2026屆湖北省黃岡市重點(diǎn)名校高二生物第一學(xué)期期末檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．以亞馬遜熱帶雨林的相關(guān)數(shù)據(jù)建構(gòu)生態(tài)金字塔如下圖所示（圖中、代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)）。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.消費(fèi)者糞便中的能量可被生產(chǎn)者同化利用B.生態(tài)系統(tǒng)生物數(shù)量金字塔可能會(huì)出現(xiàn)倒置現(xiàn)象C.部分同化的能量以遺體和自身糞便中化學(xué)能的形式流向分解者D.圖中到的能量傳遞效率為25%2．T淋巴細(xì)胞不但介導(dǎo)細(xì)胞免疫反應(yīng)，在體液免疫反應(yīng)中亦發(fā)揮重要的作用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.在體液免疫中，輔助性T細(xì)胞能夠傳遞信息，激活B細(xì)胞B.輔助性T細(xì)胞的介導(dǎo)作用能使體液免疫和細(xì)胞免疫密切配合C.細(xì)胞毒性T細(xì)胞在免疫反應(yīng)中的作用是吞噬靶細(xì)胞中的病原體D.靶細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞等參與細(xì)胞毒性T細(xì)胞的活化過(guò)程3．下列關(guān)于達(dá)爾文進(jìn)化理論和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確的是（）A.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)提出種群是生物進(jìn)化的基本單位B.一般一個(gè)種群的突變和基因重組對(duì)另一個(gè)種群的基因頻率無(wú)影響C.隔離是新物種形成的條件，隔離必然會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率定向改變D.達(dá)爾文通過(guò)觀察蘭花細(xì)長(zhǎng)的花矩和為其傳粉的蛾，提出共同進(jìn)化理論4．上個(gè)世紀(jì)在大興安嶺北部林區(qū)發(fā)生特大森林火災(zāi)，104萬(wàn)公頃的森林資源遭受了嚴(yán)重破壞。經(jīng)過(guò)30多年的恢復(fù)和保護(hù)，火燒跡地上重新長(zhǎng)起了大片樹(shù)林。森林覆被率由火災(zāi)后的61．5%提高到87%以上，動(dòng)植物種群基本得到了恢復(fù)。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A.火災(zāi)發(fā)生后，該群落演替類(lèi)型是初生演替B.演替過(guò)程中，該群落的物種組成不斷變化C.現(xiàn)群落不同地段分布著不同的種群，它們呈鑲嵌分布D.森林的恢復(fù)過(guò)程中生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間存在共同進(jìn)化5．群落是指同一時(shí)間聚集在一定區(qū)域中各種生物的集合。下列有關(guān)群落水平上研究的問(wèn)題，正確的是（）A.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，一個(gè)群落的生物數(shù)量越多，其豐富度越高B.群落中的各種生物通過(guò)復(fù)雜的種間關(guān)系形成一個(gè)有機(jī)的整體，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果總是你死我活C.自然條件下不同地段往往分布著不同的種群，但同一地段上種群密度差別不大D.從棄耕的農(nóng)田演替出樹(shù)林比裸巖上的演替要容易，主要原因是原有的土壤條件基本保留6．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（）A.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)B.細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類(lèi)型主要是需氧型和厭氧型C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分D.一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）研究人員用不同濃度植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理水飛薊(其種子可提取治療肝炎的藥用有機(jī)物水飛薊賓)，結(jié)果如圖1、圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）植物激素是由植物細(xì)胞合成的，能在植物細(xì)胞之間傳遞____的分子。而植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是____合成的，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有____作用的微量有機(jī)物。植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑與植物激素相比具有____等優(yōu)點(diǎn)。（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的種類(lèi)、____。（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知，赤霉素和矮壯素對(duì)水飛薊產(chǎn)量的影響分別是____、____。矮壯素對(duì)水飛薊株高的影響是____。（4）研究人員進(jìn)一步測(cè)定了赤霉素和矮壯素對(duì)水飛薊賓含量的影響，結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖可知，對(duì)水飛薊賓含量有抑制作用的是____。當(dāng)矮壯素含量為100-300mg/L時(shí)，對(duì)水飛薊賓含量的影響____。（5）研究發(fā)現(xiàn)，赤霉素能夠與水飛薊細(xì)胞膜上一種蛋白質(zhì)結(jié)合影響其生命活動(dòng)，而矮壯素能夠與另一種蛋白質(zhì)結(jié)合影響植物生長(zhǎng)，由此可見(jiàn)不同的植物激素類(lèi)似物通過(guò)與____結(jié)合后，開(kāi)啟不同的信號(hào)通路，進(jìn)而對(duì)植物生命活動(dòng)產(chǎn)生影響。8．（10分）某棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別為植物、植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物。三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：×103kJ）。回答下列問(wèn)題：食物鏈植物植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物同化量463XY呼吸作用消耗9624．53．8未被利用29229．33．1分解者分解122．10．2（1）在農(nóng)田棄耕初期，一種新雜草出現(xiàn)在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，排擠了原有的雜草而成為主要的雜草種類(lèi)，當(dāng)新雜草種群密度處于較長(zhǎng)期的相對(duì)穩(wěn)定階段，表明其種群數(shù)量已達(dá)到了_____。如果要控制該雜草的種群密度，除了人工拔除雜草外，還可采取的化學(xué)措施有_____、生物措施有_____。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的作用是_____，因此，生產(chǎn)者可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石。（3）分析上表中的數(shù)據(jù)，植物用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為_(kāi)____kJ，能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為_(kāi)____（精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）。植食性動(dòng)物同化的能量流入分解者的部分包括_____兩部分。在相同條件下，恒溫動(dòng)物的能量傳遞效率小于變溫動(dòng)物，其主要原因是恒溫動(dòng)物_____。9．（10分）由于前些年牛奶制品被爆出安全隱患，很多民眾認(rèn)為生牛奶更安全。但有專(zhuān)家指出，沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的生牛奶中含有大腸桿菌、弧形桿菌、布魯氏菌等近百種致病菌。為了證實(shí)該情況，某實(shí)驗(yàn)室按如圖方法對(duì)生牛奶進(jìn)行細(xì)菌檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。分析回答下列問(wèn)題：（1）制備該無(wú)菌培養(yǎng)基的步驟為：計(jì)算→稱(chēng)量→溶解→滅菌→倒平板。通常，制備培養(yǎng)基時(shí)要根據(jù)所培養(yǎng)細(xì)菌的不同來(lái)調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，調(diào)節(jié)pH應(yīng)該在__________（填步驟名稱(chēng)）之前。（2）圖中步驟①的目的是_________________；步驟②能否采用平板劃線法接種，并說(shuō)明原因___________________。圖示操作后，將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的__________________同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時(shí)，取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)。（3）通過(guò)觀察菌落的特征，可知生牛奶中微生物的種類(lèi)和數(shù)量。菌落特征包括_____________________。兩位工作人員分別進(jìn)行菌落檢測(cè)，取樣后的操作均正確且完全一致，但菌落數(shù)目卻有較大區(qū)別，你認(rèn)為原因最可能是_______________________________________。（4）甲、乙兩位工作人員分別對(duì)同一樣品進(jìn)行檢測(cè)，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：甲涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是122、163和186，取平均值157；乙涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是25、110和186，取平均值107.你認(rèn)為這兩位工作人員的結(jié)果中，可信度低的是_______________，其原因是________________________。10．（10分）下圖為綠色植物光合作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中字母b、c分別表示的物質(zhì)是_______、__________。（2）物質(zhì)c與五碳化合物生成__________化合物，經(jīng)過(guò)一系列變化，生成糖類(lèi)等有機(jī)物。（3）在“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中，綠葉中的色素能夠溶解在有些有機(jī)溶劑中，所以可以用___________提取綠葉中的色素。不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴(kuò)散速度也不同，其中擴(kuò)散速度最慢的色素是________________。11．（15分）下圖是某種植物細(xì)胞有絲分裂的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）乙圖表示細(xì)胞有絲分裂_________期的示意圖；圖中有_______條染色體，_____條染色單體，_________個(gè)DNA分子。（2）圖_________所示細(xì)胞中，每個(gè)著絲點(diǎn)一分為二，染色體數(shù)目加倍。若要觀察該植物染色體形態(tài)、數(shù)目，應(yīng)選擇圖__________。（3）若要在光學(xué)顯微鏡下觀察到以上有絲分裂圖像，需要制作臨時(shí)裝片，其制作流程為_(kāi)___________、漂洗、___________、制片。（4）請(qǐng)將上圖所示細(xì)胞按先后順序排列：_______________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】分析題圖，圖中C1是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C2是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減?！驹斀狻緼、消費(fèi)者C2糞便中的能量不能被生產(chǎn)者同化利用，只能被分解者利用，A錯(cuò)誤；B、生態(tài)系統(tǒng)生物數(shù)量金字塔可能會(huì)出現(xiàn)倒置現(xiàn)象，比如數(shù)和蟲(chóng)子的關(guān)系，作為消費(fèi)者的蟲(chóng)子數(shù)量遠(yuǎn)多于生產(chǎn)者樹(shù)的數(shù)量，B正確；C、部分C1同化的能量以遺體的形式流向分解者，自身糞便中化學(xué)能不屬于C1的同化量，屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即生產(chǎn)者的同化量，C錯(cuò)誤；D、能量的傳遞效率是兩個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量的比值，圖中C1和C2的能量并非同化量，故無(wú)法計(jì)算兩者的能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。故選B。2、C【解析】在體液免疫中，一些病原體可以和B細(xì)胞接觸，這是激活B細(xì)胞的第一個(gè)信號(hào)，輔助性T細(xì)胞表面特定的分子與B細(xì)胞結(jié)合，這是激活B細(xì)胞的第二個(gè)信號(hào)，輔助性T細(xì)胞開(kāi)始分裂分化，并分泌細(xì)胞因子；還有一些病原體被抗原呈遞細(xì)胞攝取處理，呈遞在細(xì)胞表面，然后傳遞給輔助性T細(xì)胞。在細(xì)胞免疫中，靶細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞參與細(xì)胞毒性T細(xì)胞的活化過(guò)程。B細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞的活化離不開(kāi)輔助性T細(xì)胞的輔助，可見(jiàn)，輔助性T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫反應(yīng)過(guò)程中都起著關(guān)鍵作用。【詳解】A、B細(xì)胞活化需要兩個(gè)信號(hào)的刺激：第一個(gè)信號(hào)是病原體可以和B細(xì)胞接觸；第二個(gè)信號(hào)是輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合。此外，還需要細(xì)胞因子的作用，因此在體液免疫中，輔助性T細(xì)胞能夠傳遞信息，激活B細(xì)胞，A正確；B、在體液免疫中，輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖、分化，在細(xì)胞免疫過(guò)程中，輔助性T細(xì)胞釋放的細(xì)胞因子能促進(jìn)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的增殖、分化，因此輔助性T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫反應(yīng)過(guò)程中都起著關(guān)鍵作用，B正確；C、細(xì)胞毒性T細(xì)胞能識(shí)別并裂解靶細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、在細(xì)胞免疫過(guò)程中，輔助性T細(xì)胞釋放的細(xì)胞因子能促進(jìn)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的增殖、分化，細(xì)胞毒性T細(xì)胞能識(shí)別并裂解靶細(xì)胞，因此靶細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞等參與細(xì)胞毒性T細(xì)胞的活化過(guò)程，D正確。故選C。3、B【解析】1、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)：（1）過(guò)度繁殖：地球上的各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，都有依照幾何比率增長(zhǎng)的傾向。（2）生存斗爭(zhēng)：過(guò)度繁殖是引起生存斗爭(zhēng)的主要原因，任何一種生物在生活過(guò)程中都必須為生存而斗爭(zhēng)。（3）遺傳和變異：一切生物都具有產(chǎn)生變異的特性。在生物產(chǎn)生的各種變異中有的能夠遺傳，有的不能夠遺傳。（4）適者生存：在生存斗爭(zhēng)中具有有利變異的個(gè)體容易生存，反之，具有不利變異的個(gè)體容易被淘汰。（5）聯(lián)系：①過(guò)度繁殖是自然選擇的前提，生存斗爭(zhēng)是自然選擇的手段和動(dòng)力，遺傳變異是自然選擇的內(nèi)因和基礎(chǔ)，適者生存是自然選擇的結(jié)果。②變異一般是不定向的，自然選擇是定向的，決定生物進(jìn)化的方向。2、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的單位是種群，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，引起生物進(jìn)化的因素包括突變、自然選擇、遷入和遷出、非隨機(jī)交配、遺傳漂變等；可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料，可遺傳變異包括基因突變、染色體變異、基因重組，基因突變和染色體變異統(tǒng)稱(chēng)為突變；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；隔離導(dǎo)致新物種的形成?！驹斀狻緼、種群是生物進(jìn)化的基本單位是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，A錯(cuò)誤；B、不同的種群一般不能進(jìn)行基因交流，一個(gè)種群的突變和基因重組對(duì)另一個(gè)種群的基因頻率無(wú)影響，B正確；C、隔離是新物種形成的條件，但隔離不一定會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率定向改變，自然選擇才會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率定向改變，C錯(cuò)誤；D、達(dá)爾文通過(guò)觀察蘭花細(xì)長(zhǎng)的花矩，認(rèn)為一定存在為其傳粉的昆蟲(chóng)，但并沒(méi)有提出共同進(jìn)化理論，共同進(jìn)化理論是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容之一，D錯(cuò)誤。故選B。4、A【解析】初生演替是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。例如在沙丘、火山巖、冰川泥上進(jìn)行的演替。次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)過(guò)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替。【詳解】A、火災(zāi)發(fā)生后，森林的土壤條件還存在，所以該群落演替類(lèi)型是次生演替，A錯(cuò)誤；B、演替過(guò)程中，各個(gè)不同階段群落組成不同優(yōu)勢(shì)物種改變，所以該群落的物種組成不斷變化，B正確；C、現(xiàn)群落不同地段分布著不同的種群，群落在水平結(jié)構(gòu)上常常呈鑲嵌分布，C正確；D、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在共同進(jìn)化，森林的恢復(fù)過(guò)程中生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間存在共同進(jìn)化，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】本題涉及群落的結(jié)構(gòu)和演替的類(lèi)型判定。5、D【解析】群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度。演替的概念：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程類(lèi)型項(xiàng)目初生演替次生演替起點(diǎn)在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方時(shí)間經(jīng)歷的時(shí)間漫長(zhǎng)經(jīng)歷的時(shí)間短影響因素自然因素人類(lèi)活動(dòng)較為關(guān)鍵實(shí)例裸巖、冰川泥、火山巖上的演替火災(zāi)后的草原、棄耕農(nóng)田上的演替【詳解】A、群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，一個(gè)群落的物種數(shù)量越多，其豐富度越高，A錯(cuò)誤；B、群落中的各種生物通過(guò)復(fù)雜的種間關(guān)系形成一個(gè)有機(jī)的整體，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)或死亡，B錯(cuò)誤；C、自然條件下不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差別，C錯(cuò)誤；D、從棄耕的農(nóng)田演替出樹(shù)林是次生演替，而裸巖上的演替是初生演替，次生演替要容易，主要原因是原有的土壤條件基本保留，D正確。故選D。6、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，植物體光合作用的原料是二氧化碳和水。消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)中起重要作用。分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)?！驹斀狻緼、食草動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，多數(shù)動(dòng)物屬于消費(fèi)者，但少數(shù)動(dòng)物如蚯蚓能夠分解腐敗的食物，屬于分解者，A錯(cuò)誤；B、細(xì)菌的異化作用類(lèi)型有需氧型和厭氧型，部分細(xì)菌屬于分解者，少數(shù)細(xì)菌如化能合成型的細(xì)菌，能進(jìn)行自養(yǎng)，屬于生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；C、生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物成分，C正確；D、多數(shù)生物只屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分，但有些生物如捕蠅草、豬籠草等既是生產(chǎn)者，也是消費(fèi)者，D錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).信息(2).人工(3).調(diào)節(jié)(4).容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定(5).濃度、處理的時(shí)間(6).促進(jìn)(7).抑制(8).矮壯素不會(huì)使水飛薊由高變矮，但會(huì)使其生長(zhǎng)低于正常水平(9).赤霉素、矮壯素(10).隨矮壯素濃度的增加抑制作用減弱(11).（相應(yīng)）受體【解析】根據(jù)圖1、圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知，赤霉素促進(jìn)水飛薊含量增加，矮壯素抑制水飛薊含量增加，矮壯素對(duì)水飛薊株高的影響是矮壯素不會(huì)使水飛薊由高變矮，但會(huì)使其生長(zhǎng)低于正常水平。據(jù)圖3可知，赤霉素、矮壯素對(duì)水飛薊賓含量有抑制作用，當(dāng)矮壯素含量為100~300mg/L時(shí)，隨著矮壯素濃度的增加，抑制作用減弱。【詳解】（1）植物激素是由植物細(xì)胞合成的，能在植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子。而植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。與植物激素相比，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)。（2）根據(jù)圖1、圖2分析可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的種類(lèi)、濃度以及處理的時(shí)間。（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知，赤霉素促進(jìn)水飛薊含量增加，矮壯素抑制水飛薊含量增加，矮壯素對(duì)水飛薊株高的影響是矮壯素不會(huì)使水飛薊由高變矮，但會(huì)使其生長(zhǎng)低于正常水平。（4）據(jù)圖3可知，對(duì)水飛薊賓含量有抑制作用的是赤霉素、矮壯素，當(dāng)矮壯素含量為100-300mg/L時(shí)，隨著矮壯素濃度的增加，抑制作用減弱。（5）不同的植物激素類(lèi)似物可與相應(yīng)受體結(jié)合，進(jìn)而對(duì)植物生命活動(dòng)產(chǎn)生影響。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合曲線圖、柱形圖，考查不同濃度的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理水飛薊的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。8、（1）①.環(huán)境容納量##K值②.噴施除草劑③.使用生長(zhǎng)素類(lèi)似物（2）制造有機(jī)物，固定能量和傳遞信息（3）①.3.67×105②.11.27%③.植食性動(dòng)物的尸體殘骸和肉食性動(dòng)物的糞便量④.需消耗更多的能量用于維持體溫恒定【解析】輸入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失了，一部分則用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，也就是儲(chǔ)存在構(gòu)成生物體的有機(jī)物中。在后一部分能量中，一部分被分解者分解而釋放出來(lái)，還有一部分被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物攝入體內(nèi)?！拘?wèn)1詳解】環(huán)境容納量是指環(huán)境條件不變的情況下，所能維持的種群最大數(shù)量，當(dāng)新雜草種群密度處于較長(zhǎng)期的相對(duì)穩(wěn)定階段，表明其種群數(shù)量已達(dá)到了環(huán)境容納量；如果要控制該雜草的種群密度，除了人工拔除雜草外，還可采取的化學(xué)措施有施用除草劑，生物措施有生物防治，如用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理?！拘?wèn)2詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用，把太陽(yáng)能固定在有機(jī)物中（或制造有機(jī)物），將太陽(yáng)能變成化學(xué)能從而被生物利用?！拘?wèn)3詳解】分析表格數(shù)據(jù)可知，植物用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量=植物的同化量-呼吸作用散失的能量=（463-96）×103kJ=3.67×105kJ；分析上表中的數(shù)據(jù)，初級(jí)消費(fèi)者同化量為X=（463-96-292-12）×103=63×103kJ，初級(jí)消費(fèi)者同化量為Y=（63-24.5-29.3-2.1）×103kJ=7.1×103kJ，能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為Y/X×100%=7.1/63=×100%=11.27%；植食性動(dòng)物同化的能量流入分解者的部分包括植食性動(dòng)物的尸體殘骸和肉食性動(dòng)物的糞便量?jī)刹糠?；在相同條件下，恒溫動(dòng)物的能量傳遞效率小于變溫動(dòng)物，其主要原因是恒溫動(dòng)物需消耗更多的能量用于維持體溫恒定?！军c(diǎn)睛】本題以能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表格，考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程，掌握某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷表中各數(shù)據(jù)的含義，能結(jié)合題意分析作答。9、(1).滅菌(2).梯度稀釋菌液(3).不能，因?yàn)槠桨鍎澗€不能計(jì)數(shù)微生物(4).一個(gè)未接種的培養(yǎng)基(5).菌落的形態(tài)、大小、和顏色等(6).取樣時(shí)間不一致（微生物數(shù)目不同）(7).乙同學(xué)(8).乙同學(xué)的結(jié)果中，1個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另兩個(gè)相差懸殊，結(jié)果的重復(fù)性差【解析】1、培養(yǎng)基配置的基本過(guò)程：計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板五個(gè)步驟；2、微生物常見(jiàn)的接種的方法：①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)，在線的開(kāi)始部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落；②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。【詳解】（1）培養(yǎng)基配置的基本過(guò)程：計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板五個(gè)步驟，即調(diào)pH值應(yīng)該在滅菌之前。（2）在接種前，進(jìn)行①系列操作的意圖是梯度稀釋菌液。平板劃線不能計(jì)數(shù)微生物，只能用稀釋涂布平板法才能計(jì)數(shù)微生物。將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的一個(gè)未接種的培養(yǎng)基同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，以觀察培養(yǎng)基是否被污染，培養(yǎng)36小時(shí)，取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)。（3）菌落特征，包括菌落的形態(tài)、大小、隆起程度和顏色等方面。兩位工作人員分別進(jìn)行菌落檢測(cè)，取樣后的操作均正確且完全一致，但菌落數(shù)目卻有較大區(qū)別，可能取樣時(shí)間不一致（微生物數(shù)目不同）。（4）甲、乙兩位工作人員分別對(duì)同一樣品進(jìn)行檢測(cè)，在同一稀釋倍數(shù)下得到的結(jié)果顯示，乙同學(xué)的結(jié)果可信度低，因?yàn)橐彝瑢W(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中有1個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另兩個(gè)相差懸殊，結(jié)果的重復(fù)性差，因此可信度較低?！军c(diǎn)睛】本題主要考查微生物的分離和應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的方法與原理以及無(wú)菌操作技術(shù)，能結(jié)合所學(xué)知識(shí)正確評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。10、（1）①.[H]##NADPH②.CO2（2）三碳##C3（3）①.無(wú)水乙醇②.葉綠素b【解析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類(lèi)）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。其主