六年級上冊語文詞句段期末綜合復(fù)習(xí)1.情景交融的作用：(在寫景中融入自己的感受有什么好處)答題模板：這句話運用了情景交融的寫法，作者將(……)的情感與(……)的景色融為一體，達到景中有情、情由景生的藝術(shù)效果，使讀者身臨其境，感同身受。這次，我來到了海底世界。這兒的水比別處更加湛藍，海洋生物比別處更加可愛，使我總想利用相機記錄下這美好的時光。2.排比修辭的賞析：答題模板：運用了排比的修辭手法，增強語勢，突出了(事物)的(……)特點，表達了作者的(……)情感。3.點面結(jié)合寫法的好處與作用：答題模板：大掃除開始了，全班同學(xué)熱情高漲，掃的掃，拖的拖，干得不亦樂乎。小明尤其賣力，看他先去水池打了一桶水，再拿起抹布沾水，用濕抹布擦一遍，接著用廢報紙精加工，一會兒工夫，窗戶被他擦得干干凈凈，他看著潔凈的窗玻璃，很愜意的樣子。4.反復(fù)修辭手法的賞析：答題模板：運用反復(fù)的修辭手法，起到突出和強調(diào)的作用，寫出了(……)，更加鮮明地表達(……)情感，使語言更富有感染力。深秋的午后，陽光是那么暖和，微風(fēng)是那么輕柔。5.描寫人物入迷的樣子：答題模板：仿寫公式：他……十分入迷，一會(時而)……，一會(時而)……，一會(時而)……，突然，他……(動作)，大聲喊道：“……?！眿寢屧谂赃吅傲怂脦状?，他都沒有聽見。6.忐忑不安、矛盾復(fù)雜的心理活動：答題模板：7.分點陳述(分條列項)答題公式：答題模板：(結(jié)合材料寫提示語)我希望能(……)，理由如下：一是(……)：二是(……)；三是(……)；四是(……)8.寫人物說話時，可以不用“說”來表示答題模板：①用字詞代替“說”：用“贊嘆、婉言謝絕、談?wù)摗⒏`竊私語、講解、討論、傾訴、呼喊、叫嚷、佩侃而談、娓娓道來、議論紛紛、商量、嘀咕、召喚、催促、心痛”等。②用神態(tài)描寫或者動作描寫代替“說”：一臉焦急，搖了搖頭等。9.閱讀方法：答題模板：瀏覽內(nèi)容法、勾畫中心句、段意概括法、提取關(guān)健信息、對比篩選法、查找資料法、圈畫關(guān)健信息10.如何理解小說人物形象？答題模板：1.留意人物的語言、動作、心理活動。2.通過小說的情節(jié)感受人物形象：3.小說還會借環(huán)境描寫來突顯人物形象。11.人物形象答題格式：答題模板：這里是對誰的什么描寫(外貌，語言，動作，神態(tài)，心理)，生動形象地刻畫了/塑造了一個怎樣的形象，表現(xiàn)了人物怎樣的特點。12.環(huán)境描寫的作用：

答題模板：1、交待故事發(fā)生的背景。3、烘托人物形象或心情。5、形成對比，突出主旨。7、莫定了文章的感情基調(diào)。2、渲染氣氛。4、為下文埋伏筆、作鋪墊。6、深化主題。8、推動故事情節(jié)發(fā)展。13.比喻修辭手法的賞析：答題模板：這句話運用了比喻的修辭手法，作者將(……)比作(……)，生動形象寫出了(……)的(……)特點，表達了作者的(……)情感。14.擬人修辭手法的賞析：答題模板：這句話運用了擬人的修辭手法，作者將(……)擬作人，生動形象寫出了(……)的(……)特點，表達了作者的(……)情感。15.對比修辭手法的賞析：答題模板：這里運用了對比的修辭手法，將(……)和(……)進行對比，突出強調(diào)了(……)的特點，表達了作者的(……)情感。16.對偶修辭手法的賞析：答題模板：這里運用了對偶的修辭手法，使句子整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，曼于記憶，有音樂美感。17.夸張修辭手法的賞析：答題模板：18.常見說明方法及作用(4個)答題模板：(1)列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確地說明了例：大陽距離我們約1.5億千米遠(2)舉例子：具體形象地說明了例：茶的種類有很多，比如綠茶、紅茶、白茶等。(3)作比較：強調(diào)突出例：太平洋比最小的北冰洋大十二倍。(4)打比方：生動形象地說明了例：我們的房子像一個火柴盒。答題格式：運用了(……)的說明方法，寫出了(……)的特點，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。19.考察文中某個詞語可不可刪？答題模板：答題公式：不可刪。(……)的意思是(……)，刪掉的話，句子意思會變成……)，所以不可刪。這樣更能體現(xiàn)用詞的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。20.標(biāo)題的作用：答題模板：(1)以文章中的主要事件做題目。概括文章的主要內(nèi)容，緊扣中心，突出主旨意；(2)用文章中的主要人物做題目。這樣的題目可以突出主要人物的形象，緊扣中心，突出主題；(3)以文章中的主要事件做題目。作為文章線索，串聯(lián)起文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰；(4)題目特別吸引人。題目新奇有趣，設(shè)置懸念，這樣的題目能激發(fā)讀者的閱讀興趣；(5)交代寫作對象，或者交代事情發(fā)生的時間、地點等；(6)一語雙關(guān)，兩層含義；(7)莫定文章感情基調(diào)，揭示文章主題，表達了作者某種情感。21.開頭的作用：答題模板：(1)總起，總領(lǐng)全文，引出下文；(2)開篇點題，照應(yīng)題目；(3)開門見山，點出文章的主題；(4)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者圓讀興趣；(5)為下文埋伏筆，做鋪墊等。(6)與下文……形成對照(或相呼應(yīng))(7)如果開頭是一段環(huán)境描寫，我們就可以把環(huán)境描寫的作用7點對應(yīng)。交代故事發(fā)生的時間，地點或者背景；渲染氣氛；烘托人物心情；襯托人物的性格或者品質(zhì)；推動故事情節(jié)發(fā)展；深化主題；為下文埋伏筆，做鋪墊。22.結(jié)尾的作用：答題模板：(1)總結(jié)全文：(3)照應(yīng)題目；(4)點明中心，點明事件的意義；(5)深化文章中心(主旨)，抒發(fā)作者怎樣的感悟或者情感；(6)意味無窮，留給讀者想象的空間，增強感染力；(7)引起讀者的注意、思考。23.中間的作用：答題模板：(1)承接上文(或照應(yīng)上文)；(2)引出下文(或呼應(yīng)下文)；(3)承上啟下；(4)為下文埋伏筆，做鋪墊；(5)如果中間是一段環(huán)境描寫，我們就可以把環(huán)境描寫的作用7點對應(yīng)。交代故事發(fā)生的時間，地點或者背景；渲染氣氛；烘托人物心情；襯托人物的性格或者品質(zhì)；推動故事情節(jié)發(fā)展；深化主題；為下文埋伏筆，做鋪墊。24.人名、地名的寫法，路牌怎么看要學(xué)會。制作人：zhangSan25.掌握與戲曲有關(guān)的生活用詞亮相：出場展示。戲曲的亮相有兩個作用：一是向觀眾展示美麗的造型，二是便于拍攝劇照。行當(dāng)：行業(yè)分工。戲曲演員專業(yè)分工的類別，主要根據(jù)角色類型來劃分，如京劇的生、旦、凈、末、丑。壓軸：原指一場演出中排在倒數(shù)第二的一出戲?，F(xiàn)比喻令人注目的，最后出現(xiàn)的事件。行頭：戲曲演員演出時用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子等。跑龍?zhí)祝涸冈趹蚯邪缪蓦S從或兵卒，后比喻在人手下做無關(guān)緊要的事。唱白臉：在傳統(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色?；茏樱褐富ㄉ诙粚嵱玫奈湫g(shù)動作。比喻外表好看但缺少實用價值的東西，也指一切專搞表面文章而不務(wù)實的人。對臺戲：兩個戲班為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。粉墨登場：原指演員化裝上臺演戲。現(xiàn)比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺，含譏諷意。字正腔圓：(說或唱)字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤(多用于戲曲或曲藝)。有板有眼：指唱腔合乎節(jié)拍。亦指言語行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。科班出身：比喻具有受過正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。26.與音樂、繪畫、書法、文學(xué)等藝術(shù)相關(guān)的成語。高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。天籟之音：形容聲音十分動聽。余音繞梁：形容歌聲或音樂優(yōu)美，給人留下難忘印象。黃鐘大呂：形容音樂或文辭莊嚴(yán)、高妙。輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。行云流水：形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢，一氣呵成。巧奪天工：人工的精巧勝過天然，形容技藝精巧。多指工藝品、建筑雕塑。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。畫龍點睛：比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。妙筆生花：形容文筆好，善于寫作。相栩如生：栩栩，形容生動活潑的祥子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。27.讀詞語，根據(jù)詞語聯(lián)想與之相適應(yīng)的情節(jié)。(1)飽經(jīng)風(fēng)霜的臉我想到了我的爺爺，他一生經(jīng)歷了許多事，現(xiàn)在他年紀(jì)大了，臉上的皺紋一道道的，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上皺紋縱橫交錯，刻記著歲月的千辛萬苦。(2)飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋我想起了家鄉(xiāng)的老屋，經(jīng)過20年的風(fēng)吹日曬，墻壁上的白石灰經(jīng)歷雨水的沖刷，變得斑駁，屋頂?shù)那嗤邊⒉畈积R，有的瓦片已經(jīng)碎成了兩半。(3)飽經(jīng)風(fēng)霜的大