2026屆宿遷市高二上生物期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．海蝸牛在接觸幾次電擊后，能學會利用長時間蜷縮的方式保護自己；沒有經(jīng)過電擊刺激的海蝸牛則沒有類似的防御行為。研究者提取前者腹部神經(jīng)元的RNA注射到后者頸部，發(fā)現(xiàn)原本沒有受過電擊的海蝸牛也“學會”了防御，而對照組則沒有此現(xiàn)象。以下敘述不符合該實驗的是（）A.有助于我們對動物記憶形成機制的研究 B.本實驗對照組的海蝸牛不需要注射RNAC.不能說明RNA直接決定了動物記憶的形成 D.說明特定的RNA可以使海蝸?！矮@得記憶”2．有關(guān)遺傳的說法，正確的是（）A.分離定律是指在形成配子時，決定不同性狀的成對遺傳因子彼此分離B.自由組合定律的細胞學基礎(chǔ)是減數(shù)分裂時非同源染色體自由組合C.顯性性狀就是顯現(xiàn)出來的性狀D.一對同源染色體上控制不同性狀的基因就是等位基因3．兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)在同時受到同等強度的干擾(a)后，其結(jié)構(gòu)和功能的曲線變化情況如圖所示，由圖不能得出的結(jié)論是()A.同等強度的干擾下，乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強B.同等強度的干擾下，若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前，則B點左移C.若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強度增大，則C點右移D.乙生態(tài)系統(tǒng)B點后一定有新的物種產(chǎn)生4．某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間，使DNA雙鏈不能解開。若在細胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯誤的是A.隨后細胞中的DNA復制發(fā)生障礙B.隨后細胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙C.該物質(zhì)可將細胞周期阻斷在分裂中期D.可推測該物質(zhì)對癌細胞的增殖有抑制作用5．若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖，試問其中視野最暗的是（）A. B. C. D.6．下列關(guān)于激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，正確的是（）A.激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)都是有機物B.激素彌散在全身的體液中，激素和酶發(fā)揮作用后，即被滅活失去效應(yīng)C.激素和神經(jīng)遞質(zhì)都是信息分子，都可以與特定分子結(jié)合后起到傳遞信息的作用D.能產(chǎn)生酶的細胞一定能產(chǎn)生激素，能產(chǎn)生激素的細胞也一定能產(chǎn)生酶7．下圖為小麥葉肉細胞光合作用部分過程示意圖（圖中甲、乙表示結(jié)構(gòu)，a~e表示物質(zhì)）。下列敘述正確的是（）A.甲表示類囊體薄膜，含有葉綠素和藻藍素B.乙表示細胞質(zhì)基質(zhì)，是細胞呼吸的主要場所C.突然降低光照強度，短時間內(nèi)葉肉細胞中b、d的含量都將下降D.細胞消耗c的量和釋放e的量相等時，細胞光合作用強度等于呼吸作用強度8．（10分）從湖泊到森林要經(jīng)歷5個演替階段：裸底階段、沉水植物階段、浮葉根生植物階段、挺水植物階段、森林植物階段。下列說法錯誤的是（）A.有人為干擾時，從湖泊到森林的演替速度可能會加快B.該演替和火災(zāi)后的草原上進行的演替都屬于初生演替C.隨演替進行，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)一般會改變D.演替達到森林階段后，群落內(nèi)物種組成并非一成不變二、非選擇題9．（10分）受到一側(cè)光照的植物會表現(xiàn)出彎向光源生長的現(xiàn)象，達爾文、詹森、拜耳和溫特等科學家以胚芽鞘作為材料進行了實驗探究，從而發(fā)現(xiàn)了生長素，解釋了植物向光性的原因。請回答下列問題：（1）根據(jù)上述科學家的研究，植物向光性的原因是由于________________________________。（2）科學家發(fā)現(xiàn)生長素在植物體內(nèi)的運輸方向有在生長旺盛的幼嫩部位進行的______________，和在生長素產(chǎn)生部位受到某種刺激后進行的__________________，前者在缺氧或有呼吸抑制劑等條件下較難進行，說明其運輸方式是____________；還有在成熟部位進行的非極性運輸。（3）科學家進一步發(fā)現(xiàn)：向光素接受光信號后會發(fā)生某種化學變化進而從細胞膜上脫離。脫離下來的向光素形成濃度梯度，并與生長素轉(zhuǎn)運蛋白相互作用，進而可能誘導生長素向胚芽鞘背光側(cè)運輸。請以燕麥胚芽鞘的向光素缺失突變體和野生型為材料，設(shè)計實驗來驗證“生長素在胚芽鞘橫向運輸是由向光素引起的”。要求簡要寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果。（注：向光素缺失突變體是不能合成向光素的個體；向光素是接受光的受體，其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)。）實驗思路：①取___________________的野生型和向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘為實驗材料；②分組并處理：A組：野生型燕麥胚芽鞘進行單側(cè)光照射；B組：野生型燕麥胚芽鞘______________________；C組：向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘進行_________________；③在_____________________條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察A、B、C組燕麥胚芽鞘的生長情況。預(yù)期結(jié)果：A組__________________，B組__________________，C組__________________。10．（14分）下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A——L分別代表不同的時期，請回答下列問題（1）培育無子西瓜的育種方法為________________，依據(jù)的遺傳學是____________。A時期需要用（試劑）處理使染色體加倍，其作用是______________。圖示還有某一時期也要用到和A相同的處理方法，該時期是_____________。（2）K時期采用_______方法獲得到單倍體植株，KL育種方法最大的優(yōu)點是_______________。（3）圖示A——L各時期中發(fā)生基因重組的時期為_____________________。（4）三倍體無子西瓜為什么沒有種子？______________________________。11．（14分）抗體可分為中和性表面抗體和非中和性表面抗體，中和性表面抗體與病毒結(jié)合以阻止病毒進入細胞；非中和性表面抗體與病毒結(jié)合，介導免疫細胞吞噬、清除病毒。下圖表示新冠病毒侵染人體肺部上皮細胞的過程，請同答下列問題。（1）新冠病毒入侵人體時，首先起抵抗作用是由皮膚和黏膜組成的第__________道防線，這屬于_________（填“特異性”或“非特異性”）免疫。（2）由圖可知，抗體1可與新冠病毒表面的S蛋白結(jié)合，從而阻斷病毒進入細胞，這種抗體屬于________抗體；ACE2是一種跨膜蛋白，據(jù)圖分析其作用是________。（3）已知新冠病毒可被某活性熒光染料（可進入活細胞）染色，通過熒光顯微鏡可觀察到發(fā)出紅色熒光的新冠病毒。現(xiàn)要驗證新冠病毒需通過與ACE2結(jié)合來感染細胞，請根據(jù)所給材料，簡要寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果。材料：表達ACE2的HeLa細胞（科研上常用的一種可在體外大量培養(yǎng)的細胞），不表達ACE2的HeLa細胞，新冠病毒，熒光染料，熒光顯微鏡等。實驗思路：______________。預(yù)期結(jié)果：______________。12．下圖表示某森林中植物和鳥類的分布情況，請回答：（1）森林中的喬木、灌木和草本植物之間是一種________關(guān)系。森林中自上而下分別有喬木、灌木和草本植物，形成了群落的________結(jié)構(gòu)。（2）杜鵑、啄木鳥等鳥類的分層現(xiàn)象與植物所能提供的_________和________有關(guān)。（3）要調(diào)查該森林中杜鵑的種群密度，一般采用________法；而要調(diào)查某種植物（比如白皮松）的種群密度則要用__________法。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)，長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)?！驹斀狻緼、由題干信息分析，該實驗為我們研究記憶形成的機制提供了方向，故本實驗有助于幫助我們對動物記憶形成機制的研究，A正確；B、根據(jù)實驗單一變量原則分析可知，實驗的對照組需要注射來自沒有受過電擊刺激海蝸牛的RNA，B錯誤；C、RNA能夠指導蛋白質(zhì)的合成，故本實驗不能說明RNA直接決定了動物記憶的形成，C正確；D、由題干信息“研究者提取前者腹部神經(jīng)元的RNA注射到后者頸部，發(fā)現(xiàn)原本沒有受過電擊的海蝸牛也學會了防御”推測可知，本實驗說明特定的RNA可以使海蝸牛獲得記憶，D正確。故選B。2、B【解析】1、基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。2、關(guān)于“基因自由組合定律”，考生可以從以下幾方面把握：（1）適用范圍：①適用兩對或兩對以上相對性狀的遺傳，并且非等位基因均位于不同對的同源染色體上。②非同源染色體上的非等位基因自由組合，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，因此只有進行有性生殖的生物，才能出現(xiàn)基因的自由組合。③按遺傳基本定律遺傳的基因，均位于細胞核中的染色體上。所以，基因的分離定律和基因的自由組合定律，均是真核生物的細胞核遺傳規(guī)律。（2）基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。【詳解】A、分離定律是指在形成配子時，決定同一性狀的成對遺傳因子彼此分離，A錯誤；B、分離定律的細胞學基礎(chǔ)是減數(shù)分裂時同源染色體發(fā)生分離，而自由組合定律的細胞學基礎(chǔ)是減數(shù)分裂時非同源染色體自由組合，B正確；C、具有一對相對性狀的純種親本雜交，子一代中顯現(xiàn)出來的性狀為顯性性狀，能顯現(xiàn)出來的性狀不一定是顯性性狀，隱性性狀也可以顯示出來，C錯誤；D、等位基因是指位于一對同源染色體相同位置上控制同一性狀不同表現(xiàn)的基因，D錯誤。故選B。3、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1、概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。2、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的?；A(chǔ)是負反饋。物種數(shù)目越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自我調(diào)節(jié)能力越大。3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性。當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時，便可能導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰。4、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)成分越單純，結(jié)構(gòu)越簡單抵抗力穩(wěn)定性越低，反之亦然。草原生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性較強，草地破壞后能恢復，而森林恢復很困難。抵抗力穩(wěn)定性強的生態(tài)系統(tǒng)，它的恢復力穩(wěn)定就弱?！驹斀狻緼、從圖中可看出乙偏離正常范圍的幅度小，所以乙抵抗力穩(wěn)定性更強，A正確；B、若乙的干擾提前，B點也會提前，B正確；C、若甲的干擾強度增大，則恢復所需要的時間延長，C點右移，C正確；D、乙生態(tài)系統(tǒng)在恢復原狀后不一定有新物種產(chǎn)生，D錯誤。故選D。4、C【解析】某物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間，使DNA雙鏈不能打開，說明該物質(zhì)會阻礙DNA分子的解旋，因此會阻礙DNA分子的復制、轉(zhuǎn)錄和抑制細胞增殖，A、B、D三項均正確；因DNA分子的復制發(fā)生在間期，所以該物質(zhì)可將細胞周期阻斷在分裂間期，C項錯誤?？键c：本題考查遺傳信息的傳遞和表達、細胞增殖的相關(guān)知識，意在考查學生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題的能力。5、C【解析】由低倍鏡換上高倍鏡后，由于透光量少，視野就會變暗，故放大的倍數(shù)越大，透光量越少，視野就越暗。反之，放大的倍數(shù)越小，透光量越多，視野就越亮?！驹斀狻繄DC中的細胞體積最大，細胞數(shù)目最少，說明顯微鏡的放大倍數(shù)最大，因而視野最暗，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。6、C【解析】激素調(diào)節(jié)的特點：微量和高效、體液運輸、作用于靶器官和靶細胞，激素只傳遞調(diào)節(jié)代謝的信息其自身并不參與代謝。酶作用的特點是具有高效性、專一性和作用條件溫和等特點。神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，可以引起下一神經(jīng)元的興奮會抑制?！驹斀狻緼、神經(jīng)遞質(zhì)大多是有機物，也有無機物，如：一氧化氮，A錯誤；B、酶發(fā)揮作用后，不被滅活，B錯誤；C、激素和神經(jīng)遞質(zhì)都是信息分子，都可以與特定分子結(jié)合后起到傳遞信息的作用，C正確；D、能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶，能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素，D錯誤。故選C。7、C【解析】分析題圖可知，甲為葉綠體的類囊體薄膜，是光反應(yīng)的場所；乙為葉綠體基質(zhì)，是暗反應(yīng)的場所；a為H2O，b、d為[H]和ATP，c為CO2，e為O2?！驹斀狻緼、甲是光反應(yīng)的場所，表示類囊體薄膜，含有葉綠素和類胡羅卜素，A錯誤；B、乙為葉綠體基質(zhì)，是光合作用暗反應(yīng)的場所，B錯誤；C、突然降低光照強度，光反應(yīng)減弱，生成的[H]和ATP減少，而暗反應(yīng)消耗的[H]和ATP不變，故短時間內(nèi)葉肉細胞中b、d的含量都將下降，C正確；D、c為CO2，e為O2，光合作用過程中細胞消耗c的量和釋放e的量相等，此時不能說明光合作用強度等于呼吸作用強度，D錯誤。故選C。8、B【解析】1初生演替指在一個從來沒有植物覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川、泥上進行的演替；

次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演普，如在火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進行的演替；。

人類可以砍伐樹木，填湖造地、捕殺動物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行?！驹斀狻緼、人類活動可改變?nèi)郝溲萏嫠俣扰c方向，因此有人為干擾時，從湖泊到森林的演替速度可能會加快，A正確；B、結(jié)合分析可知，從湖泊到森林的演替起始于裸底階段，因此屬于初生演替，而在火災(zāi)后的草原上進行的演替屬于次生演替，B錯誤；C、隨著群落演普的進行，物種豐富度增加，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)一般都會發(fā)生改變，C正確；D、演替達到相對穩(wěn)定的森林階段后，群落內(nèi)物種組成依然會隨著環(huán)境的變化而發(fā)生變化，D正確。故選B。二、非選擇題9、①.單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光側(cè)的生長素含量多于向光側(cè)，（生長素具有促進細胞伸長的作用，）胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長得快，從而造成向光彎曲生長②.極性運輸③.橫向運輸④.主動運輸⑤.等量的生長狀況相同的⑥.在黑暗條件下培養(yǎng)⑦.單側(cè)光照射⑧.相同且適宜⑨.彎向光源生長⑩.直立生長?.直立生長【解析】1、生長素的運輸包括：極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸。其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進行，而橫向運輸會受到光照的影響，會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素的分布。2、在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處。生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育。【詳解】（1）植物向光性的原因是由于單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光側(cè)的生長素含量多于向光側(cè)，生長素具有促進細胞伸長的作用，胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長得快，從而造成向光彎曲生長。（2）生長素在植物體內(nèi)的運輸方向有在生長旺盛的幼嫩部位進行的極性運輸，而在生長素產(chǎn)生部位受到某種刺激后進行的橫向運輸。在缺氧或有呼吸抑制劑等條件下較難進行，說明生長素運輸需要消耗能量，因此生長素的極性運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸。而在成熟部位生長素進行的非極性運輸。（3）向光素接受光信號（單側(cè)光）后，會形成濃度梯度，并與生長素轉(zhuǎn)運蛋白相互作用，進而能誘導生長素向胚芽鞘背光側(cè)運輸，導致在單側(cè)光的作用下，背光側(cè)生長素含量多，從而引起胚芽鞘向光生長。要驗證生長素在胚芽鞘橫向運輸是由向光素引起的，其外界條件需要單側(cè)光，其自變量為有無向光素（材料中野生型燕麥胚芽鞘能合成向光素，向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘不能合成向光素）以及單側(cè)光，所以需要設(shè)置三組（單側(cè)光處理野生型燕麥胚芽鞘、黑暗處理野生型燕麥胚芽鞘、單側(cè)光處理向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘）。因變量為燕麥胚芽鞘的生長情況，實驗中必須保證其他無光變量相同且適宜。因此實驗思路如下：①取等量的生長狀況相同的的野生型和向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘為實驗材料；②分組并處理：A組：野生型燕麥胚芽鞘進行單側(cè)光照射；B組：野生型燕麥胚芽鞘在黑暗條件下培養(yǎng)；C組：向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘進行單側(cè)光照射。③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察A、B、C組燕麥胚芽鞘的生長情況。預(yù)期結(jié)果：由于該實驗是驗證性實驗，生長素在胚芽鞘橫向運輸是由向光素引起的，即單側(cè)光照射條件下，向光素最終能誘導生長素向胚芽鞘背光側(cè)運輸，導致背光側(cè)生長素含量多。A組中野生型燕麥胚芽鞘在單側(cè)光的照射下，背光側(cè)生長素含量多，胚芽鞘彎向光源生長。B組在黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘兩側(cè)生長素含量相同，野生型燕麥胚芽鞘直立生長。C組雖然有單側(cè)光照射，但不能合成向光素，則胚芽鞘兩側(cè)生長素含量相同，野生型燕麥胚芽鞘直立生長?！军c睛】本題考查生長素的生理作用特點，意在考查考生的識記能力、理解判斷能力和實驗設(shè)計能力，屬于中等難度題。10、多倍體育種染色體變異秋水仙素抑制紡錘體的形成L花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限B、C、H（或B、C、H、K）三倍體植株不能進行正常的減數(shù)分裂形成生殖細胞，因此，不能形成種子【解析】（1）由圖可知無子西瓜是三倍體，所以是多倍體育種，原理是染色體變異。能將二倍體培育成四倍體需要滴加一定濃度的秋水仙素處理，它可以抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極從而染色體數(shù)目加倍。單倍體要形成可育的二倍體也需要用其進行處理，即圖中的L過程。（2）K時期獲得單倍體植株需要用花藥離體培養(yǎng)法，單倍體育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限。（3）能發(fā)生基因重組的是在形成配子的過程中，即減數(shù)分裂過程中。在A-L進行減數(shù)分裂的是BCH和K，故是BCHK。（4）三倍體植株不能進行正常減數(shù)分裂，在分裂過程中會出現(xiàn)聯(lián)會紊亂，無法產(chǎn)生正常的生殖細胞，因此不能形成種子?！究键c定位】本題考查育種相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和分析能力。【名師點睛】常見遺傳育種方式的不同點方法原理常用方法優(yōu)點缺點代表實例雜交育種基因重組雜交操作簡單，目標性強育種年限長矮稈抗病小麥誘變育種基因突變輻射誘變、激光誘變等提高突變率，加速育種進程有利變異少，需大量處理實驗材料高產(chǎn)青霉菌株多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗操作簡單，且能在較短的時間內(nèi)獲得所需品種所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實率低；在動物中無法開展無子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)后，再用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術(shù)復雜，需要與雜交育種配合“京花1號”小麥基因工程育種基因重組將一種生物特定的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細胞中能定向改造生物的遺傳性狀有可能引發(fā)生態(tài)危機轉(zhuǎn)基因抗蟲棉33.11、（1）①.一②.非特異性（2）①.中和性表面②.與新冠病毒表面的S蛋白結(jié)合，介導病毒進入細胞內(nèi)（3）①.實驗思路：先用熒光染料對病毒進行染色，之后用染色后的病毒分別感染表達ACE2和不表達ACE2的HeLa細胞，一段時間后通過熒光顯微鏡觀察細胞內(nèi)熒光情況②.預(yù)期結(jié)果：表達ACE2的HeLa細胞中能觀察到紅色熒光，不表達ACE2的HeLa細胞中觀察不到紅色熒光【解析】1、人體的三道防線：（1）第一道防線由皮膚和黏膜組成；（2）第二道防線由體液中的殺菌物質(zhì)（如溶菌酶）和吞噬細胞組成；（3）第三道防線主要由免疫器官和免疫細胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成。2、分析題圖信息可知，中和性表面抗體與病毒結(jié)合來阻止病毒進入細胞；非中和性表面抗體與病毒結(jié)合，介導免疫細胞吞噬、清除病毒。圖中抗體1可與新型冠狀病毒顆粒表面的S蛋白結(jié)合，而阻斷病毒進入細胞，這種抗體屬于中和性表面抗體。【小問1詳解】皮膚和黏膜組成人體的第一道防線，當新冠病毒入侵人體時，首先由皮膚和黏膜組成的第一道防線起抵抗作用，由于第一道防線不針對某一特定病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此這屬于非特異性免疫