《弟子規(guī)》“入則孝”篇備課教案一、基本信息授課年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)授課時(shí)長(zhǎng)：40分鐘授課教師：________________授課內(nèi)容：《弟子規(guī)》“入則孝”開(kāi)篇部分（“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承”）二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利地朗讀經(jīng)文，背誦核心語(yǔ)句；理解“呼、應(yīng)、緩、命、懶、教、敬聽(tīng)、責(zé)、順承”等關(guān)鍵字詞的含義，明確經(jīng)文的基本意思。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、小組討論、情境表演等方式，感受經(jīng)典文本的韻律美，掌握理解古文的簡(jiǎn)單方法；結(jié)合生活實(shí)例，將經(jīng)文含義與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)父母的辛勞與關(guān)愛(ài)，樹(shù)立孝敬父母的意識(shí)；學(xué)會(huì)在生活中用實(shí)際行動(dòng)踐行“孝”的要求，養(yǎng)成回應(yīng)父母、聽(tīng)從教誨的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承”的含義，能夠熟練背誦并解釋經(jīng)文。教學(xué)難點(diǎn)：將經(jīng)文的要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在生活中主動(dòng)踐行孝敬父母的行為準(zhǔn)則。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：包含《弟子規(guī)》“入則孝”篇相關(guān)圖片、音頻（經(jīng)典誦讀音頻）、視頻片段（孝親故事動(dòng)畫）。教具：經(jīng)文卡片、關(guān)鍵字詞卡片（呼、應(yīng)、緩等）。學(xué)具：學(xué)生每人一份《弟子規(guī)》節(jié)選文本，筆記本、筆。預(yù)習(xí)任務(wù)：提前讓學(xué)生向父母了解自己名字的含義，感受父母的期望；嘗試?yán)首x“入則孝”開(kāi)篇部分，圈出不認(rèn)識(shí)的字。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（5分鐘）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們每天照顧我們的生活、教我們知識(shí)和道理。那當(dāng)爸爸媽媽叫我們的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的做法）引出主題：其實(shí)，在古代有一本非常有名的啟蒙讀物，叫做《弟子規(guī)》，里面就詳細(xì)告訴了我們?nèi)绾涡⒕锤改?、待人接物。今天我們就一起?lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“入則孝”篇的內(nèi)容，看看古人是如何教導(dǎo)我們對(duì)待父母的。（板書課題：《弟子規(guī)》“入則孝”）簡(jiǎn)介《弟子規(guī)》：《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清代李毓秀根據(jù)《論語(yǔ)》等儒家經(jīng)典編寫的啟蒙讀物，分為“入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、愛(ài)眾、親仁、學(xué)文”七個(gè)部分，教導(dǎo)我們做人做事的道理。（二）初讀經(jīng)文，讀準(zhǔn)讀通（10分鐘）播放音頻：播放《弟子規(guī)》“入則孝”開(kāi)篇部分的經(jīng)典誦讀音頻，讓學(xué)生閉上眼睛傾聽(tīng)，感受經(jīng)文的韻律和節(jié)奏。自由朗讀：學(xué)生對(duì)照文本自由朗讀經(jīng)文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以同桌互相請(qǐng)教，或者舉手問(wèn)老師。指名朗讀：邀請(qǐng)2-3名學(xué)生分別朗讀經(jīng)文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)其朗讀是否準(zhǔn)確、流利，糾正讀錯(cuò)的字音（重點(diǎn)指導(dǎo)“呼、緩、懶、承”等字的讀音）。齊讀經(jīng)文：教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀經(jīng)文，做到讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、節(jié)奏明快。（板書核心經(jīng)文：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承）（三）精讀經(jīng)文，理解含義（12分鐘）逐句解析：

出示第一句“父母呼，應(yīng)勿緩”：

借助關(guān)鍵字詞卡片，講解“呼”（呼喚）、“應(yīng)”（回應(yīng)）、“勿”（不要）、“緩”（遲緩、慢慢）的含義。引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思：當(dāng)父母呼喚我們的時(shí)候，應(yīng)該立刻回應(yīng)，不要拖延。情境提問(wèn)：如果爸爸媽媽在廚房做飯，喊你幫忙拿東西，你會(huì)怎么做？如果正在玩手機(jī)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了，應(yīng)該怎么彌補(bǔ)？出示第二句“父母命，行勿懶”：

講解“命”（命令、吩咐）、“行”（行動(dòng)、做事）、“懶”（懶惰、偷懶）的含義。理解句子意思：父母吩咐我們做事情的時(shí)候，要立刻行動(dòng)，不能偷懶、拖延。小組討論：爸爸媽媽平時(shí)會(huì)吩咐我們做哪些事情？我們都是怎么做的？有沒(méi)有偷懶的時(shí)候？如果有，以后應(yīng)該怎么改？出示第三句“父母教，須敬聽(tīng)”和第四句“父母責(zé)，須順承”：

講解“教”（教導(dǎo)、教育）、“須”（必須、應(yīng)當(dāng)）、“敬聽(tīng)”（恭敬地傾聽(tīng)）、“責(zé)”（責(zé)備、批評(píng)）、“順承”（順從地接受）的含義。理解句子意思：父母教導(dǎo)我們的時(shí)候，必須恭敬地認(rèn)真傾聽(tīng)；父母責(zé)備我們的時(shí)候，要順從地接受批評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。分享交流：當(dāng)爸爸媽媽教導(dǎo)我們的時(shí)候，我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度去聽(tīng)？如果爸爸媽媽批評(píng)我們，但是我們覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)，應(yīng)該怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生明白要先認(rèn)真傾聽(tīng)，再委婉解釋）整體回顧：讓學(xué)生結(jié)合講解，再次朗讀經(jīng)文，嘗試用自己的話完整地說(shuō)出這四句經(jīng)文的含義。（四）拓展延伸，踐行道理（8分鐘）故事分享：播放孝親故事動(dòng)畫《黃香溫席》，讓學(xué)生觀看后分享感受，體會(huì)黃香對(duì)父母的孝敬之情。情境表演：設(shè)置兩個(gè)生活情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演：

表演結(jié)束后，引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)表演是否符合《弟子規(guī)》的要求，討論還有哪些更好的做法。情境一：媽媽下班回家，喊小明幫忙拿拖鞋、倒杯水。情境二：爸爸發(fā)現(xiàn)小紅作業(yè)寫錯(cuò)了，耐心地教導(dǎo)她改正。制定承諾：讓學(xué)生在筆記本上寫下自己的“孝親承諾”，比如“每天主動(dòng)回應(yīng)爸爸媽媽的呼喚”“幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)”等，課后交給父母，并請(qǐng)父母監(jiān)督自己的踐行情況。（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》“入則孝”的開(kāi)篇部分，知道了對(duì)待父母要做到“回應(yīng)及時(shí)、做事不懶、恭敬聽(tīng)教、順從批評(píng)”。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的事情。希望同學(xué)們都能把今天學(xué)到的道理用到生活中，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。作業(yè)：

熟練背誦“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承”，并把經(jīng)文的含義講給爸爸媽媽聽(tīng)。踐行自己的“孝親承諾”，每天記錄一件自己孝敬父母的小事，下節(jié)課分享。預(yù)習(xí)“入則孝”的下一部分內(nèi)容（“冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定”）。六、板書設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》“入則孝”父母呼，應(yīng)勿緩——回應(yīng)及時(shí)父母命，行勿懶——做事不懶父母教，須敬聽(tīng)——