第二單元綜合檢測卷清明節(jié)是我們民族集體的記憶，更是親近自然、緬懷先輩的日子。在這個清明，學(xué)校組織“慎終追遠(yuǎn)，緬憶先烈”主題活動，加深同學(xué)們對歷史的敬畏和對先烈的感恩。一、積累與運用(共23分)【聽動員發(fā)言稿】1．活動開始前，負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備了下面的發(fā)言稿，請按要求完善。(共10分)“一寸山河一寸血！”回溯()80年前的那場偉大抗戰(zhàn)，在中國共產(chǎn)黨①______(倡猖)導(dǎo)建立的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下，國共兩黨槍口對外、一致御敵。從白山黑水到南疆大地，從淞滬會戰(zhàn)到百團大戰(zhàn)，每一寸河山都寸土必爭，每一場戰(zhàn)斗都③______(A.毛骨悚然B．驚心動魄)。讓我們緬懷和銘記為國家和民族而犧牲的英烈們。左權(quán)、張自忠、楊靖宇……他們從來不只是歷史教材上被仰望的名字，反而是閃耀在民族殿堂之上的萬丈光芒，指引著后來的人們賡()續(xù)前行?！澳闳粲浀?，他便永生?！碑?dāng)我們共同緬懷那些為救亡圖存、民族解放而英勇捐軀的烈士時，仿佛置身于波瀾壯闊、氣壯山河的革命史詩畫卷之中。讓我們帶著對先烈的②______(祟崇)敬和緬懷之情，向著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇邁進。(1)語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的讀音。(2分)(2)請根據(jù)語境，為①②處從括號中選擇恰當(dāng)?shù)淖?，并工整書寫?2分)(3)小語不知道③處用哪個成語貼切。請根據(jù)成語意思，結(jié)合語境，從括號中為其選擇一個，并簡要說明理由。(4分)(4)畫波浪線的句子有邏輯錯誤的語病，請寫出修改意見。(2分)【選研學(xué)路線圖】2．小組成員制作了如下的紅色研學(xué)活動方案，請你從研學(xué)路線中任選一條，結(jié)合研學(xué)主題和研學(xué)目的向大家推薦介紹。(5分)研學(xué)主題重溫紅色記憶·追尋紅色足跡研學(xué)目的中原大地，從來都是一片英雄的土地，在這片熱土上誕生的紅色精神激勵著一代代華夏兒女不忘初心、砥礪前行。本次研學(xué)活動可以讓同學(xué)們感受不同歷史時期光榮的革命歷史，激發(fā)同學(xué)們?yōu)橹腥A民族偉大復(fù)興而奮斗的擔(dān)當(dāng)精神，讓同學(xué)們在研學(xué)中充分了解英雄人物的生平，深入感悟革命先輩堅貞不屈的革命精神，更好地傳承紅色文化。研學(xué)路線提示：鄭州二七紀(jì)念館是以紀(jì)念1923年京漢鐵路工人運動為主題的革命紀(jì)念館?！酒饭旁娚畛烈狻?．活動中，小文感慨萬千，想起古詩文中同樣有許多具有家國情懷、珍惜美好生活的人物。請幫她完成表格。(8分)詩句闡釋詩句梳理保家衛(wèi)國是軍人的職分和榮光，也是普通人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。為了和平，我們義無反顧《逢入京使》中“①____________________，②____________________”兩句描寫了岑參雖思鄉(xiāng)情切，仍舊振作精神傳口信安慰家人，遠(yuǎn)赴邊關(guān)保家衛(wèi)國。《木蘭詩》中“③__________________，④____________________”兩句則描寫了木蘭聽到征兵的消息后，毅然決定替父出征擁有閑適的生活是最值得珍惜的幸福。盡情舒展生命的本色是最值得仰慕的幸福王維筆下的“⑤______________________，⑥______________________”(《竹里館》)是難得的淡定與愜意。韓愈筆下的“⑦________________________，⑧______________________”(《晚春》)是揶揄，更是留戀時代新意：回望來時路，珍惜今日福，熾熱的愛只為祖國二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)【讀先烈英雄事】(一)閱讀文章，走近英雄部隊，完成4～7題。(共17分)“爆破大王”楊根思①在河南許昌“楊根思連”營區(qū)，老連長楊根思的雕像矗立在廣場中央，晨光勾勒著他堅毅的輪廓，身披戰(zhàn)袍，怒目圓睜，躍姿英武……②1922年，楊根思生于貧苦農(nóng)民家庭，從小失去雙親，12歲隨哥哥到上海當(dāng)童工。1944年，楊根思參加新四軍，1945年加入中國共產(chǎn)黨。參軍后，他歷任班長、排長、連長，作戰(zhàn)勇敢，屢立戰(zhàn)功，被譽為“爆破大王”。③1950年10月，楊根思參加中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)。同年11月，在抗美援朝戰(zhàn)爭第二次戰(zhàn)役分割圍殲咸鏡南道美軍戰(zhàn)斗中，時任志愿軍某部連長的楊根思，奉命帶1個排堅守下碣隅里外圍1071高地東南小高嶺，負(fù)責(zé)切斷美軍南逃退路。④29日，號稱“王牌”軍的美軍陸戰(zhàn)第1師開始向小高嶺進攻，猛烈的炮火將大部分工事摧毀，楊根思帶領(lǐng)全排迅速搶修工事，作好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，待美軍靠近到只有30米時，帶領(lǐng)全排突然射擊，打退了美軍的第一次進攻。接著，美軍組織兩個連的兵力，在坦克的掩護下再次發(fā)起進攻，他指揮戰(zhàn)士奮勇沖入敵群，用刺刀、槍托、鐵锨展開拼殺。⑤激戰(zhàn)中，又一批美軍涌上山頂，他親率部隊正面抗擊，指揮部隊從山腰插向敵后，再次將美軍擊退。美軍遂以空中和地面炮火對小高嶺實施狂轟濫炸，隨后發(fā)起集團沖鋒。他率領(lǐng)全排頑強抗擊，以“人在陣地在”的英雄氣概，接連擊退美軍多次進攻。當(dāng)投完手榴彈，射出最后一顆子彈，陣地上只剩他和兩名傷員時，又有多名美軍爬近山頂。危急關(guān)頭，他抱起僅有的一包炸藥，拉燃導(dǎo)火索，縱身沖向敵群，與爬上陣地的美軍同歸于盡。⑥1952年，中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)為楊根思追記特等功，并追授“特級戰(zhàn)斗英雄”稱號，命名他生前所在連為“楊根思連”。1953年6月，朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會追授他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號、金星獎?wù)?、一級國旗勛章。中國人民志愿軍總司令彭德懷題詞贊譽他是“中國人民的優(yōu)秀兒子，國際主義的偉大戰(zhàn)士，志愿軍的模范指揮員”。⑦“不相信有完不成的任務(wù)，不相信有克服不了的困難，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人！”這是楊根思在抗美援朝戰(zhàn)場上振聾發(fā)聵的戰(zhàn)斗誓言。⑧2024年5月27日，中共中央宣傳部向全社會宣傳發(fā)布“楊根思連”先進事跡，授予他們“時代楷?！狈Q號。這在河南省各地引發(fā)強烈反響。大家紛紛表示，要像“楊根思連”那樣，以實際行動踐行“三個不相信”英雄宣言，將熱血和汗水揮灑在奮力推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)河南實踐的新征程上。(有改動)4．選文主要寫楊根思的事跡，為什么開頭要從許昌的“楊根思連”寫起？(4分)5．選文第③段至第⑤段主要寫了什么內(nèi)容？《誰是最可愛的人》與本文在寫法上有何相同點？(請寫出其中一點)(4分)6．文章第⑦段引用楊根思“三個不相信”的戰(zhàn)斗誓言，有什么作用？(4分)7．選文最后一段是否多余？為什么？(5分)(二)閱讀下面的文章，回顧崢嶸歲月，完成8～10題。(共10分)戰(zhàn)士和祖國(節(jié)選)魏?、龠@里我不準(zhǔn)備再說更多的英雄故事，朋友們，你們已經(jīng)知道得不少了；雖然，你們所知道的不過是千百件中的一件。②在我初到朝鮮的時候，有一天晚上，我到某軍政治部主任那里去。為了歡迎我的到來，他給我倒了一缸子開水，又特地招呼他的警衛(wèi)員拿來一小包白糖。我看見他敏捷地從桌子上拿起一把小勺兒，滿滿地盛了一勺；可是當(dāng)他正要倒在我缸子里的時候，他停住了，在燈光下抬起頭來，用眼睛瞅著我說：“同志！這是從祖國來的哩。”③這句話說得很慢，特別是“祖國”兩個字，似乎說快一點兒，別人就很難了解他的意思似的。說過，他才把糖傾倒在缸子里。一種深厚的情感抓住了我。“祖國”這個詞兒，報紙上雖然登過很多，課本上也不少，但并沒有成為群眾的口頭話；可是，在朝鮮前線，在我們這位軍政治部主任的嘴里，“祖國”這個詞兒飽含著多么深厚的情感?。、芪覀儾筷犜跐h江北岸休息的時候，一次，我到一個班里要開一個座談會。坐在我身邊的這些戰(zhàn)士，他們身上披滿了日日夜夜的灰塵，有的軍衣上還有被燃燒彈燒著的痕跡。他們并不驕矜地，而是謙遜地注視著我，等待著我的問話。我不由得帶著敬意說：“同志們！你們辛苦了?！笨墒窃捯暨€沒有落地，就立刻聽到他們幾乎是同時地回答：“為了祖國，這算不得辛苦！”“為了祖國嘛。”“我們，為了祖國?。?！”還有一個又高又大的戰(zhàn)士，把他一雙帶著血繭的大手，伸到我的面前，笑嘻嘻地說：“我這雙手，就是為了咱們的祖國干活的呀！”說過，他們一齊用眼睛注視著我。我，我怎么能夠一下說出這聲音里含著一種什么東西啊，我只是覺著這種聲音的分量，強烈地把我震撼著。⑤座談會結(jié)束了，戰(zhàn)士們還不愿意散。有一個戰(zhàn)士，又打量了我一下，問：“同志，你是從北京來的嗎？”“是呀！”這時候，年輕的戰(zhàn)士們，顯得愉快活潑起來，問這問那，有人問起天安門，有人問起東北的工廠，有人問故鄉(xiāng)的土地改革，有人問祖國去年莊稼的收成，一直問到我平常毫不注意的一些問題。總之，他們是在關(guān)懷著我們祖國廣大國土上的一切。我笑著說：“嘿，你們是這樣愛談祖國的呀！”“嘿，不光我們，我們的指導(dǎo)員還做了一首詩呢！”“什么詩啊？”我忙問。⑥有一個戰(zhàn)士背誦著：中華兒女扛起槍，保衛(wèi)祖國出邊疆；抗美援朝稱英豪，為國增光美名揚！⑦會后，我把戰(zhàn)士熱愛祖國的感情告訴了團政治委員。他點了點頭，說整個部隊差不多全是這樣，并且給我說了這么一段故事。⑧某團有一個班長，名叫姜世福，他又是黨的支部委員，處處掌握真理，剛強得很。這次在漢江南岸景安里戰(zhàn)斗中，他打死了許多敵人，自己也負(fù)了重傷。眼看這個剛強可敬的戰(zhàn)士就要與世長辭了。衛(wèi)生員趕過來給他包扎傷口，他搖搖頭，聲音很低地說：“同志們，我不能和你們做伴了?！蓖緜儨惤哪?，說：“老姜，你還要留下什么話吧？”他搖搖頭，握住離他最近的一只手，說：“只要祖國的人們知道我是怎樣犧牲的，我就……”說著，他的臉上流出一絲恬然的微笑，眼睛從容地慢慢地合上了。⑨當(dāng)政治委員說完這段故事之后，他嚴(yán)肅地說：“當(dāng)然，在我們沒有出國之前，誰也知道是為了祖國，可是當(dāng)出國之后，看到種種情形，好像才更加知道什么是祖國，更知道她的可愛！”⑩祖國，祖國，你在戰(zhàn)士們的心靈上，有著多么大的力量呵！你不僅僅是掛在戰(zhàn)士們的嘴邊，你是在戰(zhàn)士們的心靈深處生根、發(fā)芽和開花了！(有刪改)8．閱讀文章，根據(jù)作者的所見，簡要概括抗美援朝志愿軍戰(zhàn)士心系祖國的具體表現(xiàn)，以及他們值得贊揚的精神品質(zhì)，完成下面導(dǎo)圖。(3分)9．文章最后一段具有強烈的抒情色彩，能夠使讀者產(chǎn)生強烈的共鳴。試分析作者是通過運用哪些寫作技巧來達到這種抒情效果的。(可從句式、修辭、人稱的運用等角度選兩方面作答)(3分)10．《誰是最可愛的人》中，馬玉祥不顧個人安危，冒險火中救人；本文中，姜世福臨終前說的話感人至深。請你結(jié)合兩人的事跡寫一段話，表達對抗美援朝戰(zhàn)士們的贊美之情。(不超過100字)(4分)三、古詩文閱讀(共15分)【品古人家國情】(一)閱讀下面兩篇詩文，體會古詩文中的家國情，完成11～14題。(共11分)【甲】《木蘭詩》(節(jié)選)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！疽摇寇麽滦∨啵子衅婀?jié)。崧為襄城太守，為杜曾所圍，力弱食盡，欲求救于故吏平南將軍石覽，計無從出。灌時年十三，乃率勇士數(shù)十人，逾城突圍夜出。賊追甚急，灌督厲①將士，且戰(zhàn)且前，得入魯陽山獲免②。自詣覽乞師，又為崧書與南中郎將周訪請援，仍結(jié)為兄弟，訪即遣子撫率三千人會石覽俱救崧。賊聞兵至，散走，灌之力也。(選自《晉書·卷九十六·列傳第六十六·列女》)【注釋】①督厲：督促勉勵。②獲免：得以逃脫。11．下列選項中加點詞語意思相同的一項是(2分)()A．賞賜百千強富國強兵B．關(guān)山度若飛崔九堂前幾度聞(《江南逢李龜年》)C．灌時年十三學(xué)而時習(xí)之(《〈論語〉十二章》)D．力弱食盡骨已盡矣(《狼》)12．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。13．【乙】文說荀灌“幼有奇節(jié)”，請說說荀灌“奇”在何處。(3分)14.兩篇詩文塑造的都是女英雄的形象，為何【乙】文具體翔實地描寫了荀灌突圍救父的戰(zhàn)斗經(jīng)過，而【甲】詩對木蘭征戰(zhàn)的生活卻一筆帶過？(4分)(二)閱讀這首詩，感受詩中意。(4分)塞下曲[唐]李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。15．古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神之妙。試賞析《春夜洛城聞笛》“誰家玉笛暗飛聲”中“暗”和本詩中“抱”的表達效果。(4分)【抒心中責(zé)任感】四、整本書閱讀(5分)16．老舍一生都懷揣著堅定的愛國主義情懷，他強調(diào)文學(xué)的社會責(zé)任，主張將文學(xué)作為抗戰(zhàn)的武器。請你結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)劺仙岬募覈閼选?不少于80字)(5分)【譜筆下奮進曲】五、作文(50分)17．請從下面兩題中任選一題，寫一篇作文。(50分)(1)家是一只船，載滿成長的故事；國是浩瀚的海，托起點點的帆。家，折射著國的文明與榮耀；國，匯集了家的幸福與期盼。請以“家與國”為話題，寫一篇文章。要求：①請圍繞話題自擬題目；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③600字左右。(2)歷史上，科舉考試的殿試始于洛陽。在中國約1300年的科舉歷史中，河南科第人才輩出，考試文化積淀濃郁而厚重。而在科舉之外，更有許多學(xué)子為實現(xiàn)心中的家國理想而努力讀書。青春正好的你，也定將賡續(xù)先賢志，為民族復(fù)興而讀書。請以《為家國·致青春》為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息；④600字左右。

答案一、1.(1)sùɡēnɡ(2)倡崇(3)選B(驚心動魄)。理由：“毛骨悚然”側(cè)重形容人因陰森、凄慘的景象而產(chǎn)生極端恐懼的感受；而“驚心動魄”可形容某種景象或情狀讓人感到震撼，甚至觸發(fā)激情。語段中描述的是抗戰(zhàn)時期寸土必爭的戰(zhàn)斗，這些戰(zhàn)斗體現(xiàn)的是英勇無畏、激烈悲壯的氛圍，會讓人感到震撼和激昂，而非陰森恐懼。因此，“驚心動魄”更貼合語境。(4)將“反而是”改為“更是”。2．【示例】路線1：該路線的3個研學(xué)地點展現(xiàn)了不同時期的紅色記憶。鄭州二七紀(jì)念館可以讓同學(xué)們感受到中國共產(chǎn)黨成立初期京漢鐵路工人的革命斗爭精神；林州市紅旗渠風(fēng)景區(qū)紅色教育基地可以讓同學(xué)們體會到社會主義革命和建設(shè)時期修筑紅旗渠的艱辛；劉鄧大軍渡黃河紀(jì)念館可以讓同學(xué)們感受到解放戰(zhàn)爭時期中國人民解放軍強渡黃河時的英勇。3．①馬上相逢無紙筆②憑君傳語報平安③愿為市鞍馬④從此替爺征⑤獨坐幽篁里⑥彈琴復(fù)長嘯⑦楊花榆莢無才思⑧惟解漫天作雪飛二、(一)4.由許昌的“楊根思連”寫起，能讓讀者感受到楊根思的精神在部隊里得到傳承，也可以引起讀者閱讀興趣，自然地引出下文對楊根思英雄事跡的敘述。(4分，意思對即可)5．楊根思在朝鮮戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗與犧牲的過程。(2分)相同點：都通過敵我雙方力量的對比，凸顯志愿軍的英勇。(2分)6．揭示了楊根思的戰(zhàn)斗精神和與敵拼殺的精神動力，(2分)說明“楊根思精神”鼓舞了一代代人砥礪前行。(2分)7．不多余。(1分)這樣寫，一方面與文章開頭呼應(yīng)；(2分)另一方面表明楊根思的精神將成為激勵人們前進的動力。(2分)(二)8.(1)戰(zhàn)士們異口同聲表示為了祖國，吃苦不算什么，體現(xiàn)他們無私奉獻、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。(2)戰(zhàn)士們向“我”打聽祖國的情況，體現(xiàn)他們對祖國的深深牽掛和熱愛。(3)姜世福犧牲前希望祖國人民知道他的犧牲，體現(xiàn)他英勇無畏、為祖國獻身的精神品質(zhì)。(每空1分)9．示例：①運用第二人稱“你”，直接與祖國對話，拉近了與讀者的距離，使情感表達更親切、真摯；②使用感嘆句，如“你在戰(zhàn)士們的心靈上，有著多么大的力量呵！”，增強了抒情效果，讓讀者更能感受到作者對戰(zhàn)士們熱愛祖國情感的強烈共鳴。(3分，答出兩點，意思對即可)10．示例：勇士馬玉祥火海救人，無畏生死；戰(zhàn)士姜世福臨終寄言，深情厚意?？姑涝瘧?zhàn)士們以血肉筑長城，以忠誠守和平。英雄事跡，銘記于心，精神永存，照亮民族復(fù)興之路。他們是堅硬的鋼，淬火的鐵，是最可愛的人！(4分，言之成理即可)三、(一)11.D點撥：A.有余/使強大或強壯；B.越過/次數(shù)；C.當(dāng)時/按時；D.完。12．將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。1