2026年校園欺凌事件干預(yù)與處理模擬題含答案一、單選題（共10題，每題2分，共20分）1.在某中學(xué)，學(xué)生小A長期被同學(xué)小B、小C等人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布負面言論、惡意評論，導(dǎo)致小A的心理健康受到嚴重影響。根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》，學(xué)校在處理此類事件時，首先應(yīng)當(dāng)采取的措施是？A.立即通知小B、小C的家長，要求其承擔(dān)責(zé)任B.對小A進行心理疏導(dǎo)，并記錄事件，后續(xù)跟進C.聯(lián)合公安機關(guān)介入，追究網(wǎng)絡(luò)欺凌的法律責(zé)任D.將事件定性為“學(xué)生間玩笑”，不予處理2.某小學(xué)五年級學(xué)生小D因家庭經(jīng)濟困難，常被同學(xué)嘲笑“穿破衣服”“吃免費午餐”。班主任在發(fā)現(xiàn)后，首先應(yīng)當(dāng)采取哪種干預(yù)方式？A.召集全班同學(xué)進行“尊重差異”的主題班會B.直接批評嘲笑小D的同學(xué)，禁止此類行為C.私下與小D溝通，了解其心理感受，并建議其轉(zhuǎn)學(xué)D.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，要求調(diào)整小D的座位以避免沖突3.某初中學(xué)生小E因?qū)W習(xí)成績較差，常被同學(xué)小F等人孤立，并被迫交出零花錢。根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何處理此類“經(jīng)濟脅迫”行為？A.僅要求小F等人道歉，無需其他懲戒B.對小F進行警告處分，并通知家長C.聯(lián)合心理教師對小E進行干預(yù)，同時調(diào)查勒索行為D.將事件上報公安機關(guān)，以“敲詐勒索”立案調(diào)查4.某高中學(xué)生小G因性格內(nèi)向，常被同學(xué)小H等人以“起哄”“起外號”的方式進行欺凌。根據(jù)《學(xué)生欺凌綜合治理方案》，學(xué)校在處理此類事件時，必須履行的程序是？A.僅由班主任進行調(diào)解，無需書面記錄B.調(diào)查取證，并通知雙方家長參與聽證C.立即停課，等待公安機關(guān)到場處理D.由學(xué)生會組織“反欺凌倡議”活動，淡化矛盾5.某小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小I在課間長期被同學(xué)小J推搡、踢打，但小J否認欺凌行為。根據(jù)《未成年人保護法》，教師應(yīng)當(dāng)如何處理？A.認為是“學(xué)生間的打鬧”，不予干預(yù)B.僅批評小J，無需記錄或上報C.對小I進行心理安撫，并觀察后續(xù)行為D.向?qū)W校安全部門報告，并聯(lián)合家長進行調(diào)解6.某中學(xué)學(xué)生小K因發(fā)型獨特被同學(xué)小L等人嘲笑，并在校園內(nèi)散布謠言。根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防此類事件？A.規(guī)定學(xué)生發(fā)型統(tǒng)一，禁止個性化表達B.開展“反網(wǎng)絡(luò)謠言”教育，提高學(xué)生法律意識C.對嘲笑行為不予處理，認為屬于“個人觀點”D.要求小K改變發(fā)型，以避免沖突7.某小學(xué)學(xué)生小M因身體殘疾，常被同學(xué)小N等人取笑“走路一瘸一拐”。根據(jù)《義務(wù)教育法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何保障小M的權(quán)益？A.僅在課堂上對小M進行保護，避免其與同學(xué)接觸B.對小N進行批評教育，并要求其道歉C.聯(lián)合家長要求其家庭停止“歧視”行為D.安排專門教師對小M進行心理輔導(dǎo)，同時改善校園環(huán)境8.某初中學(xué)生小O因成績優(yōu)異，常被同學(xué)小P等人威脅“考試交卷”。根據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何處理？A.認為是“競爭壓力”，無需干預(yù)B.僅對威脅行為進行警告，無需深究C.調(diào)查取證，并聯(lián)合公安機關(guān)處理D.要求小O避免與同學(xué)接觸，以防止被威脅9.某小學(xué)學(xué)生小Q因家庭矛盾，情緒低落，常被同學(xué)小R等人孤立。根據(jù)《學(xué)校安全條例》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對？A.認為是“個人情緒問題”，無需干預(yù)B.僅對孤立行為進行批評，無需關(guān)注學(xué)生心理C.安排心理教師對小Q進行干預(yù)，并觀察班級動態(tài)D.立即停課，等待家長解決問題10.某高中學(xué)生小S因政治觀點與同學(xué)小T不同，常被小T等人嘲笑“思想幼稚”。根據(jù)《憲法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何保障雙方權(quán)利？A.禁止學(xué)生表達政治觀點，以維護“和諧校園”B.僅對嘲笑行為進行批評，無需保障言論自由C.開展“尊重多元觀點”教育，同時記錄雙方行為D.要求小S停止表達政治觀點，以避免沖突二、多選題（共5題，每題3分，共15分）1.某小學(xué)學(xué)生小U因肥胖被同學(xué)小V等人嘲笑，導(dǎo)致其自卑心理嚴重。根據(jù)《學(xué)生欺凌綜合治理方案》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防此類事件？A.開展“健康生活”教育，引導(dǎo)學(xué)生尊重差異B.要求小U減肥，以避免被嘲笑C.對嘲笑行為進行記錄，并聯(lián)合家長進行干預(yù)D.安排心理教師對小U進行心理疏導(dǎo)E.禁止學(xué)生討論體重問題，以避免矛盾2.某初中學(xué)生小W因穿著樸素，常被同學(xué)小X等人嘲笑“土氣”。根據(jù)《義務(wù)教育法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何保障小W的權(quán)益？A.規(guī)定學(xué)生穿著統(tǒng)一，以避免歧視B.開展“反歧視”教育，提高學(xué)生法律意識C.對嘲笑行為進行記錄，并聯(lián)合家長進行調(diào)解D.安排心理教師對小W進行心理疏導(dǎo)E.要求小W改變穿著，以符合“校園規(guī)范”3.某高中學(xué)生小Y因成績較差，常被同學(xué)小Z等人嘲諷“廢物”。根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何處理此類事件？A.僅對嘲諷行為進行批評，無需關(guān)注成績問題B.安排“學(xué)習(xí)幫扶小組”，幫助小Y提高成績C.對嘲笑行為進行記錄，并聯(lián)合家長進行干預(yù)D.安排心理教師對小Y進行心理疏導(dǎo)E.禁止學(xué)生討論成績問題，以避免矛盾4.某小學(xué)學(xué)生小AA因家庭貧困，常被同學(xué)小BB等人取笑“吃免費午餐”。根據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何保障小AA的權(quán)益？A.僅在課堂上對小AA進行保護，避免其與同學(xué)接觸B.對嘲笑行為進行記錄，并聯(lián)合家長進行調(diào)解C.安排心理教師對小AA進行心理疏導(dǎo)D.開展“感恩教育”，引導(dǎo)學(xué)生尊重差異E.要求小AA避免與同學(xué)接觸，以防止被嘲笑5.某初中學(xué)生小CC因性格內(nèi)向，常被同學(xué)小DD等人孤立。根據(jù)《學(xué)校安全條例》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何處理此類事件？A.僅對孤立行為進行批評，無需關(guān)注學(xué)生心理B.安排心理教師對小CC進行心理疏導(dǎo)C.對孤立行為進行記錄，并聯(lián)合家長進行干預(yù)D.開展“社交能力”培訓(xùn)，幫助學(xué)生融入集體E.禁止學(xué)生與內(nèi)向?qū)W生接觸，以避免沖突三、案例分析題（共3題，每題10分，共30分）1.某小學(xué)學(xué)生小EE因身高較矮，常被同學(xué)小FF等人嘲笑“小不點”。在課堂上，小EE被小FF搶走作業(yè)本，并遭到推搡。班主任發(fā)現(xiàn)后，立即將雙方叫到辦公室進行調(diào)解。小FF承認搶作業(yè)本的行為，但否認推搡。根據(jù)《學(xué)生欺凌綜合治理方案》，班主任應(yīng)當(dāng)如何處理？請結(jié)合《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，分析班主任的處理流程和注意事項。2.某初中學(xué)生小GG因父母離異，情緒低落，常被同學(xué)小HH等人嘲笑“單親家庭”。在一次考試中，小GG因情緒波動發(fā)揮失常，被小HH等人嘲笑“廢物”。小GG向班主任求助，但班主任僅要求其“堅強一點”，未進行深入調(diào)查。根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)校安全條例》等法律法規(guī)，分析班主任處理不當(dāng)之處，并提出改進建議。3.某高中學(xué)生小II因政治觀點與同學(xué)小JJ不同，常被小JJ等人嘲笑“思想幼稚”。在一次課堂上，小II與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，被小JJ推搡至地上。事后，小II向?qū)W校投訴，但學(xué)校僅要求雙方“和解”，未進行正式調(diào)查。根據(jù)《憲法》《學(xué)生欺凌綜合治理方案》等法律法規(guī)，分析學(xué)校處理不當(dāng)之處，并提出改進建議。答案與解析一、單選題答案與解析1.B解析：根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》第23條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對未成年人遭受欺凌的，應(yīng)當(dāng)及時制止、調(diào)查、制止并通知監(jiān)護人。因此，首先應(yīng)當(dāng)對小A進行心理疏導(dǎo)，并記錄事件，后續(xù)跟進。2.A解析：班主任首先應(yīng)當(dāng)通過教育引導(dǎo)學(xué)生尊重差異，避免歧視行為。其他選項均未全面考慮學(xué)生的心理和校園環(huán)境。3.C解析：根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第12條，學(xué)生實施經(jīng)濟脅迫的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)調(diào)查取證，并聯(lián)合家長進行干預(yù)。其他選項均未全面處理問題。4.B解析：根據(jù)《學(xué)生欺凌綜合治理方案》第10條，學(xué)校處理欺凌事件必須履行調(diào)查取證、通知家長參與聽證等程序。其他選項均未符合規(guī)定。5.D解析：根據(jù)《未成年人保護法》第21條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對遭受欺凌的學(xué)生進行保護，并報告安全部門。其他選項均未全面處理問題。6.B解析：根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第20條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展反網(wǎng)絡(luò)謠言教育，提高學(xué)生的法律意識。其他選項均未符合規(guī)定。7.B解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》第29條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障殘疾學(xué)生的受教育權(quán)，并對歧視行為進行教育。其他選項均未全面處理問題。8.C解析：根據(jù)《未成年人保護法》第23條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對威脅行為進行調(diào)查取證，并聯(lián)合公安機關(guān)處理。其他選項均未符合規(guī)定。9.C解析：根據(jù)《學(xué)校安全條例》第15條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對遭受欺凌的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，并觀察班級動態(tài)。其他選項均未全面處理問題。10.C解析：根據(jù)《憲法》第35條，公民享有言論自由，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障雙方權(quán)利，同時開展教育引導(dǎo)學(xué)生尊重差異。其他選項均未符合規(guī)定。二、多選題答案與解析1.A、C、D解析：根據(jù)《學(xué)生欺凌綜合治理方案》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展健康教育，聯(lián)合家長進行干預(yù)，并安排心理疏導(dǎo)。其他選項均未全面處理問題。2.B、C、D解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展反歧視教育，聯(lián)合家長進行調(diào)解，并安排心理疏導(dǎo)。其他選項均未符合規(guī)定。3.B、C、D解析：根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助提高成績，聯(lián)合家長進行干預(yù)，并安排心理疏導(dǎo)。其他選項均未全面處理問題。4.B、C、D解析：根據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合家長進行調(diào)解，安排心理疏導(dǎo)，并開展感恩教育。其他選項均未符合規(guī)定。5.B、C、D解析：根據(jù)《學(xué)校安全條例》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排心理疏導(dǎo)，聯(lián)合家長進行干預(yù)，并開展社交能力培訓(xùn)。其他選項均未全面處理問題。三、案例分析題答案與解析1.班主任的處理流程和注意事項答案：-處理流程：1.立即將雙方叫到辦公室，分別詢問情況，并記錄相關(guān)事實；2.對小EE進行心理安撫，并告知其可以向?qū)W校投訴；3.對小FF進行批評教育，并要求其道歉；4.聯(lián)合家長進行溝通，要求家長監(jiān)督孩子的行為；5.觀察后續(xù)行為，如再次發(fā)生欺凌，將采取進一步措施。-注意事項：1.保護小EE的隱私，避免二次傷害；2.對小FF的教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)為主，避免激化矛盾；3.聯(lián)合家長時，應(yīng)當(dāng)以教育為主，避免過度指責(zé)。解析：根據(jù)《未成年人保護法》第21條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對遭受欺凌的學(xué)生進行保護，并調(diào)查取證。根據(jù)《義務(wù)教育法》第29條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對歧視行為進行教育。班主任的處理應(yīng)當(dāng)全面考慮學(xué)生的心理和校園環(huán)境。2.班主任處理不當(dāng)之處及改進建議答案：-處理不當(dāng)之處：1.未對小HH等人的嘲笑行為進行調(diào)查；2.未對小GG的心理狀態(tài)進行評估；3.未聯(lián)合家長進行溝通。-改進建議：1.對小HH等人的嘲笑行為進行調(diào)查取證；2.安排心理教師對小GG進行心理評估和疏導(dǎo)；3.聯(lián)合家長進行溝通，要求家長關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。解析：根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第20條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對遭受欺凌的學(xué)生進行保護，并調(diào)查取證。根據(jù)《學(xué)校安全條例》第15條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的心理狀態(tài)進行關(guān)注。班主任的處理應(yīng)當(dāng)更加細致，避免二次傷害。3.學(xué)校處理不當(dāng)之處及改進建議答案：-處理不當(dāng)之處：1.未對雙方行為進行