主題活動(dòng)三“鏟屎官”的煩惱說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版新疆專用2024四年級(jí)上冊(cè)-蘇少版（新疆專用2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《主題活動(dòng)三“鏟屎官”的煩惱》。內(nèi)容涉及蘇少版新疆專用2024四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探討“鏟屎官”的煩惱，與學(xué)生在日常生活中觀察到的寵物飼養(yǎng)、家庭環(huán)境等實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。同時(shí)，本節(jié)課將涉及環(huán)境科學(xué)、動(dòng)物保護(hù)等跨學(xué)科知識(shí)，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寵物飼養(yǎng)對(duì)環(huán)境的影響；2）提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作和問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境；3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為“鏟屎官”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；4）鍛煉學(xué)生的溝通能力，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的合作與交流技巧。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)寵物和動(dòng)物有著濃厚的興趣，但同時(shí)也可能缺乏對(duì)寵物飼養(yǎng)背后問題的深入思考。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)寵物的基本習(xí)性有一定了解，但可能對(duì)寵物飼養(yǎng)對(duì)環(huán)境的影響、動(dòng)物保護(hù)等知識(shí)較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但可能還不足以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的實(shí)踐情境。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的責(zé)任感、環(huán)保意識(shí)和社會(huì)意識(shí)有待提高。部分學(xué)生可能存在行為習(xí)慣上的問題，如對(duì)寵物的關(guān)愛不夠、環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)等。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣度高，但可能對(duì)課程中的復(fù)雜問題理解不夠深入。

2.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中可能缺乏必要的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以提升他們的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，需要教師關(guān)注他們的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

1.結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助不同層次的學(xué)生掌握知識(shí)。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解寵物飼養(yǎng)的基本知識(shí)和環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演“鏟屎官”，體驗(yàn)日常護(hù)理和寵物行為的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的同理心。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過案例分析探討寵物飼養(yǎng)的環(huán)境影響，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

4.利用多媒體展示寵物飼養(yǎng)的環(huán)境問題圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。

5.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬寵物護(hù)理和環(huán)保行動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段寵物與鏟屎官互動(dòng)的溫馨視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為鏟屎官在照顧寵物時(shí)可能會(huì)遇到哪些煩惱？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——“鏟屎官”的煩惱。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解寵物飼養(yǎng)的基本知識(shí)：介紹寵物的種類、習(xí)性、飼養(yǎng)方法等，讓學(xué)生了解寵物的需求。

2.分析寵物飼養(yǎng)對(duì)環(huán)境的影響：講解寵物飼養(yǎng)過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境污染問題，如排泄物處理、寵物食品包裝等。

3.探討鏟屎官的煩惱：結(jié)合實(shí)際案例，分析鏟屎官在照顧寵物時(shí)可能遇到的困難，如時(shí)間、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的壓力。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：提問學(xué)生：“如何減輕鏟屎官的煩惱？我們應(yīng)該如何關(guān)愛寵物？”

5.學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生提出解決方案，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐操作：讓學(xué)生模擬寵物護(hù)理，如喂食、清潔等，體驗(yàn)鏟屎官的日常工作。

2.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演鏟屎官，體驗(yàn)照顧寵物的過程，分享感受。

3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何關(guān)愛寵物，減輕鏟屎官的煩惱。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：在模擬寵物護(hù)理過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？如何關(guān)愛寵物？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：你們認(rèn)為寵物飼養(yǎng)對(duì)環(huán)境有哪些影響？我們應(yīng)該如何減輕這些影響？

4.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題：提問學(xué)生：“我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)關(guān)愛寵物、保護(hù)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛寵物、保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寵物養(yǎng)護(hù)知識(shí)：介紹不同種類寵物的養(yǎng)護(hù)方法、飲食管理、健康護(hù)理等，提供相關(guān)的書籍和資料。

-環(huán)境保護(hù)案例：收集和整理國(guó)內(nèi)外關(guān)于寵物飼養(yǎng)對(duì)環(huán)境影響的案例，如寵物排泄物處理、寵物食品包裝回收等。

-寵物福利法規(guī)：介紹與寵物福利相關(guān)的法律法規(guī)，如動(dòng)物保護(hù)法、寵物飼養(yǎng)規(guī)范等，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

-寵物行為研究：提供關(guān)于寵物行為學(xué)的研究成果，如寵物心理學(xué)、行為訓(xùn)練等，幫助學(xué)生了解寵物的行為特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與寵物養(yǎng)護(hù)相關(guān)的書籍，如《寵物養(yǎng)護(hù)手冊(cè)》、《寵物行為學(xué)》等，拓寬知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《寵物星球》等，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加寵物救助、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-家庭作業(yè)：布置與寵物養(yǎng)護(hù)、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的寵物養(yǎng)護(hù)習(xí)慣，提出改進(jìn)建議。

-小組討論：組織學(xué)生圍繞寵物養(yǎng)護(hù)、環(huán)境保護(hù)等主題進(jìn)行小組討論，分享心得體會(huì)，提高合作能力。

-創(chuàng)意項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)意項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)寵物友好社區(qū)、制作環(huán)保寵物食品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-校園宣傳：在校園內(nèi)開展寵物養(yǎng)護(hù)、環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀寵物醫(yī)院、寵物市場(chǎng)等，了解寵物行業(yè)現(xiàn)狀，拓寬視野。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與寵物養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)學(xué)習(xí)寵物知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寵物的種類及習(xí)性

-寵物飼養(yǎng)的基本方法

-寵物對(duì)環(huán)境的影響

-鏟屎官的煩惱及應(yīng)對(duì)策略

②本文重點(diǎn)詞句：

-鏟屎官：負(fù)責(zé)照顧寵物的角色

-環(huán)境影響：寵物飼養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的改變

-應(yīng)對(duì)策略：減輕鏟屎官煩惱的方法

-寵物友好社區(qū)：為寵物提供良好生活的社區(qū)環(huán)境

③本文邏輯關(guān)系：

①引言：介紹鏟屎官的角色和寵物飼養(yǎng)的普遍現(xiàn)象。

②寵物知識(shí)：講解寵物的種類、習(xí)性和飼養(yǎng)方法。

③環(huán)境影響：分析寵物飼養(yǎng)對(duì)環(huán)境的影響，包括排泄物處理、寵物食品包裝等。

④鏟屎官的煩惱：探討鏟屎官在照顧寵物時(shí)可能遇到的困難。

⑤應(yīng)對(duì)策略：提出減輕鏟屎官煩惱的方法和措施。

⑥總結(jié)：強(qiáng)調(diào)關(guān)愛寵物、保護(hù)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬寵物護(hù)理和環(huán)保行動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能在課堂紀(jì)律和注意力集中方面存在一定問題。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注意到時(shí)間分配上可能不夠合理，某些環(huán)節(jié)可能過于倉(cāng)促，而有些內(nèi)容則講解得不夠深入。

3.教學(xué)方法：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但可能對(duì)于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠，部分學(xué)生可能覺得課堂內(nèi)容過于簡(jiǎn)單或復(fù)雜。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂行為規(guī)范教育，同時(shí)，