匯報人:XXXX2025年12月23日駿馬迎新，童心筑夢2026年元旦主題班會CONTENTS目錄01

元旦的由來與文化底蘊02

班級年度回顧：成長的足跡03

趣味游戲樂園04

才藝綻放時刻CONTENTS目錄05

新年愿望與展望06

感恩與祝福07

安全小貼士元旦的由來與文化底蘊01元旦的起源與含義

元旦名稱的含義解析"元"有開始、第一之意，"旦"指早晨、一天。"元旦"合稱即為"初始的日子"，象征新一年的開端。

元旦的起源傳說一說可追溯至三皇五帝之一顓頊，距今約五千年，《晉書》載"顓帝以孟春正月為元，其時正朔元旦之春"；另一說與堯舜禪讓有關(guān)，舜在正月初一祭祀天地和堯，被視為新年開端。

現(xiàn)代元旦的法定確立1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決議：中華人民共和國紀(jì)年采用公元紀(jì)年法，陽歷1月1日定為"元旦"，成為全國人民的歡樂節(jié)日。

元旦與春節(jié)的區(qū)別為區(qū)別農(nóng)歷和陽歷新年，將農(nóng)歷正月初一稱為"春節(jié)"，陽歷1月1日定為"元旦"，形成現(xiàn)代中國兩個重要新年節(jié)日并存的格局。中國元旦傳統(tǒng)習(xí)俗

掃塵除舊節(jié)前“臘月廿四，撣塵掃房子”，把屋里屋外徹底打掃，寓意辭舊迎新、掃除晦氣，以潔凈環(huán)境迎接新年。

守歲迎曙光除夕夜全家圍爐夜話、通宵不眠“守歲”，等待元旦第一縷陽光，象征珍惜舊歲、擁抱新希望，并伴以放爆竹驅(qū)邪納福。

放爆竹、掛春聯(lián)零點燃放鞭炮，用響聲驅(qū)趕“山臊惡鬼”；門前貼春聯(lián)、倒貼“?！弊?，取“爆竹聲中一歲除，新桃換舊符”之意，增添喜慶與吉祥。

祭祖敬神元旦早晨擺供品、焚香點燭，向祖先和諸神叩拜，表達慎終追遠、祈求保佑家族平安興旺。

吃年節(jié)食品北方必吃餃子（象征“更歲交子”），南方多吃年糕（寓“年年高升”），屠蘇酒也常被飲用，以求“先飲屠蘇，健康長壽”。馬年元旦的特別寓意

龍馬精神：奮進與力量的象征馬年承載著“龍馬精神”的文化內(nèi)涵，象征著積極進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。在新的一年里，激勵師生以昂揚的斗志面對學(xué)習(xí)與生活，如駿馬般勇往直前，追逐夢想。

萬馬奔騰：集體協(xié)作與共創(chuàng)輝煌“萬馬奔騰”寓意著團結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)輝煌的集體精神。班級如同駿馬群，每位同學(xué)都是其中的一員，只有齊心協(xié)力、相互配合，才能在新的一年里共同進步，為班級榮譽而努力。

馬到成功：祝福與期許的美好寄托“馬到成功”是馬年元旦最真摯的祝福，飽含著對同學(xué)們在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績、在各項活動中表現(xiàn)出色的期許。愿大家在新的一年里，事事順利，達成目標(biāo)，收獲成功的喜悅。

小馬成長：寓意同學(xué)們的進步與蛻變?nèi)缤●R在成長過程中不斷學(xué)習(xí)奔跑、跨越障礙，同學(xué)們在新的一年里也將不斷成長，克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，實現(xiàn)自我突破與蛻變，變得更加優(yōu)秀和成熟。世界各地元旦趣俗單擊此處添加正文

亞洲：印度的“哭迎新歲”與泰國的“潑水祝福”印度部分地區(qū)在元旦清晨會以哭聲迎接新年，寓意對舊歲的不舍與對新年的敬畏；泰國人則通過向親友潑水傳遞祝福，象征洗滌晦氣、迎接新生，此習(xí)俗已演變?yōu)橹摹八胃晒?jié)”。歐洲：丹麥的“碎片送?！迸c西班牙的“食葡祈愿”丹麥人在元旦前夜收集全年碎瓷片，元旦清晨送到朋友家門口，碎片越多象征祝福越深厚；西班牙人則在新年鐘聲敲響12下時吃下12顆葡萄，每顆代表一個月的順利，祈求全年平安順?biāo)臁Ｃ乐蓿喊臀鞯摹熬径８！迸c美國的“南瓜Drop”巴西農(nóng)村有元旦見面互相揪耳朵的習(xí)俗，寓意“喚醒好運”；美國部分地區(qū)會在新年前夜舉行“南瓜Drop”活動，將巨型南瓜從高空拋下，象征“舊歲盡碎，新歲開啟”，吸引數(shù)萬民眾圍觀。非洲：南非的“扔舊物”與尼日利亞的“篝火驅(qū)邪”南非人在元旦將家中舊物從窗戶扔出，寓意摒棄過往不順；尼日利亞約魯巴族人則點燃篝火，全家圍繞火堆跳舞，認(rèn)為火焰能驅(qū)散邪靈，確保新年安康。班級年度回顧：成長的足跡02學(xué)業(yè)成果：攜手共進的收獲

學(xué)科競賽捷報頻傳本學(xué)期，班級同學(xué)在數(shù)學(xué)、物理、英語等學(xué)科競賽中表現(xiàn)優(yōu)異，共獲得校級及以上獎項15人次，其中數(shù)學(xué)建模小組榮獲市級二等獎，展現(xiàn)了扎實的學(xué)科基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力。

合作學(xué)習(xí)成效顯著通過組建學(xué)習(xí)互助小組，班級整體學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提升，期中考試平均分較上學(xué)期提高8.5分，及格率達到100%，優(yōu)秀率提升12%，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。

創(chuàng)新實踐成果豐碩在科技創(chuàng)新活動中，同學(xué)們積極參與，完成了"校園節(jié)能方案設(shè)計""垃圾分類智能識別"等10余個實踐項目，其中3項成果在校級科技展中展出，培養(yǎng)了問題解決與動手能力。班級活動集錦：溫馨瞬間回顧

初識的微笑與握手軍訓(xùn)場上互助整理著裝的身影，第一次主題班會中"破冰游戲"里羞澀的自我介紹，開學(xué)第一課上同桌分享的第一塊橡皮，定格成我們相識的最初記憶。

汗水澆灌的集體榮譽秋季運動會中，4x100米接力賽選手們緊握的接力棒，全班同學(xué)響徹操場的加油吶喊，以及最后沖線時相擁而泣的瞬間，見證了我們團結(jié)拼搏的體育精神。

綻放個性的青春舞臺合唱比賽中同學(xué)們整齊的著裝與嘹亮的歌聲，書畫展上筆尖流淌的創(chuàng)意，課本劇表演時投入的神情，展現(xiàn)了高一學(xué)子多才多藝的青春風(fēng)采。

課桌間的溫暖傳遞冬日里悄悄放在同桌抽屜的暖手寶，考試前學(xué)霸分享的手寫筆記，生病時班委送來的作業(yè)清單，這些平凡瞬間匯聚成班級的溫暖長河。集體榮譽：我們的共同驕傲班級成長足跡回顧自開學(xué)以來，我們從互不相識到團結(jié)友愛，在學(xué)習(xí)上互相幫助，在活動中協(xié)同合作，共同營造了積極向上的班級氛圍，展現(xiàn)了學(xué)子的青春風(fēng)采。班級榮譽墻展示本學(xué)期我們班在學(xué)校運動會中獲得團體總分第八名，在“書香班級”評比中榮獲二等獎，這些成績的取得離不開每一位同學(xué)的努力與付出。優(yōu)秀個人風(fēng)采榜樣在班級中，涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動模范和文藝骨干，如在期中考試中取得年級前十名的同學(xué)，他們用實際行動為班級爭光，激勵著大家共同進步。攜手共創(chuàng)未來佳績新的一年，讓我們繼續(xù)發(fā)揚集體主義精神，以班級榮譽為己任，在學(xué)習(xí)、文體活動等方面再創(chuàng)輝煌，讓集體的旗幟因我們而更加鮮艷。同學(xué)成長故事分享從班級倒數(shù)到進步標(biāo)兵的蛻變李同學(xué)通過制定每日學(xué)習(xí)計劃，堅持錯題整理與針對性刷題，本學(xué)期數(shù)學(xué)成績從58分提升至89分，獲評校級"學(xué)習(xí)進步之星"，用行動證明"勤能補拙"。在社團活動中突破自我的內(nèi)向少年王同學(xué)曾因膽怯拒絕課堂發(fā)言，加入學(xué)校辯論社后，通過每周3次的即興演講訓(xùn)練和團隊協(xié)作，在市級中學(xué)生辯論賽中獲得"最佳新人獎"，性格變得開朗自信。用堅持詮釋熱愛的校園歌手之路張同學(xué)從初一時五音不全被嘲笑，到每天利用午休時間在音樂教室練習(xí)，如今擔(dān)任校合唱團領(lǐng)唱，帶領(lǐng)團隊在區(qū)藝術(shù)節(jié)合唱比賽中斬獲金獎，展現(xiàn)"熱愛可抵歲月漫長"。從"拖延癥患者"到時間管理達人趙同學(xué)曾因作業(yè)拖延常熬夜趕工，接觸時間管理四象限法后，制作可視化日程表，合理分配學(xué)習(xí)與休息時間，本學(xué)期實現(xiàn)"零熬夜"且各科作業(yè)優(yōu)秀率達90%。趣味游戲樂園03你畫我猜：靈魂畫手大比拼游戲規(guī)則速覽

一人根據(jù)題目用簡筆畫形式作畫，其余同學(xué)通過畫作內(nèi)容搶答猜出詞語。作畫者不可說話或?qū)懽?，可選擇“過”跳過當(dāng)前題目。每組限時3分鐘，猜對題目數(shù)量多的小組獲勝。馬年主題題庫推薦

包含“馬到成功”“萬馬奔騰”“龍馬精神”等成語，“千里馬”“小馬過河”等詞語，以及“春節(jié)”“燈籠”“餃子”等新年相關(guān)詞匯，共計20組題目。創(chuàng)意懲罰與獎勵

獲勝小組每人獲得“靈魂畫手”榮譽貼紙及馬年主題小禮品；猜錯次數(shù)最多的小組需合作完成一幅“馬年大吉”集體畫作，張貼于班級文化墻。出片技巧指南

建議使用白板或大張畫紙作畫，搭配鮮艷馬克筆；安排專人拍攝作畫過程及搞笑作品，制作成“班級靈魂畫手集錦”，作為元旦紀(jì)念素材。Emoji快問快答：腦力與手速的較量01游戲規(guī)則：反應(yīng)極限挑戰(zhàn)屏幕快速閃現(xiàn)Emoji表情組合，參與者需在限定時間內(nèi)搶答對應(yīng)的成語、電影、明星或物品。答對得分，答錯不扣分，比拼反應(yīng)速度與知識儲備量。02馬年主題題庫精選包含與馬相關(guān)的Emoji謎題，如"????"（走馬觀花）、"????"（龍馬精神）、"????"（馬到成功）等，結(jié)合2026馬年元素，兼具趣味性與節(jié)日氛圍。03互動流程：緊張刺激節(jié)奏主持人控制翻頁速度，每題展示時間5-10秒，舉手最快且回答正確者獲"馬年智慧星"小獎品。設(shè)置10-15題，逐步提升難度，最后統(tǒng)計個人或小組得分。04效果亮點：全員參與無門檻題型涵蓋成語、影視、美食等多元領(lǐng)域，適合各年齡段學(xué)生。通過視覺符號激發(fā)聯(lián)想，既考驗知識積累，又能活躍氣氛，社恐同學(xué)也可輕松參與。正話倒著說：逆向思維挑戰(zhàn)游戲規(guī)則主持人念一句話或詞語，參與者需立刻倒序復(fù)述出來。從簡單到復(fù)雜，說錯或卡頓者淘汰，堅持到最后者獲勝。初級挑戰(zhàn)：短詞逆向從兩字/三字詞開始，如“奶茶、面包、眼睛、土豆、月亮、沙灘、白紙、草莓、熊貓”“抱佛腳、耳邊風(fēng)、替罪羊”。中級進階：四字成語/祝福難度提升至四字詞語，如“七嘴八舌、恭喜發(fā)財、萬事俱備、跳梁小丑、鵝毛大雪、平安喜樂”。終極考驗：長句與繞口令挑戰(zhàn)復(fù)雜句子，如“你叫豬才怪、一步一個腳印、成敗在此一舉、好馬不吃回頭草”“姜還是老的辣、自古英雄出少年”。趣味懲罰：新年愿望大公開失敗者接受歡樂懲罰，如“大聲說出2026年的新年愿望”“模仿馬的叫聲并說‘馬到成功’”。音樂傳球：緊張刺激的"天選之子"游戲核心規(guī)則參與者圍圈傳遞小球，音樂響起時開始傳遞，音樂停止時球在誰手中，該參與者即為"天選之子"，需接受才藝表演或趣味問答等挑戰(zhàn)。亮點與參與優(yōu)勢全程緊張刺激，所有參與者注意力高度集中，能快速調(diào)動全場氛圍，有效避免冷場，是適合各年齡段、零設(shè)備門檻的互動游戲。馬年主題懲罰建議設(shè)置與馬年相關(guān)的趣味懲罰，如模仿駿馬奔騰動作、說出3個帶"馬"字的成語、分享新年"馬上實現(xiàn)"的小愿望等，增添節(jié)日特色。團隊拼圖：協(xié)作與速度的考驗

01游戲規(guī)則：分組協(xié)作，限時比拼將全班同學(xué)平均分成4-6個小組，每組領(lǐng)取大幅企業(yè)主題拼圖（如班級LOGO、年度大事記或“馬到成功”圖案）。各小組需在規(guī)定時間（建議20-30分鐘）內(nèi)協(xié)作完成拼圖，率先準(zhǔn)確拼完且用時最短的小組獲勝。

02核心亮點：強化協(xié)作，成果可視化通過共同完成拼圖任務(wù)，提升團隊成員間的溝通協(xié)調(diào)能力與默契度。完成后的拼圖可作為班級新年紀(jì)念墻的重要組成部分，既具裝飾性又富有紀(jì)念意義，增強集體榮譽感與儀式感。

03馬年特別設(shè)計：融入生肖元素拼圖內(nèi)容可特別設(shè)計為與2026馬年相關(guān)的圖案，如奔騰的駿馬、“馬到成功”書法字樣等，結(jié)合新年主題，讓游戲更具節(jié)日氛圍，寓意班級在新的一年里團結(jié)奮進、共創(chuàng)佳績。

04勝負(fù)判定與獎勵：速度與質(zhì)量并重除比拼完成速度外，需檢查拼圖拼接的準(zhǔn)確性，出現(xiàn)明顯錯誤的小組將酌情扣分或延長用時。獲勝小組可獲得“協(xié)作之星”榮譽稱號及新年小禮品，如定制拼圖紀(jì)念徽章、馬年主題文具等。才藝綻放時刻04歌舞表演：青春旋律唱響新年

歌曲合唱《孤勇者》由班級同學(xué)共同演繹熱門歌曲《孤勇者》，展現(xiàn)少年不畏挑戰(zhàn)、勇往直前的精神風(fēng)貌，節(jié)奏激昂，引發(fā)集體共鳴。

舞蹈《歡樂中國年》融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的舞蹈表演，通過歡快的舞姿和喜慶的服飾，傳遞新年的喜悅與祝福，營造濃厚節(jié)日氛圍。

歌伴舞《少年中國說》以朗誦與舞蹈相結(jié)合的形式呈現(xiàn)，歌詞勵志向上，舞蹈動作剛勁有力，彰顯新時代少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

樂器合奏《步步高》多種樂器協(xié)同演奏經(jīng)典曲目《步步高》，旋律輕快活潑，寓意學(xué)業(yè)事業(yè)步步高升，為新年增添美好期盼。樂器演奏：指尖流淌的祝福

古箏獨奏《高山流水》李浩然同學(xué)以悠揚古箏演繹經(jīng)典名曲《高山流水》，琴音時而如流水潺潺，時而如山巒巍峨，傳遞對知音相遇的美好祝愿，展現(xiàn)中華傳統(tǒng)樂器的獨特魅力。

琵琶彈奏《綠》張欣欣同學(xué)用琵琶奏響《綠》，指尖在琴弦上輕盈跳躍，旋律清新明快，仿佛描繪出萬物復(fù)蘇、綠意盎然的春日景象，為新年帶來生機與活力。

二胡獨奏《二泉映月》李豆豆同學(xué)的二胡獨奏《二泉映月》，琴聲婉轉(zhuǎn)悠揚中帶著一絲深情，將傳統(tǒng)樂曲的韻味展現(xiàn)得淋漓盡致，讓聽眾在悠揚旋律中感受傳統(tǒng)文化的底蘊。

架子鼓表演《比試》李木木同學(xué)帶來架子鼓表演《比試》，強勁的節(jié)奏、有力的鼓點，展現(xiàn)出青春的活力與激情，為現(xiàn)場增添熱烈氣氛，寓意新的一年勇往直前、乘風(fēng)破浪。朗誦與小品：語言藝術(shù)的魅力

經(jīng)典詩歌朗誦：新年的禮贊選取王安石《元日》等經(jīng)典元旦詩詞，通過集體朗誦或配樂朗誦的形式，展現(xiàn)詩詞中"爆竹聲中一歲除"的辭舊迎新意境，感受傳統(tǒng)文化的韻律美與節(jié)日內(nèi)涵。

原創(chuàng)小品：校園生活的幽默演繹圍繞"班級趣事""師生互動"等校園主題，創(chuàng)作5-8分鐘幽默小品，如《作業(yè)風(fēng)波》《課堂小插曲》，通過夸張的肢體語言和生活化的對話，傳遞積極向上的班級氛圍。

課本劇表演：經(jīng)典故事的新詮釋改編語文課本中的經(jīng)典故事或寓言，如《小馬過河》（契合馬年主題），學(xué)生分角色扮演，結(jié)合臺詞、道具和簡單場景布置，展現(xiàn)團隊協(xié)作與語言表達能力。

相聲小段：語言技巧的趣味展示表演3-5分鐘的校園題材相聲，如《我的學(xué)習(xí)計劃》《課間十分鐘》，通過說學(xué)逗唱的形式，運用諧音、雙關(guān)等語言技巧，營造輕松歡樂的氛圍，鍛煉學(xué)生的臨場反應(yīng)能力。新年愿望與展望05給未來的自己寫一封信提筆書寫：2026年的我想對現(xiàn)在說...請拿出信紙和筆，給一年后的自己寫下一封信?？梢杂涗洿丝痰男那?、新年的目標(biāo)（如學(xué)習(xí)進步、培養(yǎng)新愛好、克服小缺點等），或是對未來的期待與祝福。時光膠囊：封存此刻的心愿寫完后，將信件裝入信封并寫上自己的名字，投入班級“時光膠囊”信箱。我們將共同封存這份期待，約定在2026年元旦再次開啟，見證成長與變化。自愿分享：我的新年小小心愿如果你愿意，可以舉手示意，與全班同學(xué)分享信中的一個小目標(biāo)或一句心里話，讓我們一起為彼此的夢想加油鼓勁。新年愿望墻：夢想的種子

我的2026小目標(biāo)請每位同學(xué)寫下具體、可實現(xiàn)的新年目標(biāo)，如“每周閱讀2本書”“學(xué)會游泳”“提高數(shù)學(xué)成績10分”等，讓愿望成為成長的動力。

寫給一年后的自己用信紙寫下對未來的期許與心里話，封存于“時光膠囊”中，2027年元旦開啟，見證成長與變化。

班級共同心愿集體討論并寫下班級愿景，如“成為全校書香班級”“運動會團體總分前三”，凝聚力量，攜手實現(xiàn)。

夢想便利貼將個人愿望書寫在彩色便利貼上，粘貼于班級“愿望墻”，形成獨特的新年文化景觀，互相激勵。2026年班級目標(biāo)與計劃學(xué)業(yè)提升目標(biāo)2026年班級整體學(xué)業(yè)成績平均分較上一學(xué)年提升8%，優(yōu)秀率（85分以上）達到40%，及格率保持100%。重點加強數(shù)學(xué)、英語學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，每月開展2次學(xué)科互助小組活動。班級文化建設(shè)計劃打造“書香班級”，建立班級圖書角，每月組織1次讀書分享會；開展“馬年主題”班級文化墻設(shè)計，展示學(xué)生繪畫、書法等作品，增強班級凝聚力。活動組織規(guī)劃每學(xué)期舉辦至少4次班級特色活動，包括春季研學(xué)實踐、秋季運動會方陣展示、元旦文藝匯演及“六一”才藝大賽。鼓勵全員參與，提升綜合素養(yǎng)。習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求課前預(yù)習(xí)率達90%，作業(yè)按時完成率達95%；加強文明禮儀教育，課間文明休息率達到100%，爭創(chuàng)校級“文明班級”。感恩與祝福06感恩師長：辛勤培育的點滴

課堂上的知識燈塔老師們在三尺講臺上傳授知識，從基礎(chǔ)的字詞公式到復(fù)雜的邏輯思維，循循善誘，耐心解答每一個疑問，用生動的講解點亮我們求知的道路，幫助我們夯實學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。

深夜里的默默耕耘當(dāng)我們已進入夢鄉(xiāng)，老師們?nèi)栽跓粝路概淖鳂I(yè)、備課，仔細(xì)圈點勾畫，寫下針對性的評語與建議，用責(zé)任與汗水為我們的成長保駕護航，點亮前行的道路。

失意時的溫暖港灣當(dāng)我們遇到挫折、感到迷茫時，老師們會耐心傾聽我們的心聲，用溫暖的話語進行疏導(dǎo)，給予鼓勵與支持，幫助我們驅(qū)散心中的陰霾，重拾信心與勇氣。

成長中的引路人老師們不僅傳授知識，更在日常點滴中教導(dǎo)我們做人的道理，培養(yǎng)我們良好的品德與行為習(xí)慣，關(guān)注我們的身心健康與全面發(fā)展，是我們成長路上的良師益友。感恩同伴：并肩同行的溫暖學(xué)習(xí)路上的互助之光課堂上，我們共同探討難題，分享解題思路；考試前，學(xué)霸們主動分享手寫筆記，幫助大家攻克薄弱環(huán)節(jié)，讓班級平均分提升8.5分。活動中的協(xié)作之美運動會上，4x100米接力賽的選手們緊握接力棒，全班同學(xué)響徹操場的加油吶喊，最終奪得團體總分第八名，展現(xiàn)了團結(jié)拼搏的體育精神。生活中的陪伴之情冬日里悄悄放在同桌抽屜的暖手寶，生病時班委送來的作業(yè)清單，這些平凡瞬間匯聚成班級的溫暖長河，讓我們在校園中感受到家的溫馨。成長中的鼓勵之聲當(dāng)有同學(xué)失意時，大家耐心疏導(dǎo)，用關(guān)愛驅(qū)散心中的陰霾；當(dāng)有人取得進步時，全班報以熱烈掌聲，共同分享成功的喜悅，見證彼此的蛻變。新年祝福大派送

班級祝福墻同學(xué)們將新年祝福寫在彩色便簽紙上，粘貼到班級"祝福墻"上，形成獨特的新年祝福景觀，課后可互相閱讀分享祝福。

祝福盲盒交換每位同學(xué)準(zhǔn)備一份匿名祝福卡片（可附帶小零食或文具），放入盲盒中隨機抽取，在驚喜中收獲來自同學(xué)的新年祝愿。

師生互致祝福班主任向全班同學(xué)送上新年寄語，肯定過去一年的成長；同學(xué)們通過集體朗誦或合唱《新年好》等歌曲，向老師表達感謝與祝福。

跨時空祝福鼓