部編版三年級語文必背課文大全引言：三年級語文背誦的意義與價值三年級是小學語文能力進階的關鍵期，課文背誦是夯實語言基礎、培養(yǎng)語感、積累文學素材的核心途徑。部編版教材精選的必背內容（古詩詞、文言文、現(xiàn)代文、名言諺語），既貼合課標“積累語言材料，發(fā)展語感”的要求，又能通過經(jīng)典文本的浸潤，提升審美情趣與文化素養(yǎng)。本文將系統(tǒng)梳理三年級上下冊必背內容，附原文、背誦技巧與易錯點解析，助力學生高效掌握。一、三年級上冊必背內容（一）古詩詞與文言文1.古詩三首《山行》（唐·杜牧）原文：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。背誦技巧：抓住“寒山（秋山）、石徑（山路）、白云、人家、楓林、霜葉”的畫面感，理解“坐（因為）、于（比）”的文言詞義，想象詩人因楓林美景停車觀賞的場景。易錯點：“斜”讀音為xié（非“xiá”）；“生處”易誤寫為“深處”（“生”更顯白云從山間“生出”的動態(tài)感）；“坐”易誤寫為“座”（“坐”是“因為”的意思，表原因）?！顿泟⒕拔摹罚ㄋ巍ぬK軾）原文：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。背誦技巧：結合秋冬景物變化（荷枯、菊殘、橙黃橘綠），理解“擎雨蓋（荷葉）、傲霜枝（菊花枝）”的比喻，體會詩人對友人“珍惜時光、樂觀向上”的勸勉。易錯點：“擎”（上下結構，手字旁）易漏寫筆畫；“橘”（筆畫多，注意“矞”+“木”的結構）易寫錯?！兑箷姟罚ㄋ巍と~紹翁）原文：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。背誦技巧：通過“梧葉（秋風中作響）、秋風（觸動思鄉(xiāng)情）、兒童（挑促織）、籬落（燈光）”的場景，體會詩人的思鄉(xiāng)之情；注意“挑（tiǎo，用細棍撥弄）”的詞義。易錯點：“蕭蕭”易誤寫為“瀟瀟”（“蕭蕭”形容風聲，“瀟瀟”多形容雨聲）；“挑”讀音易誤為“tiāo”；“籬落”的“籬”易漏寫草字頭。2.文言文《司馬光》原文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。背誦技巧：按“嬉戲（群兒戲于庭）—遇險（登甕跌水）—眾人反應（皆棄去）—司馬光施救（持石擊甕）—獲救（水迸兒活）”的情節(jié)順序記憶，結合文言實詞（庭：庭院；甕：口小肚大的容器；跌：摔倒；沒：淹沒；皆：都；持：拿；迸：涌出）的理解。易錯點：“甕”（上下結構，瓦字旁）易漏寫筆畫；“迸”易誤寫為“崩”（“迸”指水涌出，“崩”指倒塌）；“跌”易漏寫足字旁。（二）現(xiàn)代文重點段落1.《秋天的雨》（第2-4自然段）原文（節(jié)選）：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽……背誦技巧：抓住“顏料”的核心比喻，按“銀杏樹（黃扇子）、楓樹（紅郵票）、田野（金色海洋）、果樹（橙紅果實）、菊花（多彩仙子）”的順序，結合擬人（“扇、郵”）、比喻（“小扇子、郵票”）的修辭記憶。易錯點：“五彩繽紛”的“繽”易漏寫絞絲旁；“扇哪扇哪”的重復句式易漏字；“郵票”易誤寫為“郵標”。2.《富饒的西沙群島》（第2-5自然段）原文（節(jié)選）：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武……背誦技巧：按“海水（五光十色）—海底（珊瑚、海參、大龍蝦）—海灘（貝殼、海龜）—海鳥（鳥糞、鳥蛋）”的空間順序，結合生動比喻（珊瑚像花朵/鹿角）、擬人（海參“懶洋洋”）記憶。易錯點：“蠕動”的“蠕”易漏寫蟲字旁；“威武”的“武”易多寫一撇（注意“武”的最后一筆是“丶”）。3.《海濱小城》（第3-5自然段）原文（節(jié)選）：小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木……背誦技巧：按“庭院（多樹）—公園（榕樹）—街道（整潔）”的場景，抓住樹木種類（桉樹、椰子樹等）、榕樹的“大、密、靜”、街道的“干凈”等細節(jié)記憶。易錯點：“鳳凰樹”的“凰”易少寫一橫；“整潔”的“整”（筆畫多，注意“敕”+“正”的結構）易寫錯。（三）日積月累（名言、諺語、古詩）1.《所見》（清·袁枚，語文園地一）原文：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。背誦技巧：通過“騎?！琛断s—閉口”的動作變化，體會牧童的天真活潑；結合“振（振蕩，形容歌聲響亮）、樾（樹蔭）、意欲（想要）”的詞義理解。易錯點：“振林樾”的“樾”易誤寫為“越”；“閉口立”的“閉”易少寫門字框。2.語文園地二：諺語與名言示例：“有理走遍天下，無理寸步難行”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”背誦技巧：結合生活實例（講道理能解決問題，團結力量大），通過押韻句式（“天下”對“難行”，“皮匠”對“諸葛亮”）記憶。3.語文園地五：文言名言示例：“愛人若愛其身”（《墨子》）“仁者愛人，有禮者敬人”（《孟子》）背誦技巧：理解“關愛他人如愛自己，仁愛的人愛別人，有禮的人尊敬別人”的含義，結合“愛人、敬人”的核心詞記憶。二、三年級下冊必背內容（一）古詩詞1.古詩三首（課文內）《絕句》（唐·杜甫）原文：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。背誦技巧：抓住“遲日（春日）、江山、春風、花草、燕子（飛）、鴛鴦（睡）”的春日畫面，理解“泥融（泥土濕潤）、沙暖（沙灘溫暖）”的意象，體會生機與閑適。易錯點：“鴛鴦”（上下結構，鳥字旁）易漏寫筆畫；“融”（“鬲”+“蟲”）易誤寫為“溶”（“融”側重“融化”，“溶”側重“溶解”）?！痘莩绱航砭啊罚ㄋ巍ぬK軾）原文：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。背誦技巧：按“竹林、桃花、江水、鴨、蔞蒿、蘆芽、河豚”的順序，結合“鴨先知”的擬人手法（鴨子最先感知水暖）、“河豚欲上”的想象記憶。易錯點：“蔞蒿”（草字頭，蔞：艸+婁；蒿：艸+高）易漏寫草字頭；“河豚”的“豚”易少寫月字旁?！度榈乐小罚ㄋ巍ぴ鴰祝┰模好纷狱S時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。背誦技巧：結合“梅子黃時（初夏）、晴日、小溪（泛舟）、山行（步行）、綠陰（樹蔭）、黃鸝（鳥鳴）”的夏日山行場景，理解“卻（再、又）”的詞義。易錯點：“泛盡”的“泛”易誤寫為“乏”；“黃鸝”的“鸝”易少寫鳥字旁。2.其他必背古詩《憶江南》（唐·白居易）原文：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？背誦技巧：抓住“江花（紅勝火）、江水（綠如藍）”的色彩對比，體會對江南的懷念之情；注意詞的格式（單調二十八字，結尾反問句強化情感）。易錯點：“諳”（讠+音）易漏寫言字旁；“藍”易誤寫為“籃”（“藍”指顏色，“籃”指器具）?！锻扉T山》（唐·李白）原文：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。背誦技巧：通過“中斷（天門山被楚江劈開）、碧水（東流回旋）、青山（相對而出）、孤帆（日邊駛來）”的壯闊畫面，理解“回（回旋）”的詞義。易錯點：“中斷”的“斷”易少寫斤字旁；“孤帆”的“孤”易少寫子字旁?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄋ巍ぬK軾）原文：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。背誦技巧：抓住“晴（瀲滟波光）、雨（空蒙山色）”中西湖的不同美態(tài)，理解“瀲滟（波光閃動）、空蒙（云霧迷茫）”的意境，以及“西子（西施）”的比喻（西湖如美人，淡妝濃抹皆美）。易錯點：“瀲滟”（氵+斂、氵+艷）易漏寫三點水；“蒙”易誤寫為“濛”（部編版教材用“空蒙”）。《望洞庭》（唐·劉禹錫）原文：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。背誦技巧：結合“湖光、秋月（和諧）、潭面（如鏡）、山水（如青螺在銀盤）”的比喻，理解“和（和諧）”的詞義。易錯點：“潭面”的“潭”易少寫三點水；“青螺”的“螺”易少寫蟲字旁?！恫缮徢罚ㄌ啤ね醪g）原文：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。背誦技巧：通過“羅裙（與荷葉同色）、芙蓉（與臉同艷）、亂入池中（人花難辨）、聞歌（察覺有人）”的畫面，體會采蓮女與自然融為一體的美感。易錯點：“羅裙”的“羅”易少寫絞絲旁；“芙蓉”的“蓉”易少寫草字頭。（二）現(xiàn)代文重點段落1.《燕子》（第1-3自然段）原文（節(jié)選）：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。……小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。背誦技巧：抓住燕子的外形（羽毛、翅膀、尾巴）和飛行的動態(tài)（斜飛、嘰的一聲、飛到），結合比喻（剪刀似的尾巴）記憶。易錯點：“烏黑”的“烏”易少寫一點（與“鳥”區(qū)分）；“曠亮無比”的“曠”易少寫日字旁。2.《荷花》（第2-4自然段）原文（節(jié)選）：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的……背誦技巧：按“冒出來—三種姿態(tài)（初綻、綻放、花骨朵）—想象自己成荷花”的順序，結合排比（“有的……有的……有的……”）、擬人（“飽脹得馬上要破裂”）記憶。易錯點：“飽脹”的“脹”易少寫月字旁；“蓮蓬”的“蓬”易少寫草字頭。3.《火燒云》（第3-6自然段）原文（節(jié)選）：一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了……背誦技巧：抓住火燒云“變化多端、變化迅速”的特點，按“馬—狗—獅子”的形狀變化順序，結合動態(tài)描寫（跪、站、伸、長、跑、撲）記憶。易錯點：“跪著”的“跪”易少寫足字旁；“兇猛”的“猛”易少寫反犬旁。（三）日積月累（文化常識、名言、諺語）1.語文園地一：文化常識示例：“文房四寶：筆墨紙硯；雅人四好：琴棋書畫；花中君子：梅蘭竹菊；中醫(yī)四診：望聞問切”背誦技巧：按“文房（書法工具）、雅人（文人愛好）、花中（植物品格）、中醫(yī)（診療方法）”的類別，結合生活常識記憶（如文房四寶是寫字工具，雅人四好是琴棋書畫的修養(yǎng)）。2.語文園地二：改過名言示例：“見善則遷，有過則改”（《周易》）；“過而不改，是謂過矣”（《論語》）；“人誰無過？過而能改，善莫大焉”（《左傳》）；“改過不吝，從善如流”（蘇軾）背誦技巧：理解“改過”的主題，結合句子含義（見到善就學習，有過就改；犯錯不改才是真錯；誰都有過，改了就好；改正錯誤不猶豫，聽從善言像流水），通過關鍵詞（遷、改、過、善）記憶。3.語文園地三：農(nóng)諺、氣象諺示例：“清明前后，種瓜點豆”“朝霞不出門，晚霞行千里”背誦技巧：結合生活經(jīng)驗（清明適合播種