第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE如何寫人，初中作文（11篇）如何寫人，初中作文篇1初中時(shí)的我，總覺(jué)得自己個(gè)平凡的學(xué)生，沒(méi)有什么特別之處。但那一次的經(jīng)歷，讓我對(duì)“如何寫人”有全新的認(rèn)識(shí)。那天放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在地面上，形成斑駁的光影。突然，一陣清脆的笑聲傳入我的耳中，我順著聲音望去，只見(jiàn)一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的女孩正坐在公園的長(zhǎng)椅上，手中捧著一本書(shū)，嘴角掛著燦爛的笑容。我被她的笑容所吸引，忍不住走過(guò)去搭訕。她名叫小雨，我們班的新同學(xué)。我們聊得很投機(jī)，我發(fā)覺(jué)自己對(duì)她的知曉越來(lái)越多。她熱愛(ài)文學(xué)，喜歡寫作，尤其擅長(zhǎng)寫人?！澳銥槭裁催@么喜歡寫人呢？”我好奇地問(wèn)。小雨停下手中的筆，微笑著回答：“因?yàn)槿俗顝?fù)雜的，每個(gè)人都有自己的故事，有自己的情感。寫人，就寫他們的內(nèi)心世界，寫他們的生活?！蔽衣?tīng)她的話，陷入沉思。我開(kāi)始觀察身邊的人，試圖用文字去描繪他們的形象。不久后，我們學(xué)校舉辦一場(chǎng)作文比賽。我決定寫一篇關(guān)于小雨的作文，題目《那個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的女孩》。我用心去描繪她的外貌、性格，以及她帶給我的感動(dòng)。比賽結(jié)果揭曉，我意外地獲得第一名。當(dāng)頒獎(jiǎng)的那一刻，我看到小雨眼中閃爍的淚光。她激動(dòng)地握住我的手，說(shuō)：“謝謝你，讓我在你的筆下如此生動(dòng)?！蹦且豢?，我明白，寫人不僅僅記錄一個(gè)人的外貌和性格，更要挖掘他們的內(nèi)心世界，讓他們?cè)谖淖种袕?fù)活。從此，我學(xué)會(huì)用心去觀察，用心去感受，用心去寫人。如何寫人，初中作文篇2寫作一項(xiàng)基本能力，初中生在寫作中要學(xué)會(huì)如何寫人。寫人作文，不僅要描繪人物的外貌、性格，更要展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。一些建議。在開(kāi)頭部分，可以通過(guò)描述一個(gè)場(chǎng)景或事件來(lái)引出人物，激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如：“那一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我遇到一位特別的老人?！痹谡撟C過(guò)程中，可以引用一些名言或數(shù)據(jù)來(lái)支撐觀點(diǎn)。例如：“‘人不可貌相，海水不可斗量?！@句話正好詮釋這位老人的精神風(fēng)貌?！倍温渲g要過(guò)渡自然，觀點(diǎn)表達(dá)明確。例如在描述完人物的外貌后，可以自然地過(guò)渡到性格特點(diǎn)：“這位老人不僅外貌和善，性格更令人敬佩?！痹诮Y(jié)尾部分，可以提出建議、呼吁或引發(fā)讀者深思。例如：“在我們的生活中，要像這位老人一樣，關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量?！币粋€(gè)簡(jiǎn)單的段落示例：那一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我遇到一位特別的老人。他身穿一件深藍(lán)色的棉襖，頭發(fā)花白，臉上布滿皺紋。他的眼睛里透露出慈祥與智慧。他總樂(lè)觀向上，助人為樂(lè)。有一次，他在路上幫助一位摔倒的老人，贏得大家的贊譽(yù)?！瞬豢擅蚕?，海水不可斗量。’這句話正好詮釋這位老人的精神風(fēng)貌。在我們的生活中，要像這位老人一樣，關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量。寫人作文要注重人物形象的塑造，通過(guò)具體事例和引用來(lái)支撐觀點(diǎn)，使文章內(nèi)容詳實(shí)、生動(dòng)、有說(shuō)服力。如何寫人，初中作文篇3在一個(gè)小小的村莊里，住著一位年過(guò)古稀的老人。他名叫李大爺，這個(gè)村莊里的一位傳奇人物。每當(dāng)提起李大爺，村民們都會(huì)津津樂(lè)道，因?yàn)樗粌H勤勞善良，還擁有一手精湛的木工技藝。李大爺年輕時(shí)，曾在城市里的一家木工廠打工。他刻苦鉆研，很快便掌握各種木工技藝。后來(lái)，他回到家鄉(xiāng)，決定用自己的手藝為村莊做些貢獻(xiàn)。于，他開(kāi)始義務(wù)為村民們修理家具、制作農(nóng)具，甚至為村里的孩子們搭建游樂(lè)設(shè)施。記得有一次，村里的學(xué)校需要更換一批課桌椅。李大爺二話不說(shuō)，主動(dòng)承擔(dān)這個(gè)任務(wù)。他每天起早貪黑，精心挑選木材，用心制作。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，終于完成所有的課桌椅。當(dāng)孩子們坐上新桌椅時(shí)，臉上洋溢著幸福的笑容。李大爺看著這一切，心里比吃蜜還甜。李大爺不僅擅長(zhǎng)木工，還精通園藝。他家的花園里種滿各種各樣的花草，四季花開(kāi)不敗。每當(dāng)花開(kāi)時(shí)節(jié)，村民們都會(huì)來(lái)到李大爺?shù)幕▓@里賞花、拍照。李大爺總熱情地為大家講解各種花草的習(xí)性，傳授園藝知識(shí)。李大爺?shù)纳屏己蜆?lè)于助人，讓他在村里贏得極高的聲譽(yù)。但他卻從不以此為榮，總謙虛地說(shuō)：“我只盡自己的一份綿薄之力，幫助別人我應(yīng)該做的。”如今，李大爺已經(jīng)年邁，但他依然保持著勤勞的習(xí)慣。他每天都會(huì)在花園里忙碌，為村民們帶來(lái)快樂(lè)。李大爺?shù)墓适赂嬖V我們，一個(gè)人樂(lè)于助人，才能得到他人的尊敬和愛(ài)戴。我們向李大爺學(xué)習(xí)，用自己的雙手為他人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。如何寫人，初中作文篇4他，一個(gè)普通的身影，卻在我心中留下深刻的印記。他，我的語(yǔ)文老師，一位將文學(xué)之花播種在我們心田的園丁。他個(gè)子不高，但站在講臺(tái)上，那挺拔的身姿仿佛能將文學(xué)的殿堂托起。他的眼睛，深邃而明亮，仿佛能洞察每一個(gè)學(xué)生的心靈。他說(shuō)話的聲音，低沉而富有磁性，每句話都如同一顆顆珍珠，串聯(lián)起一篇篇優(yōu)美的文章。記得有一次，我們班上的一位同學(xué)在寫作文時(shí)遇到困難，她無(wú)法將自己的情感融入文字之中。老師便耐心地輔導(dǎo)她，從觀察生活中的細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)生活中的美。他說(shuō)：“寫作，就將心中的情感化作文字，讓它們?cè)诩埳咸S?！痹谒囊龑?dǎo)下，那位同學(xué)終于找到寫作的感覺(jué)，她的作文也變得生動(dòng)起來(lái)。老師不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)，更關(guān)心我們的成長(zhǎng)。他常說(shuō)：“一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)閱讀和思考?！庇?，他經(jīng)常推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品給我們閱讀，鼓勵(lì)我們多思考、多感悟。在他的影響下，我們班上的同學(xué)都養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們的思維也變得更加活躍。他的課堂總那么生動(dòng)有趣。他善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。他不僅教我們?nèi)绾螌懭?，還教我們?nèi)绾斡^察生活、感受生活。在他的課堂上，我們學(xué)會(huì)如何用文字描繪人物的內(nèi)心世界，如何將生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)融入文章之中。老師對(duì)我們的要求嚴(yán)格，但他從不苛刻。當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，他會(huì)為我們感到高興；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他會(huì)鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)。他總用自己的言行影響著我們，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷前行。如今，我已經(jīng)離開(kāi)那所學(xué)校，離開(kāi)我的語(yǔ)文老師。但他的教誨、他的關(guān)愛(ài)，始終銘記在我的心中。他就像一盞明燈，照亮我前行的道路。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用文字書(shū)寫自己的精彩人生。如何寫人，初中作文篇5在筆尖輕舞之間，我們?cè)噲D捕捉那些躍然紙上的靈魂。如何寫人，初中作文，這不僅文字的堆砌，更心靈的碰撞。我們以細(xì)膩的筆觸，描繪出一個(gè)個(gè)鮮活的人物，讓他們的形象躍然紙上，栩栩如生。人生百態(tài)，千姿百態(tài)。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己的故事，都有自己的性格。我們?nèi)绾斡梦淖謱⑺麄児蠢粘鰜?lái)，讓讀者在閱讀中感受到他們的喜怒哀樂(lè)，感受到他們的獨(dú)特魅力呢？我們要學(xué)會(huì)觀察。觀察他們的外貌、舉止、言行，從中捕捉到他們的性格特點(diǎn)。比如，一個(gè)身材魁梧、眼神堅(jiān)定的人，他的性格可能剛毅果斷；一個(gè)面帶微笑、言語(yǔ)溫和的人，他的性格可能和善可親。觀察，寫人的第一步。接著，我們要學(xué)會(huì)描寫。描寫人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等，讓讀者在腦海中形成一個(gè)清晰的形象。描寫要生動(dòng)具體，避免空洞的敘述。比如，描寫一個(gè)孩子的笑容，可以寫“他的眼睛彎成一道月牙，嘴角上揚(yáng)，露出兩個(gè)深深的酒窩”，這樣的描寫讓讀者仿佛能感受到那個(gè)孩子的天真無(wú)邪。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法。比喻、擬人、排比等修辭手法，可以讓人物形象更加生動(dòng)，讓讀者更加容易產(chǎn)生共鳴。比如，描寫一個(gè)辛勤工作的農(nóng)民，可以寫“他像一頭老黃牛，默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔”，這樣的比喻讓讀者感受到農(nóng)民的辛勤與偉大。在寫人的過(guò)程中，我們還要注意人物之間的互動(dòng)。人物之間的關(guān)系，可以展現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)，也可以推動(dòng)故事的發(fā)展。比如，描寫一個(gè)孩子與父母之間的親情，可以寫“他緊緊地握住父母的手，眼中閃爍著感激的淚花”，這樣的描寫讓讀者感受到家庭的溫暖。我們要學(xué)會(huì)總結(jié)。在作文的結(jié)尾部分，對(duì)人物進(jìn)行總結(jié)，讓讀者對(duì)人物有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)潔有力，避免冗長(zhǎng)的敘述。如何寫人，初中作文，關(guān)鍵在于觀察、描寫、修辭、互動(dòng)和總結(jié)。我們以一顆細(xì)膩的心，去捕捉那些躍然紙上的靈魂，讓文字成為我們與人物之間溝通的橋梁。如何寫人，初中作文篇6同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊作文里怎么寫人。寫人嘛，其實(shí)就把一個(gè)人的特點(diǎn)、性格、愛(ài)好啥的，用文字表達(dá)出來(lái)。聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒難，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像咱們平時(shí)聊天一樣。比如說(shuō)，你想寫你最好的朋友小明。你得想想小明長(zhǎng)什么樣。不有點(diǎn)兒帥，笑容又陽(yáng)光？那你就這么寫：“小明長(zhǎng)得很帥，一笑起來(lái)眼睛彎彎的，特別有感染力?！蹦愕谜f(shuō)說(shuō)小明的性格。他不很熱心，喜歡幫助人？那就寫：“小明個(gè)熱心腸的人，每次看到同學(xué)有困難，他總第一個(gè)沖上去幫忙?！痹俦热纾∶鞯膼?ài)好什么？他不喜歡打籃球？那就寫：“小明最喜歡的運(yùn)動(dòng)打籃球，每次比賽都特別投入，讓人看熱血沸騰?！庇涀?，寫人作文要具體，不要只說(shuō)“小明個(gè)好人”，得用具體的事例來(lái)說(shuō)明。比如，小明在班級(jí)里幫助同學(xué)解決問(wèn)題，或者他參加籃球比賽時(shí)的場(chǎng)景，都可以寫進(jìn)去。別忘加上你的感受。你為什么喜歡小明？因?yàn)樗屏?、熱心，還因?yàn)樗哪L(fēng)趣？把這些感受寫出來(lái)，讓讀者也能感受到你對(duì)小明的喜歡。寫人作文就像跟朋友聊天，把你想說(shuō)的都寫出來(lái)，讓讀者能感受到這個(gè)人的形象。加油，同學(xué)們，相信你們都能寫出精彩的人物描寫！如何寫人，初中作文篇7初中生們，寫人作文個(gè)挺有趣的事情。咱們得學(xué)會(huì)把身邊的人兒，用文字給畫出來(lái)。比如，你想寫你媽媽，得先想想她長(zhǎng)什么樣兒，做什么工作，有什么愛(ài)好，還有她對(duì)你好不好。先從外貌寫起。你可以說(shuō)她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，眼睛像湖水一樣清澈。描述她的性格，比如她很溫柔，總笑瞇瞇的。接著，你可以寫寫她做的飯菜有多好吃，或者她給你講的故事有多有趣。再比如，你想寫你的好朋友。你得先說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的，他/她有什么特點(diǎn)。比如，他/她可能很聰明，學(xué)習(xí)好，還特別會(huì)照顧人。你可以寫寫他/她的笑容，還有他/她幫助你的事情。寫人作文，別忘細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)能讓你的作文更生動(dòng)。比如，你可以說(shuō)你媽媽的眼睛里藏著智慧，你朋友的笑聲像銀鈴一樣清脆。別忘結(jié)尾。你可以總結(jié)一下這個(gè)人給你留下的印象，或者你對(duì)他的評(píng)價(jià)。記住，寫人作文就要讓讀者通過(guò)你的文字，看到那個(gè)真實(shí)的人。加油吧，初中生們！如何寫人，初中作文篇8初中作文中的人物塑造，猶如一幅精心描繪的畫卷，每一筆每一劃都承載著作者的情感與智慧。在這篇作文中，我將嘗試以一個(gè)具體的人物形象為例，探討如何生動(dòng)地塑造人物，使其躍然紙上。初夏的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在安靜的校園里。在校園的一角，有一個(gè)瘦弱的身影，他叫小明。小明一個(gè)平凡的學(xué)生，但他身上卻有著不平凡的特質(zhì)。小明的臉龐清秀，眉宇間透著一股堅(jiān)毅。他的眼睛不大，但目光卻異常明亮，仿佛能洞察一切。他的皮膚黝黑，這他經(jīng)常在課外活動(dòng)時(shí)曬出來(lái)的。他的頭發(fā)總亂糟糟的，但那卻成他獨(dú)特的標(biāo)志。小明的性格內(nèi)向，不善言辭。在課堂上，他總默默地坐在角落里，認(rèn)真聽(tīng)講。但當(dāng)他遇到困難時(shí)，他卻又會(huì)展現(xiàn)出驚人的毅力。比如，在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，他遇到一道難題，其他同學(xué)都放棄，但他卻一遍又一遍地嘗試，直到最終解開(kāi)。在塑造小明這個(gè)人物時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：1.細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)對(duì)小明外貌、性格的細(xì)致刻畫，讓讀者能夠清晰地想象出他的形象。2.心理活動(dòng)：通過(guò)描寫小明在遇到困難時(shí)的心理活動(dòng)，展現(xiàn)他的內(nèi)心世界。3.行為舉止：通過(guò)小明在關(guān)鍵時(shí)刻的行為，體現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。4.對(duì)比手法：將小明與其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，突出他的獨(dú)特性。通過(guò)這樣的塑造，小明這個(gè)人物形象就變得豐滿起來(lái)，仿佛就在讀者眼前。在初中作文中，人物塑造的關(guān)鍵在于真實(shí)、生動(dòng)，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴。如何寫人，初中作文篇9怎么寫人，初中作文？這個(gè)題目，我以前寫作文的時(shí)候也想過(guò)。就，怎么樣把一個(gè)人寫活，寫得像真的一樣。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可就難。比如說(shuō)，我有個(gè)好朋友叫小明，他個(gè)超級(jí)活潑的家伙。記得有一次，我們放學(xué)回家，他看到一只小貓?jiān)诮诌呥鬟鹘?，就立刻跑過(guò)去，跟那只小貓玩得不亦樂(lè)乎。當(dāng)時(shí)我就在旁邊看著他，他的眼神那么專注，動(dòng)作那么靈活，感覺(jué)就像電影里的英雄一樣。那會(huì)兒，我就想，寫人得把他們的樣子、動(dòng)作、神態(tài)都寫出來(lái)，就像親眼看到的一樣。這樣，讀者讀起來(lái)才覺(jué)得有趣，有感覺(jué)。還有，得寫出他們的心里話。就像有一次，我寫我奶奶，我就在作文里寫她每次給我做好吃的，臉上總笑瞇瞇的，然后我就能想象出她心里肯定在想著“希望我的孫子多吃點(diǎn)”。寫人嘛，就得用心去感受，去觀察，然后用文字把它表現(xiàn)出來(lái)。這樣，不管誰(shuí)，讀到你的作文，都能感受到那個(gè)人的溫度，那個(gè)人的情感。這就寫人的樂(lè)趣吧。如何寫人，初中作文篇10親愛(ài)的同學(xué)們，今天我要給大家講一個(gè)關(guān)于我的好朋友小明的故事。小明我們班上的一位學(xué)霸，長(zhǎng)得瘦瘦高高的，戴著一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的。記得有一次，我們班舉行一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。小明平時(shí)數(shù)學(xué)就很好，這次他更信心滿滿。比賽開(kāi)始前，他認(rèn)真地看著試卷，眉頭緊鎖，好像在思考什么難題。終于，比賽開(kāi)始，小明筆走龍蛇，一會(huì)兒就完成所有的題目。我們其他同學(xué)還在努力做題的時(shí)候，他已經(jīng)交卷。后來(lái)，成績(jī)公布，小明果然獲得第一名。我們都很佩服他，紛紛向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。小明告訴我們，他每天都會(huì)堅(jiān)持做數(shù)學(xué)題，遇到難題也不放棄，還會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)。他還說(shuō)，學(xué)習(xí)就像跑步，不斷堅(jiān)持，才能跑得更遠(yuǎn)。小明不僅學(xué)習(xí)好，還非常樂(lè)于助人。有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)做不出來(lái)，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。小明看到，立刻走過(guò)來(lái)幫我講解。他耐心地給我講一遍又一遍，直到我完全明白為止。那一刻，我覺(jué)得小明就像我的救星。這就我的好朋友小明，他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，還樂(lè)于助人。他我學(xué)習(xí)的榜樣，也我人生中的一位貴人。我想，我們都要向小明學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。如何寫人，初中作文篇11朋友，咱們來(lái)聊聊初中作文里的寫人技巧吧！寫人，其實(shí)就像在描述你身邊的那個(gè)TA。怎么讓TA在紙上活起來(lái)呢？我來(lái)給你支幾招。得抓住特點(diǎn)。比如說(shuō)，你寫你的同桌，他有個(gè)特別標(biāo)志