2025年三門峽職業(yè)技術學院招聘輔導員試題及答案一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，輔導員崗位的基本職責不包括以下哪項？A.思想理論教育和價值引領B.學生黨團和班級建設C.教師教學質量評估D.學生心理健康教育與咨詢答案：C2.某學生因家庭突發(fā)變故出現情緒低落、失眠等癥狀，輔導員在初步干預時應優(yōu)先采取的措施是：A.直接聯(lián)系家長要求其帶回B.安排班干部24小時監(jiān)控C.陪同學生到學校心理咨詢中心評估D.在班級公開強調心理調節(jié)的重要性答案：C3.高校學生申訴處理委員會應當自收到書面申訴之日起（）個工作日內作出復查結論并告知申訴人。A.5B.10C.15D.30答案：C4.下列不屬于《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中“潛心教書育人”要求的是：A.落實立德樹人根本任務B.嚴格要求學生，尊重學生個體差異C.參與社會培訓獲取額外收入D.遵循教育規(guī)律和學提供長規(guī)律答案：C5.某學生因考試作弊被給予警告處分，輔導員在與其談話時，應重點強調的是：A.處分對未來就業(yè)的絕對影響B(tài).規(guī)則意識的重要性及改正方向C.其他同學的負面評價D.學校處分決定的不可變更性答案：B6.高校輔導員在開展網絡思想政治教育時，最應避免的做法是：A.定期瀏覽學生常用社交平臺B.用官方賬號發(fā)布嚴肅理論文章C.以學生身份參與線上討論D.對學生不當言論進行公開批評答案：D7.根據《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，高校思想政治工作的根本任務是：A.培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人B.提升學生專業(yè)技能C.擴大學校社會影響力D.促進教師科研成果轉化答案：A8.學生宿舍發(fā)生因使用違規(guī)電器引發(fā)的火情（未造成人員傷亡），輔導員第一時間應：A.拍攝現場視頻發(fā)班級群警示B.組織學生自行撲滅C.啟動應急預案并上報保衛(wèi)處D.追查具體責任人答案：C9.某新生因不適應集體生活多次與室友發(fā)生矛盾，輔導員在調解時應優(yōu)先關注：A.明確責任方并批評教育B.引導雙方表達真實需求C.建議其中一方調換宿舍D.要求班干部監(jiān)督其行為答案：B10.高校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）中提出的“職業(yè)素養(yǎng)”維度不包括：A.政治素養(yǎng)B.道德素養(yǎng)C.專業(yè)素養(yǎng)D.經濟素養(yǎng)答案：D11.學生申請國家助學貸款時，輔導員需重點核查的材料是：A.家庭旅游消費記錄B.村委會出具的家庭經濟困難證明C.學生期末成績單D.學生社團活動參與情況答案：B12.某學生因網絡游戲成癮導致多門課程不及格，輔導員與其談話的核心目標是：A.要求其立即停止游戲B.幫助其建立學習與娛樂的平衡認知C.聯(lián)系家長強制帶回D.建議其辦理休學答案：B13.高校班級建設的核心目標是：A.評選“優(yōu)秀班集體”B.形成團結向上的集體氛圍C.完成學校布置的各項任務D.提高班級平均學分績點答案：B14.輔導員在組織新生入學教育時，最應優(yōu)先開展的內容是：A.專業(yè)學習方法指導B.校園安全與規(guī)章制度教育C.職業(yè)生涯規(guī)劃講座D.社團招新宣傳答案：B15.某學生黨員因長期缺席組織生活被支部提醒，輔導員應重點引導其強化：A.專業(yè)學習意識B.黨員身份意識C.社會實踐意識D.科技創(chuàng)新意識答案：B16.高校心理健康教育的首要目標是：A.治療嚴重心理疾病B.預防心理問題發(fā)生C.篩選心理異常學生D.完成心理普查任務答案：B17.輔導員在撰寫學生操行評語時，最應避免的表述是：A.“該生學習認真，團結同學”B.“該生本學期因違紀被警告，需加強自律”C.“該生性格內向，建議多參與活動”D.“該生家庭困難，希望獲得更多幫助”答案：D18.學生突發(fā)疾病送醫(yī)，輔導員在通知家長時應重點說明：A.學生平時的違紀記錄B.醫(yī)院名稱、病情初步診斷及已采取的救治措施C.學校的責任劃分D.治療費用的具體金額答案：B19.某畢業(yè)生因就業(yè)期望過高多次錯過簽約機會，輔導員應優(yōu)先采取的干預措施是：A.推薦其參加職業(yè)測評，分析自身優(yōu)勢B.批評其“眼高手低”C.聯(lián)系企業(yè)提供“保底”崗位D.要求家長施壓促其簽約答案：A20.新時代高校輔導員工作的“主線”是：A.學生日常管理B.思想政治教育C.心理健康輔導D.就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.輔導員的“九大職責”包括（）A.思想理論教育和價值引領B.學生日常事務管理C.教師科研項目協(xié)調D.學生心理健康教育與咨詢答案：ABD2.高校學生資助工作應遵循的原則有（）A.公平公正B.應助盡助C.無償資助D.資助與育人相結合答案：ABD3.網絡輿情應對中，輔導員的正確做法包括（）A.第一時間核實信息真實性B.通過官方渠道發(fā)布權威信息C.組織學生骨干引導正向討論D.對發(fā)布不實信息的學生立即處分答案：ABC4.輔導員與學生談心談話時，應掌握的技巧有（）A.傾聽為主，避免打斷B.多用“你應該”“你必須”等指令性語言C.關注學生情緒變化D.結合具體事例分析問題答案：ACD5.學生心理危機干預的“三早”原則是（）A.早發(fā)現B.早報告C.早干預D.早治療答案：ABC6.高校班級管理中，輔導員可采用的民主管理方式有（）A.班級事務由班干部決定B.定期召開班會討論制度C.設立班級意見箱D.學生輪流擔任值日班長答案：BCD7.輔導員在開展黨史學習教育時，可采用的形式有（）A.組織參觀紅色教育基地B.舉辦“黨史知識競賽”C.要求學生背誦黨史時間節(jié)點D.邀請老黨員講述親身經歷答案：ABD8.學生宿舍矛盾的常見誘因包括（）A.生活習慣差異B.利益分配不均C.性格不合D.家庭經濟條件差距答案：ABCD9.輔導員在指導學生職業(yè)生涯規(guī)劃時，應關注的要素有（）A.學生興趣特長B.社會需求趨勢C.家庭經濟狀況D.個人能力評估答案：ABD10.高校突發(fā)事件的特點包括（）A.突發(fā)性B.危害性C.可預測性D.擴散性答案：ABD三、判斷題（每題1分，共10題）1.輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和管理人員雙重身份。（）答案：√2.心理健康教育的對象僅為存在心理問題的學生。（）答案：×3.學生未履行請假手續(xù)連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動，學?？捎柰藢W處理。（）答案：√4.輔導員可以在學生不知情的情況下查看其個人社交媒體內容。（）答案：×5.學生申訴期間，原處分決定暫停執(zhí)行。（）答案：×6.發(fā)展學生黨員時，對成績優(yōu)秀但群眾基礎薄弱的學生可優(yōu)先考慮。（）答案：×7.輔導員應將學生的家庭隱私信息僅用于必要的學生工作，不得隨意泄露。（）答案：√8.學生因宗教信仰沖突與同學發(fā)生矛盾，輔導員應直接否定其宗教信仰。（）答案：×9.高校輔導員職業(yè)能力標準將能力分為基礎能力、核心能力和發(fā)展能力三個層次。（）答案：√10.學生參加勤工助學的時間每周不得超過8小時，每月不得超過40小時。（）答案：√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述輔導員在學生思想理論教育中的主要任務。答案：①推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，開展理想信念教育；②培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確“三觀”；③針對學生思想動態(tài)開展專題教育（如黨史教育、國情教育）；④運用新媒體平臺創(chuàng)新教育形式，增強教育實效性；⑤及時回應學生思想困惑，化解錯誤認知。2.高校學生日常管理的主要內容包括哪些？答案：①學籍管理（注冊、休學、復學等）；②紀律管理（考勤、違紀處理）；③生活管理（宿舍、校園活動規(guī)范）；④行為引導（文明養(yǎng)成、誠信教育）；⑤獎助貸勤補免等事務性工作；⑥與家長的溝通聯(lián)系。3.新時代輔導員應具備的素質能力要求有哪些？答案：①政治素質：堅定理想信念，精通黨的理論；②專業(yè)能力：掌握思想政治教育、心理學、管理學等知識；③溝通能力：善于與學生、家長、同事有效溝通；④創(chuàng)新能力：適應新媒體時代，創(chuàng)新工作方法；⑤抗壓能力：應對突發(fā)事件和復雜學生問題；⑥道德素養(yǎng)：以身作則，言行一致。4.簡述學生心理問題的主要識別途徑。答案：①日常觀察：情緒異常（低落、易怒）、行為改變（失眠、逃課）；②心理普查：通過專業(yè)量表篩查高危群體；③學生反饋：班干部、室友反映的異常情況；④學業(yè)表現：成績突然下滑、學習動力不足；⑤特殊事件：家庭變故、情感挫折等應激源。五、案例分析題（每題10分，共2題）1.某大二學生王某，近期出現上課頻繁走神、夜間在宿舍哭泣、拒絕參加班級活動等情況。經了解，其父親上月因重病去世，母親失業(yè)，家庭經濟陷入困難。作為輔導員，你會如何處理？答案：處理步驟：①立即與王某談心，表達關心，傾聽其情緒（避免說教）；②聯(lián)系心理咨詢中心進行專業(yè)評估，判斷是否需要轉介治療；③啟動資助程序：申請臨時困難補助、優(yōu)先安排勤工助學崗位；④協(xié)調學業(yè)幫扶：聯(lián)系任課教師調整作業(yè)要求，組織同學結對輔導；⑤動員班級支持：提醒班干部多陪伴，避免過度關注造成壓力；⑥定期跟蹤：每周至少一次主動溝通，觀察狀態(tài)變化；⑦與母親建立聯(lián)系：了解家庭需求，提供心理支持資源；⑧注意保護隱私，避免信息擴散。2.某宿舍因衛(wèi)生檢查長期不達標被通報，舍長反映“部分成員不配合，多次提醒無效”，其中一名學生張某聲稱“我交了住宿費，衛(wèi)生是學校的事”。作為輔導員，你會如何處理？答案：處理策略：①召開宿舍座談會，了解具體矛盾（如分工不均、作息沖突）；②強調宿舍衛(wèi)生與個人成長的關系（如良好環(huán)境促進學習、團隊協(xié)作能力培養(yǎng)）；③引導制定《宿舍公約》：明確值日安排、衛(wèi)生標準、獎懲措施（如未達標者承擔下周所有值日）；④對張某進行個別教育：從“責任意識”切入，討論“公共空間需要共同維護”的道理；⑤組織宿舍集體活動（如一起打掃、聚餐），增強凝聚力；⑥后續(xù)跟進：每周檢查衛(wèi)生，對進步給予表揚；⑦若持續(xù)不改善，可聯(lián)系家長說明情況，爭取支持。六、論述題（20分）結合《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，論述輔導員如何協(xié)同思政課教師推進“大思政”教育格局建設。答案：“大思政”格局要求全員、全過程、全方位育人，輔導員作為學生日常接觸最密切的思政工作者，需與思政課教師形成“課堂+生活”的育人合力，具體可從以下五方面推進：第一，強化目標協(xié)同。輔導員應深入學習思政課教學大綱，明確不同年級的育人重點（如大一“適應與理想”、大二“責任與擔當”），將課堂理論轉化為日常教育主題（如結合“中國精神”開展社會實踐），避免“兩張皮”現象。第二，推動資源共享。輔導員可收集學生在生活中的真實案例（如網絡輿情、就業(yè)困惑），提供給思政課教師作為教學素材；同時，邀請思政課教師參與主題班會、談心談話，用理論深度解答學生實際問題（如用“矛盾分析法”引導處理人際沖突）。第三，創(chuàng)新協(xié)同載體。聯(lián)合開展“課程+實踐”項目：如思政課教師講授“鄉(xiāng)村振興”理論后，輔導員組織學生到農村調研，形成調研報告；或共同策劃“紅色劇本殺”“理論微宣講”等活動，提升教育吸引力。第四，建立反饋