匯報(bào)人:XXXX2025年11月22日小學(xué)勞動(dòng)課《收納與整理》pptCONTENTS目錄01

課程概述與教學(xué)目標(biāo)02

收納整理的重要性03

收納整理的基礎(chǔ)方法04

校園場(chǎng)景收納實(shí)踐CONTENTS目錄05

家庭場(chǎng)景收納實(shí)踐06

創(chuàng)意收納與環(huán)保實(shí)踐07

學(xué)習(xí)效果評(píng)估與反饋課程概述與教學(xué)目標(biāo)01收納與整理課程的意義培養(yǎng)生活自理能力通過學(xué)習(xí)整理書包、衣物、書桌等個(gè)人物品，小學(xué)生能夠逐步掌握獨(dú)立管理生活事務(wù)的基本技能，如按季節(jié)分類衣物、用收納盒整理文具，減少對(duì)家長的依賴。增強(qiáng)責(zé)任感與秩序感課程引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)個(gè)人物品及學(xué)習(xí)生活空間的管理責(zé)任，通過定期整理、物歸原處等實(shí)踐，培養(yǎng)做事有條理的習(xí)慣，理解秩序?qū)ι畹闹匾浴Ｌ嵘龑W(xué)習(xí)效率與專注力整潔的書桌、有序的書包能減少尋找物品的時(shí)間，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。研究表明，有序的環(huán)境可使小學(xué)生課堂專注時(shí)間平均延長15-20分鐘，降低分心概率。促進(jìn)環(huán)保與資源意識(shí)在整理過程中學(xué)習(xí)區(qū)分可回收與不可回收物品，利用廢舊材料制作收納工具（如紙箱變收納盒），理解"斷舍離"與資源循環(huán)利用的意義，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。鍛煉邏輯思維與解決問題能力分類收納（如按科目整理書籍、按功能劃分抽屜）需要學(xué)生思考物品屬性與空間規(guī)劃，在實(shí)踐中提升分類思維、規(guī)劃能力及應(yīng)對(duì)收納難題（如狹小空間利用）的解決能力。核心教學(xué)目標(biāo)

掌握基礎(chǔ)整理技能學(xué)會(huì)按物品類型、使用頻率分類收納，掌握書包、書桌、衣物等常見物品的整理方法，能正確使用收納盒、標(biāo)簽等工具。

培養(yǎng)良好生活習(xí)慣形成定期整理個(gè)人物品的習(xí)慣，做到物歸原處，保持學(xué)習(xí)與生活空間整潔有序，提升自我管理能力。

增強(qiáng)責(zé)任與勞動(dòng)意識(shí)認(rèn)識(shí)到整理收納是自我負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，主動(dòng)承擔(dān)家庭勞動(dòng)中的整理任務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)帶來的成就感與秩序美。

提升環(huán)保與創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)廢舊物品再利用制作簡易收納工具，理解資源節(jié)約的意義，在空間規(guī)劃中培養(yǎng)初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。分學(xué)段教學(xué)重點(diǎn)低年級(jí)（1-2年級(jí)）：個(gè)人物品整理啟蒙聚焦書包、書桌等高頻使用物品，通過兒歌、游戲?qū)W習(xí)清空-分類-歸位的基礎(chǔ)步驟，如整理書包時(shí)按科目擺放課本、文具盒單獨(dú)放置，培養(yǎng)"物歸原處"的意識(shí)。中年級(jí)（3-4年級(jí)）：空間規(guī)劃與工具使用拓展至臥室局部空間（如衣柜、書架），學(xué)習(xí)使用收納盒、標(biāo)簽等工具，掌握按使用頻率分類（常用/偶爾用）和空間利用技巧（如抽屜分隔、垂直懸掛），開展"整理小達(dá)人"實(shí)踐活動(dòng)。高年級(jí)（5-6年級(jí)）：系統(tǒng)整理與責(zé)任意識(shí)涉及物品取舍（如舊衣物捐贈(zèng)、過期文具清理）、制定收納計(jì)劃（含時(shí)間、分工、工具），嘗試舊物改造制作簡易收納工具（如紙盒變筆筒），通過家庭收納任務(wù)培養(yǎng)對(duì)家庭環(huán)境的責(zé)任感。收納整理的重要性02培養(yǎng)良好生活習(xí)慣養(yǎng)成每日整理的習(xí)慣

每天放學(xué)后整理書包，睡前整理書桌，將物品放回固定位置，形成“使用-歸位”的良性循環(huán)，減少物品丟失和空間雜亂。學(xué)會(huì)制定整理計(jì)劃

每周設(shè)定“收納日”，如周末整理衣柜或房間，列出整理清單（如分類玩具、疊放衣物），按步驟完成并記錄勞動(dòng)成果。堅(jiān)持物歸原處原則

使用標(biāo)簽貼紙標(biāo)記收納盒內(nèi)容（如“文具區(qū)”“玩具區(qū)”），每次使用物品后立即放回指定位置，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和秩序感。參與家庭收納勞動(dòng)

主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，如協(xié)助家人整理冰箱、分類垃圾，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)統(tǒng)籌規(guī)劃，體會(huì)勞動(dòng)對(duì)家庭環(huán)境的積極影響。提升自我管理能力

培養(yǎng)獨(dú)立生活能力通過整理書包、衣物等個(gè)人物品，小學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立管理生活事務(wù)，逐步擺脫對(duì)家長的依賴，為未來獨(dú)立生活奠定基礎(chǔ)。

促進(jìn)時(shí)間管理意識(shí)設(shè)定整理時(shí)間表，如每日睡前整理書包，讓學(xué)生學(xué)習(xí)合理規(guī)劃時(shí)間，理解按時(shí)完成任務(wù)的重要性，提升時(shí)間利用效率。

增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)定期整理自己的學(xué)習(xí)和生活空間，如書桌、房間，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)環(huán)境整潔是自己的責(zé)任，樹立對(duì)個(gè)人物品和空間的責(zé)任感。

鍛煉問題解決能力在分類、收納物品過程中，學(xué)生需思考如何高效利用空間、解決物品雜亂等問題，如選擇合適的收納工具，從而提升自主解決問題的能力。增強(qiáng)家庭責(zé)任感分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭日常整理收納任務(wù)，如整理自己的房間、清洗小件衣物、分類擺放餐具等，明確家庭成員的共同責(zé)任，體會(huì)父母的辛勞。參與家庭收納規(guī)劃邀請(qǐng)學(xué)生參與制定家庭收納計(jì)劃，如討論衣柜分區(qū)、玩具收納方案等，讓其在決策中承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)家庭環(huán)境的主人翁意識(shí)。維護(hù)家庭整潔環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用物品后及時(shí)歸位的習(xí)慣，主動(dòng)保持家庭公共區(qū)域（如客廳、書房）的整潔，通過長期堅(jiān)持形成對(duì)家庭環(huán)境的責(zé)任感。家庭勞動(dòng)成果分享組織學(xué)生分享在家完成的收納勞動(dòng)成果，如整理后的衣柜照片、自制的收納工具等，通過家人的肯定和反饋，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和成就感。培養(yǎng)環(huán)保節(jié)約意識(shí)

認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用，知道不同垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)主動(dòng)分類投放的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)資源循環(huán)利用教育學(xué)生如何將廢舊物品進(jìn)行再利用，如用廢紙盒制作收納盒、舊衣物改造成小物件等，減少資源浪費(fèi)，提高環(huán)保意識(shí)。

合理處置閑置物品引導(dǎo)學(xué)生清理不再使用的教科書、簿本、衣物、玩具等，區(qū)分可捐贈(zèng)、可回收和需丟棄的物品，培養(yǎng)珍惜資源、關(guān)愛他人的意識(shí)。

節(jié)約空間與資源通過整理收納，學(xué)生學(xué)會(huì)高效利用有限空間，如使用收納工具、疊放衣物等，同時(shí)理解節(jié)約空間也是節(jié)約資源的一種方式，樹立環(huán)保理念。收納整理的基礎(chǔ)方法03物品分類的基本原則按物品類型分類將性質(zhì)和用途相似的物品歸為一類，如文具類（鉛筆、橡皮、尺子）、書籍類（課本、練習(xí)冊(cè)、課外書）、衣物類（上衣、褲子、襪子）等，便于快速查找和管理。按使用頻率分類根據(jù)物品日常使用次數(shù)劃分，常用物品（如每天使用的課本、文具）放在容易拿取的位置；偶爾使用物品（如每周一次的美術(shù)工具）放在稍次方便的地方；不常用物品（如換季衣物）可收納在柜子高處或儲(chǔ)物箱中。按物品狀態(tài)分類區(qū)分物品的新舊、完好程度及是否有用，如完好且需要的物品保留；破損或不再需要的物品（如用完的作業(yè)本、壞掉的文具）進(jìn)行丟棄或回收；可捐贈(zèng)的物品（如不合身但干凈的衣物、閑置玩具）單獨(dú)存放準(zhǔn)備捐贈(zèng)。按空間場(chǎng)景分類依據(jù)物品使用和存放的空間進(jìn)行分類，如書桌區(qū)域的學(xué)習(xí)用品（書本、文具）、衣柜區(qū)域的衣物配飾、玩具區(qū)的各類玩具等，使物品各歸其位，保持空間整潔有序?？臻g規(guī)劃與利用技巧

區(qū)域功能劃分原則根據(jù)物品使用頻率劃分區(qū)域：常用物品放置在高度1.2-1.5米的黃金區(qū)域，如書桌中層抽屜；季節(jié)性物品存放于衣柜頂層或床底，如冬季衣物使用真空收納袋壓縮存放。

垂直空間利用方法利用墻面空間安裝掛鉤、多層置物架，例如在書桌側(cè)面安裝懸掛式筆筒；衣柜內(nèi)使用分層隔板和懸掛式收納袋，將圍巾、帽子等小件物品掛放，提升空間利用率30%以上。

家具空間拓展技巧選擇帶抽屜的床架、可伸縮書桌等多功能家具；利用衣柜內(nèi)側(cè)門板安裝鏡子和小物件掛鉤，實(shí)現(xiàn)"一柜多用"；書桌下方放置帶輪收納箱，既方便取用又節(jié)省地面空間。

角落空間改造方案三角形角落可放置旋轉(zhuǎn)式書架，解決異形空間利用難題；利用樓梯下方空間設(shè)計(jì)抽屜柜或開放式格子架，收納鞋子或雜物；窗臺(tái)邊緣安裝窄邊置物架，擺放小型綠植或?qū)W習(xí)用品。常用收納工具介紹

01塑料抽屜式收納柜采用分層設(shè)計(jì)，適合分類收納文具、小玩具等物品，透明抽屜便于快速查找，安裝簡單且耐用，是書桌和衣柜整理的常用工具。

02藤編收納筐天然材質(zhì)制作，兼具美觀與實(shí)用性，可用于存放衣物、玩具等，透氣性好，適合放置在衣柜、書架或角落，營造自然溫馨的收納氛圍。

03金屬文件架利用垂直空間設(shè)計(jì)，能有效提升桌面收納效率，適合存放課本、作業(yè)本、試卷等紙質(zhì)資料，讓桌面整潔有序，方便取用。

04布藝收納掛袋借助懸掛方式節(jié)省空間，多口袋設(shè)計(jì)可分類收納小物件，如襪子、文具、圍巾等，可掛在衣柜內(nèi)、門后或書桌旁，靈活實(shí)用。

05透明收納盒與標(biāo)簽透明盒身便于識(shí)別內(nèi)部物品，搭配標(biāo)簽使用可明確分類，適合收納玩具、文具、小零件等，幫助養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。標(biāo)簽化管理方法標(biāo)簽設(shè)計(jì)原則選用卡通化圖案與簡潔文字結(jié)合的標(biāo)簽，符合小學(xué)生認(rèn)知水平，如用書本圖案標(biāo)注書籍收納盒，用鉛筆圖案標(biāo)注文具區(qū)。標(biāo)簽制作步驟1.確定物品類別（如語文課本、玩具積木）；2.書寫或繪制標(biāo)簽內(nèi)容；3.使用彩色貼紙或卡片制作；4.貼在收納工具顯眼位置，如收納盒側(cè)面、抽屜外部。標(biāo)簽應(yīng)用場(chǎng)景在書桌抽屜用標(biāo)簽區(qū)分文具（鉛筆、橡皮）、在衣柜用標(biāo)簽區(qū)分季節(jié)衣物（夏季短袖、冬季毛衣）、在書包隔層用標(biāo)簽標(biāo)注物品類型（作業(yè)本、水杯）。標(biāo)簽維護(hù)技巧定期檢查標(biāo)簽是否清晰，破損或模糊時(shí)及時(shí)更換；當(dāng)收納物品變化時(shí)，更新標(biāo)簽內(nèi)容，如學(xué)期更換后調(diào)整課本標(biāo)簽。校園場(chǎng)景收納實(shí)踐04整理書包的步驟與技巧

清空書包與篩選物品將書包內(nèi)所有物品取出，檢查并篩選出當(dāng)天需要的課本、作業(yè)本、文具等有用物品，清理掉廢紙、零食包裝袋等垃圾及不再需要的物品。

按類別與使用頻率分類將篩選后的物品分類：課本按科目順序排列，作業(yè)本單獨(dú)歸為一類，文具放入文具盒，水杯、紙巾等生活用品放在書包側(cè)面袋。常用物品放在方便拿取的位置。

合理利用書包空間與工具根據(jù)書包內(nèi)部結(jié)構(gòu)，大書本放在主隔層，作業(yè)本放上層小格，文具盒放外側(cè)口袋或隔層。使用書包內(nèi)分隔袋、小掛袋等工具，也可利用標(biāo)簽區(qū)分不同科目的文件袋。

檢查與養(yǎng)成每日整理習(xí)慣整理完畢后檢查是否有遺漏物品，確保物品擺放牢固不會(huì)晃動(dòng)。每天睡前整理書包，及時(shí)取出不用物品；課后及時(shí)將課本、文具放回原處，方便下次使用。書桌整理與學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化

書桌整理的基本原則遵循分類存放、定期清理、物歸原處的原則，將不同類型物品如書籍、文具、生活用品等分開收納，養(yǎng)成使用后放回原位的習(xí)慣。

物品分類整理方法課本按學(xué)科、大小疊放整齊；作業(yè)本單獨(dú)放置于易取處；文具如鉛筆、橡皮等放入文具盒；試卷資料用文件夾分類收納，減少桌面雜亂。

空間利用與收納工具利用筆筒、分隔盒、書架等工具，合理分配抽屜和桌面空間。常用物品放桌面或上層抽屜，不常用物品置于下層或柜子，使用標(biāo)簽注明物品類別。

日常維護(hù)與習(xí)慣養(yǎng)成每天放學(xué)后花5分鐘整理書桌，清理廢紙雜物，將物品歸位。每周進(jìn)行一次深度整理，檢查并清理過期或不再使用的物品，保持長期整潔。

整潔環(huán)境的積極影響干凈有序的書桌能減少分心，幫助集中注意力，提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理能力和責(zé)任感，營造舒適學(xué)習(xí)氛圍。教室公共區(qū)域收納管理01圖書角的整理與維護(hù)按圖書類型（如故事書、科普書、工具書）分類擺放，使用書架分層并張貼類別標(biāo)簽。定期檢查圖書完整性，破損書籍及時(shí)修補(bǔ)，建立借閱登記本，確保圖書“看完歸位”。02衛(wèi)生工具的規(guī)范收納設(shè)立專用衛(wèi)生角，掃帚、拖把、抹布等工具懸掛或放入收納柜，分類擺放并貼標(biāo)簽。使用完畢后清洗干凈再歸位，保持衛(wèi)生角干燥整潔，避免滋生細(xì)菌。03體育器材的有序存放將籃球、跳繩、毽子等體育器材按類型放入不同收納箱，箱外標(biāo)注器材名稱和數(shù)量。課后由小組負(fù)責(zé)清點(diǎn)并放回指定儲(chǔ)物柜，確保器材完好且取用方便。04公共用品的共享管理粉筆、黑板擦、投影儀遙控器等公共用品放置在講臺(tái)專用抽屜或收納盒內(nèi)，指定專人負(fù)責(zé)補(bǔ)充和整理。建立“公共物品使用登記”制度，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)。校園勞動(dòng)實(shí)踐案例分享

01班級(jí)圖書角整理行動(dòng)同學(xué)們分組對(duì)圖書角書籍進(jìn)行分類，按照故事書、科普書、漫畫書等類別放入不同書架，并貼上標(biāo)簽。通過協(xié)作，原本雜亂的圖書角變得井然有序，方便同學(xué)們快速找到想看的書，培養(yǎng)了分類整理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

02“我的書包我做主”整理比賽以班級(jí)為單位開展書包整理比賽，同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成清空書包、分類物品、有序歸位等步驟。比賽不僅讓大家掌握了書本、文具、水杯等物品的分類收納技巧，還通過“整理小能手”評(píng)選，激發(fā)了大家養(yǎng)成每日整理書包習(xí)慣的積極性。

03教室“角落美化師”活動(dòng)針對(duì)教室衛(wèi)生角、綠植角等區(qū)域，同學(xué)們利用廢舊紙盒制作收納盒，用于存放清潔工具和小盆栽。大家分工合作，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)收納方案，有的動(dòng)手制作，讓教室角落既整潔又充滿創(chuàng)意，提升了空間利用能力和環(huán)保意識(shí)。

04課桌收納創(chuàng)意大比拼同學(xué)們發(fā)揮想象，用文具盒、文件夾、小書架等工具整理自己的課桌。有的同學(xué)將課本按科目豎放，方便抽?。挥械挠梅指艉惺占{文具，避免散落。通過展示和分享，大家學(xué)到了多種課桌整理方法，營造了整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭場(chǎng)景收納實(shí)踐05衣物分類整理方法按季節(jié)分類法將衣物分為春夏季、秋冬季兩類，當(dāng)季衣物放置在衣柜方便取用區(qū)域，過季衣物可收納在衣柜高處或使用真空袋壓縮存放，節(jié)省空間。按衣物類型分類法將衣物分為上裝（如T恤、襯衫、毛衣）、下裝（如褲子、裙子）、內(nèi)衣襪子、外套等類別，分別放置在不同的衣柜分區(qū)或收納盒中。按使用頻率分類法常用衣物（如日常上學(xué)穿的校服）放在容易拿取的位置；偶爾穿的衣物（如節(jié)日服裝）可放在稍靠里的區(qū)域；不常穿的衣物及時(shí)清理或捐贈(zèng)。按穿著對(duì)象分類法如果是家庭共用衣柜，可按家庭成員（爸爸、媽媽、孩子）進(jìn)行分類收納，每個(gè)成員的衣物有獨(dú)立的存放空間，避免混淆。玩具與生活用品收納

玩具分類收納技巧將玩具按材質(zhì)（毛絨、塑料、積木）或功能（益智、運(yùn)動(dòng)、角色扮演）分類，使用透明收納箱并貼上卡通標(biāo)簽，如將樂高積木放入帶分隔的抽屜式收納盒，方便查找與歸位。

生活用品巧收納襪子、內(nèi)衣等小件生活用品可使用抽屜分隔盒或懸掛式收納袋；水杯、紙巾等常用品利用書包側(cè)袋或桌面小托盤定點(diǎn)存放，養(yǎng)成"用完即歸位"的習(xí)慣。

廢舊材料變收納工具利用洗衣液瓶、鞋盒等廢舊物品制作簡易收納盒，如將鞋盒裁剪后用彩紙裝飾，可存放文具或小玩具，既環(huán)保又培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

家庭收納小妙招與家人共同制定"收納公約"，如玩具區(qū)每日睡前整理、衣物分類放入衣柜指定區(qū)域；使用"收納小達(dá)人"積分卡，激勵(lì)持續(xù)保持整潔。家庭勞動(dòng)任務(wù)分工

依據(jù)年齡分配任務(wù)低年級(jí)學(xué)生可承擔(dān)整理書包、擺放碗筷等簡單任務(wù)；中年級(jí)可負(fù)責(zé)整理書桌、打掃房間；高年級(jí)可參與垃圾分類、衣物收納等復(fù)雜勞動(dòng)，培養(yǎng)責(zé)任感。

按家庭成員特長分工家長可負(fù)責(zé)指導(dǎo)收納技巧，孩子負(fù)責(zé)具體執(zhí)行，如家長示范疊衣服，孩子負(fù)責(zé)將疊好的衣物放入衣柜，形成互補(bǔ)協(xié)作，提升家庭勞動(dòng)效率。

制定任務(wù)清單與時(shí)間表使用表格明確每日、每周勞動(dòng)任務(wù)，如“周一孩子整理書桌，周三全家一起整理客廳”，并張貼在顯眼處，讓分工可視化，培養(yǎng)規(guī)律勞動(dòng)習(xí)慣。

設(shè)立家庭勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制完成任務(wù)可獲得積分，累積積分兌換小獎(jiǎng)勵(lì)，如“整理衣柜積5分，10分兌換一次親子游戲時(shí)間”，激發(fā)參與積極性，營造積極勞動(dòng)氛圍。家庭收納成果展示整潔書桌大變身同學(xué)們將課本按學(xué)科分類豎放于書架，文具入筆筒，試卷用文件夾歸類，桌面僅留臺(tái)燈與水杯，學(xué)習(xí)空間煥然一新，找東西不再手忙腳亂。衣柜收納小妙招衣物按季節(jié)、類型折疊或懸掛，毛衣用收納盒豎放，襪子卷成小卷入抽屜分隔格，不再穿的舊衣物打包捐贈(zèng)，衣柜變得整齊又寬敞。書包整理我能行根據(jù)課表篩選書本，大書放書包底層，作業(yè)本放上層，文具盒與水杯各歸其位，還制作了"整理小口訣"貼在書包上，每天睡前輕松整理。創(chuàng)意收納巧利用用鞋盒制作抽屜分隔盒放文具，飲料瓶剪成筆筒，舊T恤改成懸掛收納袋，既環(huán)保又實(shí)用，讓收納充滿樂趣，培養(yǎng)了動(dòng)手與創(chuàng)新能力。創(chuàng)意收納與環(huán)保實(shí)踐06廢舊物品改造收納工具常見廢舊物品的再利用價(jià)值生活中的廢舊物品如紙盒、塑料瓶、易拉罐、舊布料等，經(jīng)過簡單改造就能變身為實(shí)用的收納工具，既減少垃圾產(chǎn)生，又培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。廢舊紙盒改造收納盒步驟1.準(zhǔn)備干凈的廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水；2.根據(jù)需要裁剪紙盒大小，用彩紙裝飾盒身；3.可分割內(nèi)部空間或粘貼標(biāo)簽，用于收納文具、小玩具等。塑料瓶創(chuàng)意收納制作方法將大容量塑料瓶從中間剪開，去除瓶口部分，打磨邊緣防止劃傷，外部用顏料或貼紙裝飾，可作為筆筒、桌面小物件收納筒使用。舊布料變身懸掛收納袋利用舊T恤、牛仔褲等布料，裁剪縫制成長方形布袋，上部縫上掛繩，可懸掛在書桌旁或衣柜內(nèi)，用于收納圍巾、小飾品等，輕便又美觀。垃圾分類與資源回收

認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性垃圾分類能減少環(huán)境污染，比如廢紙回收可節(jié)約木材，塑料回收能降低白色污染。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)及其對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用。

學(xué)習(xí)資源循環(huán)利用方法教育學(xué)生將廢舊物品進(jìn)行再利用，如用舊紙盒制作收納盒、廢報(bào)紙折手工等，減少資源浪費(fèi)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中可回收物品的價(jià)值，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。

開展環(huán)保主題實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生繪制環(huán)保主題畫作，表達(dá)對(duì)垃圾分類的理解；或進(jìn)行“垃圾分類大挑戰(zhàn)”游戲，在玩樂中掌握分類方法。鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭和學(xué)校的垃圾分類行動(dòng)，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。環(huán)保收納創(chuàng)意設(shè)計(jì)

廢舊材料巧利用收集紙箱、塑料瓶、舊布料等生活廢舊物品，通過裁剪、粘貼、裝飾等方式，制作成筆筒、收納盒、書架等實(shí)用工具，變廢為寶減少資源浪費(fèi)。

垃圾分類收納法利用不同顏色廢舊盒子制作分類垃圾桶，貼上可回收、廚余、有害、其他垃圾標(biāo)簽，培養(yǎng)垃圾分類習(xí)慣，讓垃圾投放有序又環(huán)保。

自然元素融入設(shè)計(jì)使用松果、樹枝、樹葉等自然材料，裝飾自制收納盒表面，打造具有自然氣息的收納用品，感受自然與手工結(jié)合的環(huán)保之美。

舊物改造小妙招將舊牛仔褲腿剪下縫合兩端制成掛式收納袋，用于存放文具或小物件；把塑料瓶剪成兩半，上半部分反轉(zhuǎn)作為漏斗，下半部分做小零件收納盒。學(xué)習(xí)效果評(píng)估與反饋07課堂實(shí)踐表現(xiàn)評(píng)價(jià)

實(shí)踐操作能力評(píng)價(jià)從物品分類的準(zhǔn)確性、收納工具使用的熟練度、整理步驟的完整性三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)估，如檢查學(xué)生能否正確使用收納盒對(duì)文具