北京曲一線圖書策劃有限公司·版權(quán)所有2024版5·3初中同步（上冊(cè)）曲一線初中同步微課堂典題精講目錄01思路分析02解題策略03方法總結(jié)04初中同步第一部分典題精講DIYIBUFEN典題精講初中同步閱讀下面的童話，完成（1）—（4）題。太陽和蜉蝣湯湯①一只蜉蝣從水里一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，一個(gè)紅紅的家伙一點(diǎn)一點(diǎn)冒上來。蜉蝣高興地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來，這里就亮了?！薄蝿?wù)一：小語在學(xué)習(xí)七上第四單元課文的時(shí)候，學(xué)會(huì)了從不同角度理清文章的寫作思路，她決定按照蜉蝣的所見所聞所思來對(duì)這篇文章進(jìn)行梳理。請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文后，完成蜉蝣的心理變化圖。①

。②

。③

。第二部分思路分析DIERBUFEN思路分析初中同步解析?這道題考查信息篩選的能力。點(diǎn)撥?解答這道題首先了解梳理文章脈絡(luò)的方法，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析解答。第三部分解題策略DISANBUFEN技巧點(diǎn)撥初中同步想要進(jìn)行信息篩選，就要對(duì)文章進(jìn)行脈絡(luò)整理。梳理情節(jié)脈絡(luò)的方法一、理結(jié)構(gòu)法二、找線索法三、抓場(chǎng)面法技巧點(diǎn)撥初中同步1、尋找明顯標(biāo)志的詞語，如標(biāo)志時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、情感發(fā)展變化等的詞語。

2、情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析故事的情節(jié)必須抓住主要矛盾沖突。3、提煉出每部分的主要人物、主要事件。4、將各部分的主要信息壓縮歸納。

5、歸納時(shí)要注意：方式為：何時(shí)何地何境何人何事何情的格式；注意情節(jié)的相互交錯(cuò)；注意涉及的對(duì)象，做到前后一脈相承。

一、理結(jié)構(gòu)法技巧點(diǎn)撥初中同步二、找線索法找出文章的線索——梳理圍繞線索發(fā)生的故事情節(jié)——圍繞線索歸納故事情節(jié)技巧點(diǎn)撥初中同步三、抓場(chǎng)面法故事中的場(chǎng)面往往是人物活動(dòng)的集中表現(xiàn)，抓住場(chǎng)面就抓住了主要故事情節(jié)。技巧點(diǎn)撥初中同步梳理情節(jié)脈絡(luò)解題思路1.順藤摸瓜3.審句度詞根據(jù)示例劃分層次。2.尋章摘句(1)在文中找關(guān)鍵詞(2)根據(jù)文意概括內(nèi)容審讀示例，注意句式(字?jǐn)?shù))。技巧點(diǎn)撥初中同步任務(wù)一：小語在學(xué)習(xí)七上第四單元課文的時(shí)候，學(xué)會(huì)了從不同角度理清文章的寫作思路，她決定按照蜉蝣的所見所聞所思來對(duì)這篇文章進(jìn)行梳理。請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文后，完成蜉蝣的心理變化圖。①

。②

。③

。據(jù)第②段“太陽，我好快樂呀，我有一天生命，你和我一樣嗎”和第⑦段“蜉蝣好快樂”可知，蜉蝣很快樂；技巧點(diǎn)撥初中同步任務(wù)一：小語在學(xué)習(xí)七上第四單元課文的時(shí)候，學(xué)會(huì)了從不同角度理清文章的寫作思路，她決定按照蜉蝣的所見所聞所思來對(duì)這篇文章進(jìn)行梳理。請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文后，完成蜉蝣的心理變化圖。①

。②

。③

。據(jù)第?段“太陽走到了她頭頂上。……蜉蝣說”可知，蜉蝣感到難過，情緒低落；技巧點(diǎn)撥初中同步任務(wù)一：小語在學(xué)習(xí)七上第四單元課文的時(shí)候，學(xué)會(huì)了從不同角度理清文章的寫作思路，她決定按照蜉蝣的所見所聞所思來對(duì)這篇文章進(jìn)行梳理。請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文后，完成蜉蝣的心理變化圖。①

。②

。③

。據(jù)第?段“太陽以為蜉蝣會(huì)傷心，……可她又飛起來了”可知，蜉蝣不再傷心。技巧點(diǎn)撥初中同步任務(wù)一：小語在學(xué)習(xí)七上第四單元課文的時(shí)候，學(xué)會(huì)了從不同角度理清文章的寫作思路，她決定按照蜉蝣的所見所聞所思來對(duì)這篇文章進(jìn)行梳理。請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文后，完成蜉蝣的心理變化圖。①

。②

。③

。蜉蝣很快樂

蜉蝣感到難過，情緒低落

蜉蝣不再傷心第四部分方法總結(jié)DISIBUFEN方法總結(jié)初中同步梳理情節(jié)脈絡(luò)