小學(xué)英語《關(guān)系與聯(lián)系》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對小學(xué)英語《關(guān)系與聯(lián)系》內(nèi)容，依據(jù)2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)進行設(shè)計。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生建立詞匯間的聯(lián)系，理解不同詞匯之間的關(guān)系，提高語言運用能力。在單元乃至整個課程體系中，本課是詞匯教學(xué)的深化和拓展，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，有助于學(xué)生形成完整的詞匯網(wǎng)絡(luò)。核心概念是詞匯之間的聯(lián)系，技能包括詞匯聯(lián)想和運用。學(xué)情分析：一、學(xué)生已有知識儲備：學(xué)生已掌握一定數(shù)量的基礎(chǔ)詞匯，具備基本的詞匯運用能力。二、生活經(jīng)驗：學(xué)生對日常生活中的事物有一定的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯與實際生活聯(lián)系起來。三、技能水平：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的表達，但詞匯運用準(zhǔn)確性有待提高。四、認(rèn)知特點：小學(xué)生好奇心強，善于模仿，但注意力集中時間有限。五、興趣傾向：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但部分學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。六、學(xué)習(xí)困難：易錯點包括詞匯混淆、語法錯誤；混淆點包括近義詞、反義詞的區(qū)分。教學(xué)目標(biāo)與策略：一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解詞匯之間的聯(lián)系，建立詞匯網(wǎng)絡(luò)。2.提高詞匯運用能力，能夠準(zhǔn)確表達。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)策略：1.采用情境教學(xué)法，將詞匯與實際生活相結(jié)合。2.運用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。3.設(shè)置趣味性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.強化詞匯運用，提高學(xué)生口語表達能力。5.關(guān)注個體差異，因材施教，提高教學(xué)針對性。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：詞匯理解與應(yīng)用受眾：小學(xué)英語三年級學(xué)生行為：能夠說出并正確運用與“關(guān)系與聯(lián)系”相關(guān)的10個英語詞匯。條件：在教師提供的情境或圖片輔助下。程度：準(zhǔn)確率達到90%。目標(biāo)二：句型結(jié)構(gòu)與口語表達受眾：小學(xué)英語三年級學(xué)生行為：能夠使用“isrelatedto”句型，列舉兩個或以上物品之間的關(guān)系。條件：在教師引導(dǎo)下，通過小組討論或個人展示。程度：表達流利，語法正確，句型使用恰當(dāng)。目標(biāo)三：閱讀理解與問題解決受眾：小學(xué)英語三年級學(xué)生行為：閱讀一篇關(guān)于物品關(guān)系的短文，并回答相關(guān)問題。條件：在教師提供的閱讀材料中。程度：正確回答問題的比例達到80%。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解并運用英語詞匯描述事物之間的關(guān)系，掌握“isrelatedto”句型進行表達。教學(xué)難點：學(xué)生在理解抽象的“關(guān)系與聯(lián)系”概念時可能遇到的困難，以及如何將詞匯與實際情境相結(jié)合進行有效表達。難點在于詞匯的靈活運用和語境理解，需要通過豐富的教學(xué)活動和實例來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含圖片和例句的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的教具如詞匯卡片和關(guān)系圖示，以及音頻視頻資料以輔助教學(xué)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與“關(guān)系與聯(lián)系”相關(guān)的圖片或故事。教學(xué)環(huán)境方面，將學(xué)生座位排列成小組合作模式，并在黑板上設(shè)計清晰的板書框架。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師通過展示一系列與日常生活相關(guān)的圖片，如家庭成員、學(xué)校設(shè)施、動物等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些事物之間的關(guān)系。學(xué)生觀察圖片，并用所學(xué)詞匯進行口頭描述?；顒釉O(shè)計：教師提問：“Canyoutellmeaboutyourfamilymembers?”（你能告訴我你的家庭成員嗎？）學(xué)生用英語回答，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈图m正。2.新授（15分鐘）目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解“關(guān)系與聯(lián)系”的概念，掌握相關(guān)詞匯和句型?；顒釉O(shè)計：教師展示關(guān)系圖示，如“父親男性”、“母親女性”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出詞匯。教師講解“isrelatedto”句型的結(jié)構(gòu)和用法，并舉例說明。學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語法。具體步驟：1.教師展示圖片，如家庭成員、學(xué)校設(shè)施、動物等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些事物之間的關(guān)系。2.學(xué)生觀察圖片，并用英語回答教師的問題。3.教師講解“isrelatedto”句型的結(jié)構(gòu)和用法，如：“Thefatherisrelatedtotheson.”（父親與兒子有關(guān)系。）“Theschoolisrelatedtothestudents.”（學(xué)校與學(xué)生們有關(guān)系。）4.學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語法。3.鞏固（10分鐘）目標(biāo)：通過練習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運用能力?；顒釉O(shè)計：教師提供練習(xí)題，如填空、選擇題、匹配題等，學(xué)生獨立完成。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，并給予鼓勵。具體步驟：1.教師展示練習(xí)題，如：Fillintheblankswiththecorrectformoftheword.Choosethecorrectwordtopletethesentence.Matchthewordswiththeirmeanings.2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題。3.教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，并給予鼓勵。4.小結(jié)（5分鐘）目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識體系?；顒釉O(shè)計：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生用自己的話復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。具體步驟：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。2.學(xué)生用自己的話復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，如：Welearnedabouttherelationshipsbetweenthings,likefamilymembers,schoolfacilities,andanimals.Welearnedtousethephrase“isrelatedto”todescribetherelationships.5.作業(yè)布置（5分鐘）目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，如：用英語描述自己的家庭關(guān)系。選擇一個感興趣的話題，用英語寫一篇短文，描述事物之間的關(guān)系。學(xué)生獨立完成作業(yè)，教師給予指導(dǎo)和幫助。具體步驟：1.教師布置作業(yè)，如：Thinkaboutyourfamily.Writedowntherelationshipsbetweenfamilymembers.Chooseatopicyouareinterestedinandwriteashortpassagedescribingtherelationshipsbetweenthings.2.學(xué)生獨立完成作業(yè)。3.教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，并給予鼓勵。6.教學(xué)反思（課后）目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法?；顒釉O(shè)計：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識掌握情況、教學(xué)方法的適宜性等。教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計劃，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。具體步驟：1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被激發(fā)？學(xué)生對知識掌握情況如何？教學(xué)方法是否適宜？2.教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計劃，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用英語描述自己家庭中的成員關(guān)系，如“Mymotherisrelatedtomeandmybrother.”（我的母親與我和我的兄弟有關(guān)系。）完成形式：書面練習(xí)，每項描述不超過50字。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對“關(guān)系與聯(lián)系”詞匯和句型的理解，提高書面表達能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己喜歡的動物，描述它與其他動物或環(huán)境之間的關(guān)系，如“Thelionisrelatedtothesavannahbecauseitlivesthere.”（獅子與草原有關(guān)系，因為它生活在那里。）完成形式：書面練習(xí)或口頭報告，報告時間不超過2分鐘。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口頭表達能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生分組，選擇一個社會問題，如環(huán)境污染、食品安全等，調(diào)查并分析該問題中不同個體或組織之間的關(guān)系，撰寫一份簡短的研究報告。完成形式：研究報告，字?jǐn)?shù)不超過500字。提交時限：下月第二周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、研究能力和批判性思維能力，同時激發(fā)學(xué)生對社會問題的關(guān)注和思考。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在詞匯理解和句型運用方面有了明顯的進步。然而，部分學(xué)生在理解抽象概念時仍顯吃力，特別是在將詞匯與實際情境相結(jié)合時，表達不夠流暢。反思二：教學(xué)