浙江廣播電視大學小學教育專業(yè)（本科）

集中實踐環(huán)節(jié)教學實行細則

（秋）

根據中央廣播電視大學小學教育專業(yè)（本科）集中實踐環(huán)節(jié)教學大綱精神，結合本省電大

實際狀況，特制定本省電大小學教育專業(yè)（木科）集中實踐環(huán)節(jié)教學實行細則。

一、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的內容和目的

小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)教育的最終一種教學階段，是培養(yǎng)學生理

論聯(lián)絡實際，綜合應用所學知識處理小學教育教學中的實際問題和進行科學研究訓練的重要

教學環(huán)節(jié)。小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)包括教育實踐（畢業(yè)實習）和畢業(yè)論文兩部

分，合計8學分，其中教育實踐（畢業(yè)實習）為4學分，畢業(yè)論文為4學分。

根據本專業(yè)的總體培養(yǎng)目的，教育實踐環(huán)節(jié)應到達如下目的：

第一，重視學生運用本專業(yè)所學理論，在小學教育教學中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和處

理問題的能力。

第二，培養(yǎng)學生獲取、運用和分析教育教學有益信息的能力。

第三，重視學生基本科學研究思維和嚴謹科研作風的養(yǎng)成。

第四，使學生熟悉畢業(yè)論文的撰寫，并可以獨立撰寫畢業(yè)論文。

第五，使學生在基本科學思維和科研作風養(yǎng)成的前提下，可以獨立完畢畢業(yè)論文。

二、教育實踐

教育實踐是根據專業(yè)教學規(guī)定，對學科理論知識進行綜合運用的培訓，意在加強學生對

教育教學的深入理解?，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀測教育教學的各個層面、處理實際問題的能

力，提高學生的專業(yè)能力，并為學生畢業(yè)后更好地投入實際工作打下基礎。

（-）形式和內容

1.形式

（1）社會調查

（2）學校實踐

（3）教育機構實習

2.內容

（1）小學教學實踐操作及規(guī)定

（2）現(xiàn)代教育技術應用與課堂教學的整合

（3）小學課堂教學的設計與評價

（4）小學各科教學實踐

（5）班主任工作實踐：包括學生個案調查及研究或學生成長跟蹤調查

（6）其他實踐，如小學德育工作實踐、課外活動組織實踐、教學行政管理工作實踐、小

學教育教學診斷實踐。

（二）社會調查的實行環(huán)節(jié)

凡修完所有專業(yè)主干課程，已修課程學分到達所有課程學分60%以上的學生，均可參與

教育實踐（畢業(yè)實習）。

1、集中性輔導

由省市電大組織培訓，意在指導各分校明確任務，統(tǒng)一規(guī)定、規(guī)范格式與操作規(guī)程。

2、各分校組織貫徹

根據集中性輔導的規(guī)定，各分校詳細貫徹社會調查的組織工作，強調規(guī)范化操作。

3、學生撰寫匯報

參與教育實踐環(huán)節(jié)學習的學生，應獨立完畢教育實踐匯報（或教育行動匯報）的撰寫。

學生可在第五學期展開集中實踐環(huán)節(jié)的教育實踐活動并在本學期完畢（也可在第六學期開學

后的第3周內）教育實踐匯報的撰寫。其內容包括：教育實踐的題目、參與時間、地點、方

式、調查對象、調查過程、調查中發(fā)現(xiàn)的問題、調查搜集到的重要材料及其分析、研究結論

及自己的收獲與學習體會等。

教育實踐匯報字數不少于300（）字，其撰寫體例參見《小學教育專業(yè)（本科）集中實踐

環(huán)節(jié)導引》的有關內容。

4、指導教帥及職賁

指導教師應由具有對應專業(yè)本科及本科以上學歷，且具有中級及以上專業(yè)技術職務的專

業(yè)教師承擔。鑒于本專業(yè)的實際，在部分農村、邊遠地區(qū)可以由少許初級職稱教師擔任，但

必須到達本科和本科以上學歷或者從事兩年以上高等教育教學。

指導教師職費如下：

（1）根據本專業(yè)實踐教學的詳細規(guī)定和安排，制定詳細的工作計劃；

（2）確定選題，指導學生處理畢業(yè)實踐中碰到的多種問題：

（3）指導學生制定反應實踐成果的文字材料寫作計劃，檢查寫作提綱，審閱學生寫作

草稿，提出詳細修改意見。指導學生進行文獻檢索，推薦參照書目和資料并指導閱讀；

（4）指導學生完畢教育實踐匯報；

在學生開展社會調查和撰寫調查匯報的過程中，指導教師應進行不低于6課時/人的詳

細指導，并針對學生在寫作過程中存在的詳細問題進行科學輔導。

5、指導細則

每個教學班由社會調查項n負貢人指定一位資深教師進行一次集中的社會調查面授鋪

導，（詳細日期可自定，但要以保證學生寫作時間為前提）。

初次輔導內容：

（1）使學生明確選題的范圍及調查措施：

（2）向學生簡介社會調查的?般措施，簡介某些基本工具書及有關資料方向；

（3）使學生明確社會調查匯報的寫作規(guī)定；

（4）使學生明確寫作的一般格式，打印規(guī)定及時間安排；

（5）學生和導師間建立可靠的聯(lián)絡方式；

規(guī)定學生與導師會面后，應及時向導師匯報社會調查選題方向及調會匯報的提綱，導師

在學生寄來調查提綱后積極與學生聯(lián)絡，提出修正意見；

調查提綱通過后，指導教師應及時告知學生應盡快寄來所擬寫的草稿，導師見稿后應約

見學生進行修改輔導，直至定稿：

學生白己將調杳匯報按規(guī)定裝訂好，連同軟盤及有關的原始資料送到導師處，由導師寫

出客觀、真實的評語，并給出成績

（三）有關規(guī)定

1、理解和掌握小學教育教學的基本理論與基本措施，能將小學教育教學的基本理才和

基本措施運用到小學教育實際狀況中去，處理小學教育中的實際問題；

通過教育實踐，能對小學教育教學中出現(xiàn)的問題進行調查、分析、總結與評價，掌握教

育行動研究匯報的撰寫；

2、學生在教育實踐的學期內完畢實踐匯報。實踐匯報由學生獨立完畢，行文字數不少

于3000字。

（四）成績評估與驗收

評估是對學生教育實踐狀況的全面考察，也是對學生專業(yè)能力的一種考核方式。

1、教育實踐成績由指導教師給出，由教學點初審，電大分校復審，省級電大抽查終審。

2、成績評估根據：學生參與教育實踐活動的狀況、效果，撰寫文字材料綜合運用專業(yè)知

識的水平，在教育實踐過程中的體現(xiàn)以及實踐單位的反饋意見，教育實踐成績評估采用百分

制。

3、成績評估原則：

85分以上：積極認真從事社會調查，調查匯報針對性強，觀點鮮明，見解獨到，層次

清晰，構造完整，文字精確、流暢。

75-84分：認真從事社會調查，調查匯報材料與觀點統(tǒng)一，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，層次清晰,

構造完整，文字體現(xiàn)流暢，

60-74分：參與社會調查較認真，獨立撰寫調查匯報且觀點對的，層次較為清晰，構造

較為完整，文字通順。

60分如下：有下述狀況之一者為不及格：（1）未參與社會調查或社會調查走過場；（2）

調查匯報抄襲他人的勞動成果；（3）調查匯報字數局限性者；（4）調查匯報內容空洞，觀

點模糊，文字表述不清；（5）觀點不對的，存在原則性錯誤。（6）沒有被調查單位的蓋章。

4、凡字數局限性、內容不全、沒有參與教育實踐活動、未能到達必需的教育實踐活動

課時、未提交反應教育實踐活動成果的書面材料或成績不合格者、抄襲造假者等，按不及格

處理。

5、凡社會實踐成績未到達60分或規(guī)定重做者，可根據所在電大分校和教學點教育實踐

教學安排計劃，在學籍有效期間內進行。

6、教育實踐不得免修。

（五）社會調查匯報的寫作規(guī)定

社會調直匯報沒有固定的寫作程式。一般來說，應當包括如下某些內容：調查的目的、調查

的措施、調查的時間、樣本的狀況、調查的內容、調查表的分析、分析成果、提出自己的見

解等等。調查匯報最常見的寫作格式一般由標題和正文兩部分構成。

1、標題

標題是調查匯報的靈魂，規(guī)定做到簡潔、醒目、觀點鮮明。其形式比較靈活，可以是單

行標題，也可以是主副雙行標題。無論采用哪種形式的標題，所要體現(xiàn)的觀點都應明確，一

目了然。

2、正文

調查匯報正文的構造一般由序言、主體和結語三個部分構成，其各部分的基本內容和寫

作規(guī)定如下：

（1）序言。著重論述調查的意義和目的，調查對象和范圍，調查采用的措施及其過程等。

（2）主體。這是調查匯報的關鍵內容，也是對調查研究成果的詳細引證、闡明部分。

其構造形式重要有兩種：一種是縱式構造，根據事物的發(fā)生、發(fā)展、結局過程來組織材料。

另一種是邏輯構造，即根據事物的內在聯(lián)絡，分幾種部分來安排材料，各部分可以設小標題,

也可用序號標出，各部分之間可以是并列關系，也可以是遞進關系。

（3）結語。可以是調查得出的結論，也可以是初步的理論假設，還可以是提出有關的

提議或對策等。其內容可長可短,根據實際狀況而定。

（六）社會調查匯報的打印格式

1、有關字體

（1）內容提綱

標題：黑體，小4號、加粗。

內容：宋體，5號。

（2）正文

宋體，5號。

2、排版格式

（1）序言、主體、結語部分間空1行。

（2）正文內注釋：凡遇有注釋數據資料出處的,均注干當頁底,注釋一種以上者.用

阿拉伯數字次序標出。

（3）行間距1.5

3、裝訂成冊

裝訂次序：①封面；②內容提綱；④正文；⑤封底。

（七）社會調查檔案

社會調查檔案包括：每位學員一種檔案袋、統(tǒng)一封面、匯報正文等內容，經市電大終審

后由分校統(tǒng)一保管。

各地分校、學院在上交畢業(yè)論文時將社會調查匯報成績單壓感打印一式三份交省電大。

（八）封面及評語表（見附件1）

三、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是根據專業(yè)教學規(guī)定，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，意在培養(yǎng)

學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析問題和處理問題的能力，使學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質得到

提高，發(fā)明性得以發(fā)揮。

（一）課題選擇的原則、范圍與類型

選題是進行畢業(yè)論文撰寫的首要工作，與畢業(yè)論文的質量關系親密。恰當的選題可以激

發(fā)學生的科研愛好和主觀能動性，使學生得到必要的本專業(yè)實踐和科學研究能力的集中、全

面的訓練。

1.選題的原則

課題的選擇應符合如下原則：

（1）選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)總目的和畢業(yè)論文教學目的規(guī)定。

（2）選題應重視科學性和前沿性。

（3）鼓勵學生結合自己的工作實際，選擇小學教育教學實踐中迫切需要處理的問題作

為課題進行研究。

（4）鼓勵學生選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

（5）指導教師應考慮學生選題在時間、措施、經費和實際條件等方面的可行性，保證

學生在規(guī)定期間內可以按規(guī)定完畢畢業(yè)論文。

（6）一人一題，不容許數人共同完畢一種題目。

（7）不反復?？齐A段論文，已刊登論文或課題原文（包括網上刊登）不得作為論文作業(yè),如

采用重要觀點也僅限干第一作者。

2.選題的范圍

（1）圍繞本專業(yè)和自己教育教學的實踐所進行的思索和創(chuàng)新。

例如：

小學教師必備的學科基礎一一談心理學教學；

現(xiàn)代化教學的技術支撐一一談信息技術與教育技術整合；

探索人類的來源，認識社會的發(fā)展——小學生成長過程探微；

怎樣使小學教師初步樹立科學發(fā)展觀的探索。

（2）小學教育專業(yè)各門課程所波及的內容。

例如：

小學美育與教師素質；

綜合實踐活動課程比較研究：

數學教學中的模式研究。

（3）小學教師教育教學實踐中所碰到的問題。

例如：

小學生素質教育之我見；

淺論教師教育中的素質教育；

小學班主任工作芻議；

論小學教育的社會實踐：

談小學生的愛心教育。

3.課題類型

（1）思辨型課題

這種課題重要是運用分析和綜合的措施對自己提出的學術觀點進行內在邏輯關系的分

析，并說服讀者，經典的是調查研究型課題。

調查研究型課題重要是通過調查研究的方式獲取所需要完整資料和數據，通過數據處理

與分析，進行必要的討論并得出研究結論。

（2）闡明型課題

重要是從某種研究對象、現(xiàn)象的構造、層次、要素、尺度的質和量的角度進行分析，使

人們對這個事物、研究對象、現(xiàn)象的自身構成有所理解。此類課題是運用已經有資料或工作

中積累的大量可用資料（沒有充足分析的或前人調查搜集的資料），通過認真審核與整頓，進

行記錄分析，得出研究結論并進行必要的討論。此類課題研究應注意資料的可信性、完整性

和精確性，必要時應進行補充調查。

（3）論證型課題

論證型課題是在對大量有關文獻研究的基礎上，提出該領域中具有實際意義的論點，提

出充足的和有說服力的論據，得出結論。

論證型課題強調導論、正論和結論，要可以提出問題、分析問題和處理問題。

（-）畢業(yè)論文的安排和有關規(guī)定

畢業(yè)論文在修完所有專業(yè)主干課程，已修課程到達最低畢業(yè)學分的80%以上時進行。修

完所有課程、到達畢業(yè)總學分后完畢畢業(yè)論文和考核工作。

1.畢業(yè)論文工作重要包括如下過程：

（1）確定選題；（2）搜集、整頓和分析資料；（3）編寫提綱；（4）撰寫論文；（5）

論文答辯

2、畢業(yè)論文寫作的有關規(guī)定

（1）凡修完本專業(yè)所有課程，己修課程學分到達所有課程總學分80%以上的學生，經申

請可參與畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)。

（2）畢業(yè)論文不得免修。

（3）學生在指導教師的指導下獨立完畢畢業(yè)論文的撰寫。杜絕一切抄襲、抄襲行為，

專科階段所做畢業(yè)論文不得直接或變相作為本科階段的畢業(yè)論文。

（4）畢業(yè)論文字數在500。以上，一般不多于100W字。

（5）畢業(yè)論文應具有學術文體的一般特性，應做到觀點新奇、明確，材料翔實、有力,

構造完整、嚴謹，語言精確通順。

（6）論文選題原則上一人一題，需要多人合作的選題，要有明確的分工，保證各芻獨

立完畢自己所分擔的任務，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為。指導教師要全面掌握學生的選

題狀況，填寫初步選題申報表（見附2）。

（7）畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面，使用A4紙型進行文字打印及裝訂，畢業(yè)論文格

式內容包括：摘要、關鍵詞、正文、參照文獻等，所引用的文獻及前人研究成果，必須注明

對應的出處（包括作者、著作名稱、出版單位、出版時間等）和資料的來源。（封面設計、

論文格式規(guī)定見附3）

（三）組織實行

省電大根據中央電大的有關規(guī)定，對所屬地（市）級試點電大畢業(yè)論文工作進行指導和

檢杳，審核其報批的畢業(yè)淪文成績：地（市）級試點電大根據省電大的規(guī)定，詳細組織各項

工作。

1、成立畢業(yè)論文答辯委員會

浙江廣播電視大學教育管理專業(yè)（本科）畢業(yè)論文答辯委員會名單如下：

主任：吳偉賦（省電大文史系主任、專家）

委員：楊建華、朱友剛、高世前

浙江廣播電視大學開放本科小學教育管理專業(yè)畢業(yè)論文指導委員負責對全省電大小教

本科專業(yè)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)工作的指導和檢查以及終審工作。

2、各市電大根據當地狀況成立畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)工作指導小組和論文答辯小組，負責

所在分校電大的畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)工作的展開。

電大分校要負責填報中央廣播電視大學畢業(yè)設計（論文）指導教師申報表（見附4）確

定的畢業(yè)論文指導教師，指導教師指導的學生數應有所限定，在?種學期內，專職老師不多

于15人，兼職老師不多于10人，以保證其有足夠的指導時間。

（1）指導教師的條件與職責：

具有認真負責的工作態(tài)度、豐富的專業(yè)知識和較高的業(yè)務水平，熟悉電大教學狀況。

具有對應專業(yè)本科及本科以上學歷和中級及以上專業(yè)技術職務，具有3年以上對應專業(yè)

教學經歷。

指導教師應認真履行職責，指導學生完畢畢業(yè)論文的全過程，包括論文選題、確立提綱、

檢查進展狀況等，一般對學生進行3—4次階段檢查，每次階段檢查須做階段記錄或反饋意

見。（教師論文指導過程登記表見附5）

（2）答辯小組組員與責職

各市地電大須構成論文答辯小組實行論文答辯工作。答辯小組由具有中央電大小教論文

答辯主持人資格的教師任答辯主持人，組員3-5人（單數，電大教師或外聘教師）。論文指

導教師本人回避所指導學生的答辯工作，但可以列席。

答辯組組員應具有對應專業(yè)本科及本科以上學歷（本科學歷規(guī)定副高級及以上職稱，本

科以上學歷規(guī)定中級及以上專業(yè)技術職務），具有3年以上對應專業(yè)教學經歷，同步熟悉科

研工作規(guī)范，具有較高的工作責任性。答辯小組副高人數不少于2人。答辯小組組員須填寫

答辯資格申報表（見附6）。

答辯工作重要是理解學生論文寫作過程的狀況，評價學生綜合運用教育教學理論分析和

處理問題的能力及寫作技能。在熟悉論文內容的基礎提出有關問題，理解學生對問題的理解

深度和廣度。綜合學生答辯狀況和文字材料?，為學生評估答辯成績和畢業(yè)論文的總成績。市

地電大畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)工作指導小組監(jiān)督檢杳并處理答辯過程中出現(xiàn)的專業(yè)學術問潁，對

當地有爭議的答辯成績進行仲裁。

（3）組織答辯

學生完畢畢業(yè)論文草稿后，應送指導教師審閱，并根據指導教師的意見做3次以上修改,

直到指導教師認為合格，同意提交答辯為止。學生在提交文獻綜述、課題計劃書、畢業(yè)論文

后，方可獲得畢業(yè)論文答辯資格。

畢業(yè)論文答辯的一般程序為：

①答辯教師審閱參與答辯的學生畢業(yè)論文；②答辯主持人宣布答辯程序和規(guī)定；③答辯

人用5—15分鐘簡介畢業(yè)論文工作概況及論文的重要內容;④每位答辯教師在答辯人所研究

問題的范圍內提出1―2個有關問題，由答辯人答辯，以審杳判斷畢業(yè)論文的真實性和答辯

人的研究水平；⑤答辯教師對答辯人的狀況進行當場點評，經合議做出答辯評語，給出答辯

成績，記入《中央廣播電視大學畢業(yè)設計（論文）評審表》。（附7）

各分校、學院如無答辮主持人資格的教師，可邀請就近電大具有答辯主持人資格的教師

主持答辯工作。

（四）成績評估

畢業(yè)論文成績，包括三部分：

第一.導師評價

學生完畢論文后，導師應對學生完畢畢業(yè)論文全過程的體現(xiàn)進行客觀評價，以百分制給

出論文初審成績。評價內容包括:

①學習態(tài)度；②科學作風：③課題研究能力；④文獻綜述、課題計劃書、論文撰寫水平；

⑤與否準時完畢課題計劃等。

畢業(yè)設計（論文）成績滿分為100分，由指導教師根據如下原則評分。

85?100分

1.全面完畢課題規(guī)定，選題新奇，具有較強的實用性、創(chuàng)新性、科學性、可行性和專

業(yè)性。

2.分析研究措施對的，方案設計合理，能對的、靈活地綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎

知識分析和處理問題。

3.圍繞課題的觀點鮮明、對的，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充足，數據完整、可

靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清晰、構造完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件

齊全。

4.滿足專業(yè)規(guī)定的文字材料寫作篇幅。

75?84分

1.按規(guī)定完畢課題，選題合適，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性。

2.分析研究措施基本對的，能綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和處理問題。

3.圍繞課題的觀點對的，材料充足，數據可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，構造

完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全。

4.滿足專業(yè)規(guī)定的文字材料寫作篇幅。

60?74分

按規(guī)定基本完畢課題，選題尚可，有一定的專業(yè)性和可行性。

分析研究措施基本對的，尚可運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和處理問題。

觀點基本對的，材料基本齊全，數據比較可靠，論證有一定說服力，構造比較完整，格

式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞。

滿足專業(yè)規(guī)定的文字材料寫作篇幅。

59分如下

1.不能按基本規(guī)定完畢課題，選題陳舊，無實用性和研究價值、無可行性或偏離專業(yè)。

2.研究措施不對的，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論、知識運用錯誤。

3.材料不齊或虛假、數據不對的或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，構

造不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能到達寫作基本規(guī)定。

4.不能獨立完畢實踐過程

第二.答辯委員會評價

1、對論文的審閱評價

評價內容包括：

①課題研究目的明確，立題根據充足，對實際工作具有指導意義；

②課題設計嚴謹，環(huán)節(jié)清晰，研究措施合適合理；

③調查資料與數據可靠，記錄處理得當，計算精確，圖表對的、美觀；

④邏輯推理嚴謹，結論可靠，與資料分析成果相符；

⑤論文寫作重點突出，構造規(guī)范，層次清晰，語言流暢，無錯別字。

2、對學生答辯過程的評價

重點考察學生對論文匯報的組織與語言體現(xiàn)能力、輔助演示手段的制作水平和問答問題

的對的性，給出“優(yōu)、良、及格、不及格”的評價等級。

優(yōu)

答辯過程思緒敏捷，論述清晰；陳說內容符合答辯組的規(guī)定；陳說內容與論文高度吻合;

陳說全面、科學、重點突出、邏輯性強、實事求是；由此反應對論文題目有深入的研究；答

辯態(tài)度好。

良

答辯過程思緒比較清晰；陳說內容較符合答辯組的規(guī)定；陳說內容與論文較吻合；陳說

比較全面、比較科學、重點突出、邏輯性強、實事求是；由此反應對論文題目有較深入的研

究；答辯態(tài)度很好。

及格

答辯有一定的思緒；陳說內容基本符合答辯組的規(guī)定；陳說內容與論文基本吻合；陳說

具一定的科學性、抓住了重點、有一定的邏輯性、基本符合事實；由此反應對論文題目有一

定的研究：答辯態(tài)度很好3

不及格

答辯過程思緒不清，觀點不明；陳說內容答非所問；陳說內容與論文不吻合；陳說內容

有科學性錯誤、重點不清、邏輯混亂、和實際相差甚遠；由此判斷對所研究的論題不理解；

答辯態(tài)度不好。

4、論文成績最終評估成績（答辯成績）按上述原則給出對應優(yōu)、良、中、及格、不及格

五檔成績。

對于畢業(yè)論文考核不及格的學生，予以重新修改論文的機會。學生必須按答辯委員會的

意見認真修改論文。修改后的論文經導師審閱，由所在電大擇期組織重新答辯。

教育實習和畢業(yè)論文成績評估合格者，獲得本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)考核8學分。

各校將學生成績匯總立案（附8）

（五）小教本科專業(yè)學生畢業(yè)論文工作時間安排：

秋季班（9月入學）：

10月，各試點單位成立畢業(yè)論文領導機構，布署本單位的畢業(yè)論文寫作的組織準備工

作。

次年1月初，各教學班審定參與本次寫作畢業(yè)論文的學生資格，選擇確定指導教師，學

生在導師的指導下完畢選題方向。

1月底，學生基本完畢材料搜集工作，擬出初步的寫作提綱。

3月底，學生完畢論文草稿，交指導教師批閱，指導教師提出修改意見后，學生及時加

以修改，如此反復兩次以上。

4月底，論文定稿，準備參與答辯。

5月，論文答辯。

6月15日前，各試點單位將學員畢業(yè)論文與有關材料送省電大終審，過期視為自動放

棄，轉為下學期受理；

春季班（3月入學）：

7月初，各教學班審定參與本次寫作畢業(yè)論文的學生資格，選擇確定指導教師，學生在

導師的指導下完畢選題方向。

8月底，學生基本完畢材料搜集工作，擬出初步的寫作提綱。

9月底，學生完畢論文草稿，交指導教師批閱，指導教師提出修改意見后，學生及時加

以修改，如此反復兩次以上。

10月底，論文定稿，準備參與答辯。

11月，論文答辯。

12月15日前，各試點單位將學員畢業(yè)論文及有關材料送至省電大終審，過期視為自動

放棄，轉為下學期受理。

集中實踐環(huán)節(jié)教學工作是教學工作的一種重點和難點，各試點電大對此必須予以充足

重視，并在組織管理及時間、人員和物質保障等各個方面加大投入力度，切實采用有效措施,

保證該項工作高質量地進行和完畢。在抓好貫徹的基礎上，還要不?？偨Y經驗，探索新的模

式，逐漸提高該項工作的水平，在送論文終審材料時，上交“畢業(yè)論文選題與質量分析匯報

（六）各地電大上交省電大材料清單

各試點單位必須收齊有關資料，放入學生畢業(yè)論文檔案袋中，作為終審的原始材料，并及

時送省電大。畢業(yè)論文檔案袋必須包括如下內容：

1、畢業(yè)論文一本

2、畢業(yè)論文評審表一份（附7）

3、教師指導登記表一份（附5）

各校還須送交如下實踐環(huán)節(jié)工作材料（單獨放入?種檔案袋）：

1、論文初步選題申報表一份（附2,且在每個學期期末考試前一周。xccl簡表形式電子

文檔上報省電大文史系）

2、指導教師申報表一份（附4,且在每個學期期末考試前一周excel簡表形式電子文檔

上報省電大文史系）

3、答辯教師申報表一份（附6,且在4月底和10月底電子文檔上報省電大）

4、論文成績匯總表（（附8,壓感打印紙打印一式三份）

5、畢業(yè)論文選題與質量分析匯報一份

6、文檔匯總光盤，（包括選題申報表-LWXT.excel、指導教師申報表-ZDJS.cxccL答

辯教師申報表-DBJS.WORD、論文成績匯總表-LNCJ.WORD、畢業(yè)論文選題與質量分析匯報

-LWZLFX.WORD、學生論文匯總-學號.WORD。

各文檔請歸類放在不一樣的子文獻夾下面，上述文檔建6個文獻夾。

附件1：

浙江廣播電視大學（開放本科）

社會調查匯報

調查匯報題目

專業(yè)_______________________________

年級_______________________________

省級電大____________________________

分校/學院___________________________

姓名_______________________________

學號_______________________________

二00年月日

浙江廣播電視大學學生教育管理實踐考核表

實踐單位（基地）實踐活動時間教育管理實踐課題

指導教師情況

姓名工作單位學歷專業(yè)專業(yè)技術職務

教育管理實踐匯報（請另附頁）：

學生（簽名）：

年月日

實踐狀況

評語出勤

實踐態(tài)度實踐能力實踐效果

狀況

實

踐

單

位

意

見

指

導

教

師

意

見

實踐單位（章）：年月日

成績指導教師（簽章）：年月日

教

省

分

學

級

校

點

電

復

初

大

審

審

意

抽

意

見

查

見

驗

收

意

見

審核人（簽南）:復審人（簽章）：驗收人（簽章）：

年月日年月日年月日

附件2：選題申報表

中央廣播電視大學畢業(yè)設計（論文）初步選題申報表

省級電大分校教學點（蓋章）

教育層次專業(yè)學生總數

序號姓名學號初步選題指導教師

1

2

3

4

5

6

7

8

教

學

教學點

，占、、、

專業(yè)意見

貢任

負責人（簽名）：

簽名：

教師

一年—月—日

意見一年—月—日

分校分校

專業(yè)教學

責任管理

教師簽名：部門

意一年一月―R意見負責人（簽名）：

見一年一月一日

附3

畢業(yè)論文格式原則

浙江廣播電視大學畢業(yè)設計（論文）格式原則及規(guī)定

1.引言

1.1制定本原則的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范本省電大畢業(yè)設計（論文）

的格式，保證畢業(yè)設計（論文）的質量。

1.2畢業(yè)設計（論文）應采用最新頒布的漢語簡化文字，符合《出

版物中文使用管理規(guī)定》.由作者在計算機上輸入、編排與打印完畢。

1.3畢業(yè)設計（論文）作者應在選題前后閱讀大量有關文獻，文

獻閱讀量不少于5篇，將其列入參照文獻表，并在正文中引用內容處

注明參照文獻編號（按出現(xiàn)先后次序編排）。

2.編寫規(guī)定

2.1頁面規(guī)定：畢業(yè)設計（論文）須用A4（210X297mm）原則、70

克以上白紙，一律采用單面打?。划厴I(yè)設計（論文）頁邊距按如下原

則設置：上邊距（天頭）為：30mm；下邊距（地腳）25mm；左邊距和右邊

距為：25mm；裝訂線：10mm；頁眉：16nm1；頁腳：15mm。

2.2頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最終一頁，均需設置。頁眉

內容：浙江廣播電視大學畢業(yè)設計（論文），居中，打印字號為5號宋

體，頁眉之下有一條下劃線。

2.3頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯數字

持續(xù)編頁，頁碼編寫措施為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5

號宋體。

2.4前置部分從內容摘要起編頁。

2.5字體與間距：畢業(yè)設計（論文）字體為小四號宋體，字間距

設置為原則字間距，行間距設置為固定值20磅。

3.編寫格式

3.1畢業(yè)設計（論文）章、節(jié)的編號：按阿拉伯數字分級編號。

3.2畢業(yè)設計（論文）的構成（按畢業(yè)設計（論文）中先后次序

排列）：

前置部分：

封面

中文摘要，關鍵詞

目次頁（必要時）或提綱

主體部分：

引言（或緒論）

正文

結論

注釋

參照文獻

4.前置部分

4.1封面：封面格式按浙江廣播電視大學財經類本科畢業(yè)設計（論

文）封面統(tǒng)一格式規(guī)定。封面內容各項必須如實填寫完整。其中論文

題目是以最恰當、最簡要的詞語反應畢業(yè)設計（論文）中最重要的特

定內容的邏輯組合；論文題目所用每一詞必須考慮到有助于選定關鍵

詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息；論文

題目一般不適宜超過30字。論文題目應當防止使用不常見的縮寫詞、

首字縮寫字、字符、代號和公式等；論文題目語意未盡，可用副標題

補充闡明論文中的特定內容。

詳細內容依次列示如下內容：

浙江廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”

XXXX專業(yè)本科畢業(yè)設計（論文）（小二號黑體，居中）

論文題名：（二號黑體，居中）

學生姓名：（XXXXXXXX三號黑體）

學號：（XXXXXXXX三號黑體）

指導教師：（XXXXXXXX三號黑體）

專業(yè)：（XXXXXXXX三號黑體）

年級：（XXXXXXXX三號黑體）

學校：（XXXXXXXX三號黑體）

4.2摘要：摘要是論文內容不加注釋和評論的簡短陳說，應以第

三人稱陳說。它應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能

獲得必要的信息。摘要的內容應包括與論文同等量的重要信息，供讀

者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻采用。

摘要一般應闡明研究工作目的、試驗研究措施、成果和最終止論

等，而重點是成果和結論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非

公知公用的符號、術語和非法定的計量單位。

摘要頁置于封面頁后。

摘要一般為200中文左右，用5號宋體，摘要應包括關鍵詞。

關鍵詞：關鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選用出來用以表達

全文主題內容信息款目的單詞或術語。一般每篇論文應選用3?5個

詞作為關鍵詞。關鍵詞間用逗號分隔，最終一種詞后不打標點符號。

以明顯的字符排在同種語言摘要的下方。如有也許，盡量用《漢語主

題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。

4.3目次頁：巨次頁由論文的章、節(jié)、條、附錄、題錄等的序號、

名稱和頁碼構成，另起一頁排在摘要頁之后，章、節(jié)、小節(jié)分別以

1.1.K1.1.2（或由各專業(yè)實行細則中統(tǒng)一規(guī)定）等數字依次標出，

也可不使用目次頁C

5.主體部分

5.1格式：主體部分的編寫格式由引言（緒論）開始，以結論結束。

主體部分必須另頁開始。

5.2序號（對章、節(jié)、小節(jié)的序號安排，各系可根據專業(yè)實際在

實行細則中做出對應的規(guī)定，不過字號、位置等均應遵照此處規(guī)定）

畢業(yè)設計（論文）各章應有序號，序號用阿拉伯數字編碼，層次

格式為：

IXXXX（三號黑體，居中）

xxxxxxxxxxxxxxx><xxxxxx（內容用小四

號宋體）O

1.1XXXX（小三號黑體，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（內容用小S號

宋體）。

1.1.IXXXX（四號黑體，居左）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxc內容用小四號宋

體）。

①XXXX（用與內容同樣大小的宋體）

a.XXXX（用與內容同樣大小的宋體）

5.3論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別依

序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，

可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。

5.4結論：結論是最終的，總體的結論，不是正文中各段的小結

的簡樸反復，結論應當精確、完整、明確、精煉。

5.5注：論文中對某一問題、概念、觀點等的簡樸解釋、闡明、

評價、提醒等，如不適宜在正文中出現(xiàn)，可采用加注的形式。

注應編排序號，注的序號應以在文章中出現(xiàn)的先后次序單獨排

序，①、②、③等序號加注在需加注處，注的闡明文字即注釋統(tǒng)一置

于文章末尾（即結論之后參照文獻之前）。

注的闡明文字以序號開頭。

論文中以任何形式引用的資料，均須標出引用出處。

5.6參照文獻：參照文獻應是論文作者親自考察過的對畢業(yè)設計

（論文）有參照價值的文獻。參照文獻應具有權威性，要注意引用最

新的文獻。

參照文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用［1］、［2］、［3］……

形式統(tǒng)一排序、依次列出。

參照文獻的表達格式為：

著作：［序號］作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.

引用部分起止頁

期刊：［序號］作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號（期數）.

引用部分起止頁

會議論文集：［序號］作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.

出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁

封面樣式如下:

八兩送在施它雙人及

ZHEJIANGRADIO&TELEVISIONUNIVERSITY

小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)論文

論文題目________________________________

學生姓名________________

學號________________

指導教師________________

專業(yè)________________

年級________________

學校________________

附4

中央廣播電視大學畢業(yè)設計（論文）指導教師申報表

省級電大：分校：教學點：（蓋章）—

教育層次：學生總數：人

姓名年職稱學歷所學專畢業(yè)學校工作單位與否刊登過

齡業(yè)正式論叉

分校初審意見：省級電

大意見

蓋章：蓋章：

年月日年月日

附5

中央廣播電視大學畢業(yè)設計（論文）教師指導登記表

省級電大分校教學點指導教師

學生姓名學號專業(yè)

第指導時間：

—?指導內容：

次

指

導

第指導時間：

二指導內容：

次

指

導

第指導時間：

三指導內容：

次

指

導

第指導時間：

四指導內容：

次

指

導

第指導時間：

五指導內容：

次

指

導

附6：答辯申報表

省級電大分校教學點（蓋章）

學生

答辯學

分校專業(yè)層次總人

生狀況

數

年

姓名齡職稱學歷所學專業(yè)畢業(yè)學校工作單位

答辯委

員會組

成人員

答

辯

組答辯主持答辯學擬答辯