精心經(jīng)營(yíng)探尋古典園林的營(yíng)造智慧01導(dǎo)入：初識(shí)經(jīng)營(yíng)02布局：營(yíng)造骨架03建筑：點(diǎn)綴風(fēng)景04賞析：四季之美05實(shí)踐：匠心傳承目錄導(dǎo)入：初識(shí)經(jīng)營(yíng)通過(guò)游戲與回顧，初步感受園林布局的精髓，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，正式開(kāi)啟園林營(yíng)造的探索之旅。擺放園林元素，感受布局之美課前小游戲請(qǐng)同學(xué)們嘗試擺放一些園林建筑元素卡片，思考如何擺才能既合理又好看？1思考與分享在擺放過(guò)程中，你考慮了哪些因素？是建筑的大小、形狀，還是與周?chē)h(huán)境的協(xié)調(diào)？2初步感受布局的核心，就是為每一個(gè)建筑、每一處景物找到最合適的位置，使其和諧共生，相得益彰。3游戲：布局初探溫故知新，承接上節(jié)課內(nèi)容回顧上節(jié)課上節(jié)課，我們化身“小園主”，學(xué)習(xí)了園林設(shè)計(jì)首要原則——“因地制宜”，即要結(jié)合地形特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。引出新課摸清了地形之后，我們?cè)撊绾尉唧w安放亭臺(tái)樓閣，才能讓園林更具韻味呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《精心經(jīng)營(yíng)》。回顧：因地制宜了解拙政園的空間布局特點(diǎn)，辨識(shí)亭、臺(tái)、樓、閣等園林建筑類(lèi)型與特征。知識(shí)與技能1學(xué)習(xí)通過(guò)平面圖貼圖、規(guī)劃游覽路線(xiàn)等方式，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐表達(dá)。過(guò)程與方法2體會(huì)中國(guó)古典園林“天人合一”的哲學(xué)內(nèi)涵與審美特點(diǎn)，認(rèn)同傳統(tǒng)造園藝術(shù)的價(jià)值。情感與價(jià)值觀3明確學(xué)習(xí)方向，清晰掌握脈絡(luò)目標(biāo)：本課導(dǎo)航布局：營(yíng)造骨架以經(jīng)典園林拙政園為例，解析其東、中、西三部分的布局特色與核心建筑，理解園林空間營(yíng)造的骨架與靈魂。江南園林的杰出代表園林名片拙政園，始建于明代，是蘇州古典園林中面積最大、聲名最盛的一座，被譽(yù)為“中國(guó)園林之母”。核心理念其設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了中國(guó)古典園林“建筑美與自然美相融合”的核心思想，是文人寫(xiě)意山水園的典范。拙政園總覽一園分三區(qū)，各具其特色1東部疏朗以平岡遠(yuǎn)山、松林草坪為主，地勢(shì)開(kāi)闊，景色疏朗明快，充滿(mǎn)田園風(fēng)光。2中部精華以水為中心，島嶼、亭榭、長(zhǎng)廊臨水而建，布局緊湊，景色最為集中、精致，是全園精華所在。3西部緊湊由建筑物、山池、花木組成，建筑較多，布局緊湊，各具特色，水面迂回，空間層次豐富?？臻g布局解析遠(yuǎn)香堂與小飛虹的魅力遠(yuǎn)香堂中部主廳，四面長(zhǎng)窗通透，可環(huán)視四周景色。夏日在此，池中荷花清香遠(yuǎn)溢，是賞荷最佳處。1.小飛虹蘇州園林中罕見(jiàn)的廊橋，朱紅色橋欄倒映水中，宛如飛虹跨越。它將水院一分為二，增加了空間的層次感。2.中部核心建筑浮翠閣與香洲的意趣仿船形建筑，又稱(chēng)“舫”，取自屈原“采芳洲兮杜若”之意。停泊于水邊，增添了園林的動(dòng)感與雅趣。香洲1園內(nèi)的兩層樓閣，建于土山之上，仿佛漂浮于翠綠的樹(shù)林之間，是全園的制高點(diǎn)之一，可登高望遠(yuǎn)。浮翠閣2西部特色建筑水為中心，建筑為點(diǎn)綴以水為中心中部水面廣闊，建筑多臨水而建，或隔水相望，形成了“水包山、廊包房、房包廊”的獨(dú)特格局。1山水相映成趣水面劃分空間，山島、建筑點(diǎn)綴其間，構(gòu)成了山因水活、水因山轉(zhuǎn)、山水相映的生動(dòng)畫(huà)面。2步移景異通過(guò)廊橋、路徑的引導(dǎo)，游客在園中行走，視線(xiàn)被不斷引導(dǎo)，每走一步都能看到不同的景致，妙趣橫生。3布局特點(diǎn)總結(jié)建筑：點(diǎn)綴風(fēng)景辨識(shí)園林中常見(jiàn)的建筑類(lèi)型，理解其功能與形態(tài)之美，并探尋不同類(lèi)型建筑之間的聯(lián)系與演變。亭臺(tái)樓閣，各有所長(zhǎng)1.亭四面敞開(kāi)，無(wú)墻，供人休息、觀景。造型多樣，有六角亭、八角亭等。2.臺(tái)高出地面的露天平臺(tái)，可用于登高望遠(yuǎn)或舉行儀式。3.樓兩層或兩層以上的建筑，可居住、藏書(shū)、觀景。4.閣類(lèi)似樓，但四面開(kāi)窗，更顯通透，常建于高處。5.軒帶有窗戶(hù)的廊或小室，環(huán)境清幽，常作為書(shū)房或茶室。6.榭建在水邊或花畔，供游人休息、觀賞水中倒影。園林建筑類(lèi)型從功能出發(fā)，理解建筑形態(tài)亭、臺(tái)、閣、樓等，通常建于高處或景色絕佳處，主要功能是為游人提供觀賞風(fēng)景的視角。觀景建筑1堂、齋等，是園主的居住和會(huì)客空間，布局較為規(guī)整，功能性強(qiáng)。居住建筑2廊、橋等，連接不同區(qū)域，引導(dǎo)游覽路線(xiàn)，同時(shí)本身也是風(fēng)景的一部分。交通建筑3書(shū)房、畫(huà)舫等，承載著園主的文化情趣和精神追求。文化建筑4建筑功能辨識(shí)探尋建筑之間的演變邏輯臺(tái)=亭+石座在高出地面的臺(tái)基上建造亭子，便形成了可供登臨的觀景臺(tái)。1軒=亭+墻在亭子的一邊或幾邊加上墻和窗，就形成了半封閉的休憩空間。2樓=屋+屋將兩層或以上的“屋”疊加，便構(gòu)成了可以登高望遠(yuǎn)的樓。3榭=亭+臺(tái)+水建在水邊的平臺(tái)和亭子結(jié)合，形成了親水的榭。4建筑關(guān)聯(lián)圖示鞏固所學(xué)，加深印象1快速搶答展示一組園林建筑的圖片，請(qǐng)同學(xué)們快速說(shuō)出它們的名稱(chēng)和主要功能。2知識(shí)鞏固通過(guò)搶答和講解，檢驗(yàn)并鞏固對(duì)亭、臺(tái)、樓、閣、軒、榭等不同建筑類(lèi)型特點(diǎn)及作用的認(rèn)知。建筑小測(cè)試賞析：四季之美聚焦拙政園核心建筑遠(yuǎn)香堂，賞析其如何與四季景致巧妙融合，并學(xué)習(xí)規(guī)劃一條充滿(mǎn)詩(shī)意的游覽路線(xiàn)。居一堂而盡收四季美景1春賞桃李遠(yuǎn)香堂附近的海棠春塢，春日里海棠、玉蘭競(jìng)相開(kāi)放，滿(mǎn)園春色。2夏觀荷花堂前大片荷塘，夏日荷花盛開(kāi)，清香遠(yuǎn)溢，是“遠(yuǎn)香”堂名的由來(lái)。3秋覽紅楓秋季，園中楓葉轉(zhuǎn)紅，與亭臺(tái)樓閣相映成趣，別有一番詩(shī)意。4冬品雪景冬日雪后，遠(yuǎn)香堂在銀裝素裹中更顯古樸典雅，可靜賞雪景。遠(yuǎn)香堂四季景設(shè)計(jì)你的專(zhuān)屬園林之旅結(jié)合拙政園平面圖、建筑分布和四季景色特點(diǎn)，畫(huà)出你心目中最佳的觀賞路線(xiàn)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。任務(wù)布置1考慮入口位置、主要景點(diǎn)串聯(lián)、路線(xiàn)疏密有致、能欣賞到四季特色景觀。規(guī)劃要點(diǎn)2以小組為單位，合作完成路線(xiàn)規(guī)劃圖，并推選代表進(jìn)行展示和講解。小組實(shí)踐3規(guī)劃游覽路線(xiàn)分享創(chuàng)意，交流心得1學(xué)生展示各小組代表上臺(tái)展示繪制的游覽路線(xiàn)圖，清晰闡述規(guī)劃的思路、串聯(lián)的景點(diǎn)和推薦理由。2教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)各小組的路線(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提供優(yōu)化建議。3優(yōu)秀路線(xiàn)范例例如：蘭雪堂→聽(tīng)雨軒→玲瓏館→海棠春塢→遠(yuǎn)香堂→小飛虹→香洲→見(jiàn)山樓路線(xiàn)展示評(píng)價(jià)實(shí)踐：匠心傳承結(jié)合本課所學(xué)，完成一份綜合性的園林賞析報(bào)告，將理論知識(shí)與個(gè)人創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為成果，實(shí)現(xiàn)文化的理解與傳承。我的園林賞析報(bào)告1任務(wù)主題選擇你最喜歡的一座中國(guó)古典園林（可以是拙政園，也可以是其他園林），完成一份“我的園林賞析報(bào)告”。2內(nèi)容要求分析報(bào)告需包含：園林概況、空間布局特點(diǎn)、代表性建筑介紹、一條推薦的游覽路線(xiàn)圖及設(shè)計(jì)說(shuō)明。3成果形式可以是一份圖文并茂的手抄報(bào)，也可以是一份PPT演示文稿。綜合實(shí)踐任務(wù)能否準(zhǔn)確運(yùn)用本課所學(xué)的園林布局、建筑類(lèi)型等知識(shí)進(jìn)行分析。知識(shí)運(yùn)用1明確方向，優(yōu)化作品報(bào)告中的圖片與文字說(shuō)明是否配合得當(dāng)，能否清晰傳達(dá)觀點(diǎn)。圖文結(jié)合2游覽路線(xiàn)設(shè)計(jì)是否新穎合理，推薦理由是否充分且有個(gè)人見(jiàn)解。創(chuàng)意表達(dá)3能否體現(xiàn)出對(duì)中國(guó)古典園林所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和審美意趣的理解。文化理解4評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解析回顧與展望1本課回顧