根深蒂固（dì）D.懦夫（nuò）豢養(yǎng)（huàn）中傷（zhōng）眾叛親離（pàn）二、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.渺茫摧殘視察不足為鋸B.折扣流俗墨守辨?zhèn)稳ネ鼵.創(chuàng)意探求魯鈍走頭無路D.灌概懦夫屋檐持之以恒三、下列句子中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.面對質(zhì)疑，他墨守成規(guī)，堅持自己的觀點，最終用實驗證明了自己的正確性。B.有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到問題，總是不求甚解，淺嘗輒止，所以成績難以提高。C.他對每一個問題都吹毛求疵，力求完美，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。D.班會課上，班長眾叛親離的發(fā)言，贏得了同學(xué)們的一致認(rèn)可和熱烈掌聲。四、下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）（3分）A.我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人（舍身求法：為了追求真理而不惜犧牲自己的生命）B.治學(xué)必須有懷疑精神，這是做一切學(xué)問的基本條件，我們要善于辨?zhèn)稳ネū鎮(zhèn)稳ネ罕鎰e虛假的，去除不合理的）C.這種道理猶如封鎖在秘庫石室里的珍奇，我們要用一把鑰匙去開啟，這把鑰匙就是懷疑（懷疑：這里指對事物抱有疑問，是探索真理的起點）D.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯（墨守：指固執(zhí)地遵守，這里是褒義，強(qiáng)調(diào)堅守真理）五、下列關(guān)于課文內(nèi)容的表述，有誤的一項是（）（3分）A.《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，作者魯迅。文章針對“中國人失掉自信力了”這一錯誤論點，樹立了“我們有并不失掉自信力的中國人在”的正面論點，運用舉例論證等方法進(jìn)行反駁。B.《懷疑與學(xué)問》作者顧頡剛，歷史學(xué)家。文章圍繞“懷疑是做一切學(xué)問的基本條件”這一中心論點，層層遞進(jìn)地闡述了懷疑精神的重要性，以及如何以懷疑精神做學(xué)問。C.《談創(chuàng)造性思維》圍繞“創(chuàng)造性思維需要哪些條件”展開論述，提出了“事物的正確答案不止一個”的觀點，強(qiáng)調(diào)了積累知識、活用知識以及保持好奇心和毅力的重要性。D.《創(chuàng)造宣言》作者陶行知，教育家。文章以“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”為中心論點，采用駁論的方式，批判了種種阻礙創(chuàng)造的錯誤觀點，號召人們勇于創(chuàng)造。六、單元重點默寫與理解填空（8分）1.《中國人失掉自信力了嗎》中，作者列舉的“中國的脊梁”包括：埋頭苦干的人、________________，________________，舍身求法的人。（2分）2.《懷疑與學(xué)問》中，引用程頤的話“________________”，強(qiáng)調(diào)了懷疑精神對于治學(xué)的重要性。（2分）3.《談創(chuàng)造性思維》中，作者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的必需要素是：有淵博的知識、________________，________________。（2分）4.《創(chuàng)造宣言》中，陶行知先生呼吁人們：“________________，________________，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！保?分）七、綜合性學(xué)習(xí)（5分）班級開展“培養(yǎng)批判性思維，助力成長成才”主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)。1.請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）____________________________________________________________________2.活動中，同學(xué)們要分享對“批判性思維”的理解，請你結(jié)合本單元課文，談?wù)勁行运季S在學(xué)習(xí)和生活中的重要意義。（3分）____________________________________________________________________第二部分閱讀與理解（42分）（一）課內(nèi)議論文閱讀（15分）《中國人失掉自信力了嗎》（節(jié)選）魯迅從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”?！白云邸币膊⒎乾F(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。1.解釋文中加點詞語的意思。（4分）（1）懷古傷今：________________（2）玄虛：________________（3）前仆后繼：________________（4）誣蔑：________________2.選文開頭列舉了三種“事實”，有什么作用？（4分）____________________________________________________________________3.下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.作者針對“中國人失掉自信力了”的錯誤論點，提出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”的正面論點。B.選文第④段中“新生路”指的是“只相信了自己”，即依靠自己的力量解決問題。C.作者認(rèn)為“中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著‘自欺力’”，這里的“中國人”指的是全體中國人民。D.選文最后一段強(qiáng)調(diào)“說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑”，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。4.選文運用了哪些論證方法？請舉例說明其作用。（4分）____________________________________________________________________（二）課內(nèi)議論文閱讀（13分）《懷疑與學(xué)問》（節(jié)選）顧頡剛懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會發(fā)展起來。許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學(xué)問家——戴震，幼時讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國的大哲學(xué)家笛卡兒也說：“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W(xué)就建立在對萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進(jìn)步了。1.請簡要概括選文的主要內(nèi)容。（3分）____________________________________________________________________2.選文開頭的句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）____________________________________________________________________3.選文運用了哪些論證方法？請舉例說明其作用。（4分）____________________________________________________________________4.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皯岩墒欠e極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”的理解。（3分）____________________________________________________________________（三）課外議論文閱讀（14分）《培養(yǎng)批判性思維》①批判性思維，是一種理性的思維方式，它要求我們對所學(xué)知識、所接收到的信息進(jìn)行獨立思考、審慎判斷，不盲目接受，不輕易盲從。在信息爆炸的時代，培養(yǎng)批判性思維尤為重要。②培養(yǎng)批判性思維，需要我們保持好奇心和求知欲。好奇心是探索未知的動力，求知欲是獲取知識的源泉。只有對世界充滿好奇，對知識充滿渴望，才會主動去思考“為什么”，才會愿意對現(xiàn)有的觀點和結(jié)論提出質(zhì)疑。哥白尼如果沒有對“地心說”的好奇與質(zhì)疑，就不會提出“日心說”，推動天文學(xué)的革命；牛頓如果沒有對蘋果落地的好奇，就不會探索出萬有引力定律?？梢?，好奇心和求知欲是批判性思維的起點。③培養(yǎng)批判性思維，需要我們具備獨立思考的能力。獨立思考意味著不被他人的觀點左右，不隨波逐流，能夠用自己的大腦去分析問題、解決問題。在學(xué)習(xí)中，我們不能僅僅滿足于記住老師講授的知識點，更要思考知識點背后的邏輯和原理；在生活中，面對網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的信息，我們要學(xué)會辨別真?zhèn)?，不被虛假信息誤導(dǎo)。只有具備獨立思考的能力，才能在眾多觀點中找到正確的方向，形成自己的判斷。④培養(yǎng)批判性思維，需要我們掌握質(zhì)疑和求證的方法。質(zhì)疑不是憑空否定，而是要有理有據(jù)地提出疑問；求證則是針對提出的疑問，通過查閱資料、實驗驗證等方式，尋找答案，得出結(jié)論。例如，當(dāng)我們看到一個新奇的觀點時，不能直接相信，要先思考這個觀點是否有合理的依據(jù)，然后通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、咨詢專業(yè)人士等方式進(jìn)行驗證。只有經(jīng)過質(zhì)疑和求證的過程，我們的判斷才會更加準(zhǔn)確、可靠。⑤培養(yǎng)批判性思維，還需要我們有包容不同觀點的胸懷。批判性思維不是要我們否定一切，而是要我們在尊重他人觀點的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理性的分析和判斷。不同的人由于經(jīng)歷、立場不同，對同一問題可能會有不同的看法，這些看法都可能有其合理之處。我們要學(xué)會傾聽不同的聲音，包容不同的觀點，這樣才能拓寬自己的視野，使自己的思考更加全面、深入。⑥總之，批判性思維是一種重要的思維品質(zhì)，它能幫助我們更好地認(rèn)識世界、獲取知識、解決問題。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要主動培養(yǎng)批判性思維，不斷提升自己的思維能力，成為一個理性、獨立、有智慧的人。1.請簡要概括本文的中心論點。（3分）____________________________________________________________________2.本文采用了什么論證結(jié)構(gòu)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）____________________________________________________________________3.文章第②段運用了哪些論證方法？請舉例說明其作用。（4分）____________________________________________________________________4.結(jié)合本文和本單元課文，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)批判性思維。（3分）____________________________________________________________________第三部分寫作（50分）題目：學(xué)會______，成就更好的自己要求：1.在橫線上填入“懷疑”“思考”“創(chuàng)新”等與本單元主題相關(guān)的詞語，寫一篇不少于600字的議論文；2.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；3.書寫工整，卷面整潔；4.論點明確，論據(jù)充分，論證合理，語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。參考答案及解析第一部分基礎(chǔ)積累與運用（28分）一、（3分）C（解析：A項“誆騙”的“誆”應(yīng)讀“kuāng”（正確）；B項“虛妄”的“妄”應(yīng)讀“wàng”（正確）；C項無錯誤；D項“中傷”的“中”應(yīng)讀“zhòng”。）二、（3分）B（解析：A項“不足為鋸”應(yīng)為“不足為據(jù)”；C項“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”；D項“灌概”應(yīng)為“灌溉”。）三、（3分）B（解析：A項“墨守成規(guī)”指固執(zhí)地遵守舊的規(guī)章制度，不肯改進(jìn)，是貶義詞，用在此處不當(dāng)；C項“吹毛求疵”指故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，是貶義詞，與“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度”不符；D項“眾叛親離”指眾人反對，親人背離，形容十分孤立，用在此處與“贏得了同學(xué)們的一致認(rèn)可”矛盾。）四、（3分）D（解析：D項“墨守”在這里是貶義，指固執(zhí)地遵守前人的舊說，不求改進(jìn)，并非“褒義，強(qiáng)調(diào)堅守真理”。）五、（3分）D（解析：《創(chuàng)造宣言》采用的是立論與駁論相結(jié)合的方式，并非單純的駁論方式。）六、（8分，每空1分）1.拼命硬干的人為民請命的人2.學(xué)者先要會疑3.有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識有持之以恒的精神和毅力4.創(chuàng)造之神！你回來呀（意思對即可）（解析：本題考查第五單元課文核心默寫內(nèi)容和主旨理解，需結(jié)合《中國人失掉自信力了嗎》《懷疑與學(xué)問》《談創(chuàng)造性思維》《創(chuàng)造宣言》的課文內(nèi)容填寫，注意“硬干”“請命”“持之以恒”等易錯字詞的書寫。）七、（5分）1.示例：培養(yǎng)批判思維，點亮理性之光；獨立思考不盲從，批判探索促成長。（2分，符合主題，語言簡潔即可）2.示例：批判性思維在學(xué)習(xí)和生活中具有重要意義。在學(xué)習(xí)中，它能幫助我們不盲目接受書本和老師的觀點，善于質(zhì)疑、主動思考，從而深入理解知識，提升學(xué)習(xí)能力，正如《懷疑與學(xué)問》所強(qiáng)調(diào)的，懷疑是做一切學(xué)問的基本條件；在生活中，它能讓我們理性辨別紛繁復(fù)雜的信息，不被虛假信息誤導(dǎo)，做出正確的判斷和選擇，同時還能激發(fā)我們的創(chuàng)新意識，推動我們探索新事物、解決新問題。（3分，結(jié)合課文內(nèi)容，言之有理即可）第二部分閱讀與理解（42分）（一）課內(nèi)議論文閱讀（15分）1.（4分）（1）懷念古代的社會，哀嘆當(dāng)今的現(xiàn)實，多用來表示對現(xiàn)狀的不滿。（2）空泛，不真實。（3）前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。（4）捏造事實敗壞別人的名譽(yù)。（每空1分，意思對即可）2.（4分）選文開頭列舉“自夸地大物博”“希望國聯(lián)”“求神拜佛”三種“事實”，（1分）是為了引出對方的錯誤論點“中國人失掉自信力了”，（1分）同時作為對方論點的論據(jù)，（1分）為下文的反駁奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)了反駁的針對性。（1分）3.（3分）C（解析：這里的“中國人”指的是一部分喪失了自信力、發(fā)展著“自欺力”的人，并非全體中國人民。）4.（4分）①舉例論證：列舉“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”等“中國的脊梁”，具體有力地論證了“我們有并不失掉自信力的中國人在”的論點，增強(qiáng)了文章的說服力。②駁論：針對對方“中國人失掉自信力了”的錯誤論點，先批駁其論據(jù)的片面性，指出對方混淆了“他信力”“自欺力”與“自信力”的概念，再樹立正面論點，層層遞進(jìn)地進(jìn)行反駁，邏輯嚴(yán)密。（答出一種即可，4分；答出兩種，言之有理也可。舉例2分，作用2分）（二）課內(nèi)議論文閱讀（13分）1.（3分）選文論述了懷疑不僅是辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，更是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件，并強(qiáng)調(diào)了懷疑精神對學(xué)術(shù)發(fā)展和人類文化進(jìn)步的重要性。（意思對即可）2.（3分）選文開頭的句子起到了承上啟下的過渡作用。（1分）承接上文對懷疑在“辨?zhèn)稳ネ狈矫孀饔玫恼撌?，?分）引出下文對懷疑在“建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明”方面重要性的闡述。（1分）3.（4分）①舉例論證：列舉清代戴震幼時質(zhì)疑《大學(xué)章句》和法國笛卡兒“我懷疑，所以我存在”的例子，具體有力地論證了“許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的”這一觀點，增強(qiáng)了文章的說服力。②道理論證：引用笛卡兒的名言，有力地論證了懷疑精神的重要性，增強(qiáng)了文章的權(quán)威性和說服力。（答出一種即可，4分；答出兩種，言之有理也可。舉例2分，作用2分）4.（3分）懷疑能促使我們主動思考、積極探索，不墨守成規(guī)。在學(xué)習(xí)和研究中，對現(xiàn)有的學(xué)說、觀點提出質(zhì)疑，能激發(fā)我們的求知欲，推動我們?nèi)ふ倚碌拇鸢浮⑻剿餍碌念I(lǐng)域，從而形成新的學(xué)說、產(chǎn)生新的發(fā)明。如果沒有懷疑精神，人們就會安于現(xiàn)狀，學(xué)術(shù)就會停滯，人類文化也不會進(jìn)步。（意思對即可）（三）課外議論文閱讀（14分）1.（3分）在信息爆炸的時代，培養(yǎng)批判性思維尤為重要，我們要主動培養(yǎng)批判性思維，提升思維能力。（意思對即可）2.（4分）本文采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)。（1分）開頭總述批判性思維的定義和重要性；（1分）中間分述培養(yǎng)批判性思維的四個具體方法：保持好奇心和求知欲、具備獨立思考的能力、掌握質(zhì)疑和求證的方法、有包容不同觀點的胸懷；（1分）結(jié)尾總結(jié)批判性思維的意義，號召人們主動培養(yǎng)批判性思維。（1分）3.（4分）①舉例論證：列舉哥白尼質(zhì)疑“地心說”提出“日心說”、牛頓質(zhì)疑蘋果落地探索