幼兒園中班冬天冬爺爺來了教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標準解讀分析本課程內(nèi)容《幼兒園中班冬天冬爺爺來了》的設(shè)計，嚴格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，緊密結(jié)合課程標準，旨在培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升幼兒的審美情趣和情感體驗。在知識與技能維度，本課的核心概念包括冬天的自然現(xiàn)象、冬爺爺?shù)男蜗筇卣饕约岸旧畹某ＷR。關(guān)鍵技能則涉及觀察、描述、想象和創(chuàng)造。認知水平上，幼兒需要“了解”冬天的基本特征，“理解”冬爺爺?shù)男蜗蠹捌湎笳饕饬x，“應(yīng)用”所學(xué)知識進行想象和創(chuàng)作，“綜合”不同元素進行創(chuàng)意表達。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)觀察自然、感受季節(jié)變化、表達個人情感等學(xué)科思想方法，通過繪畫、手工、角色扮演等活動轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)活動。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛、對生活的熱愛，以及創(chuàng)造力和想象力等核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對幼兒園中班幼兒的認知特點，本課的學(xué)情分析主要從以下幾個方面展開。首先，幼兒對冬天的自然現(xiàn)象有一定的生活經(jīng)驗，能夠觀察到雪、冰等冬季特征，但對冬爺爺?shù)男蜗蠹捌湎笳饕饬x了解有限。其次，幼兒的觀察力和想象力較強，能夠通過繪畫、手工等方式表達自己的創(chuàng)意，但創(chuàng)作過程中可能存在細節(jié)處理不夠精細的問題。再次，幼兒的動手能力較好，能夠完成簡單的手工制作，但獨立完成較為復(fù)雜的任務(wù)時可能存在困難。最后，幼兒對季節(jié)變化和自然現(xiàn)象有較強的好奇心，愿意積極參與活動，但在活動中可能存在注意力不集中的情況。針對以上學(xué)情，本課將設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗、表達，并在活動中培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心。二、教學(xué)目標知識目標幼兒能夠識別并描述冬天的自然現(xiàn)象，如降雪、結(jié)冰等，以及冬爺爺?shù)男蜗筇卣?，如穿著厚重的衣服、戴著帽子等。他們能夠說出冬天的基本特征，如寒冷、干燥，并能夠描述冬爺爺?shù)墓适聝?nèi)容。通過活動，幼兒能夠理解冬爺爺?shù)南笳饕饬x，如溫暖、關(guān)懷，并能夠比較冬爺爺與其他季節(jié)角色的不同。能力目標幼兒能夠通過觀察、討論和繪畫等活動，提高自己的表達能力。他們能夠運用已有的知識，設(shè)計一個冬爺爺?shù)墓适拢⒛軌蛲ㄟ^小組合作，完成一個關(guān)于冬天的手工作品。此外，幼兒還能夠通過角色扮演，體驗冬爺爺?shù)慕巧?，并能夠從多個角度評估自己的作品。情感態(tài)度與價值觀目標幼兒能夠感受到冬天的溫暖和關(guān)懷，對冬爺爺產(chǎn)生親切感。他們能夠體會到與他人分享和合作的重要性，并在活動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，幼兒能夠認識到季節(jié)變化對生活的影響，并能夠尊重自然，保護環(huán)境。科學(xué)思維目標幼兒能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)冬天與夏天在自然現(xiàn)象上的不同，并能夠通過故事中的描述，推測冬爺爺?shù)纳盍?xí)慣。他們能夠通過討論和實驗，提出關(guān)于冬天的假設(shè)，并通過觀察和實驗，驗證自己的假設(shè)?？茖W(xué)評價目標幼兒能夠通過自我評價和同伴評價，反思自己在活動中的表現(xiàn)，并能夠提出改進的建議。他們能夠運用評價標準，對冬天的自然現(xiàn)象和冬爺爺?shù)男蜗筮M行評價，并能夠根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點重點在于幫助幼兒建立對冬天自然現(xiàn)象的直觀感知和描述能力，以及理解冬爺爺這一角色的象征意義。具體而言，重點包括：1.幼兒能夠識別和描述冬天的自然特征，如雪、冰等；2.幼兒能夠理解冬爺爺?shù)男蜗蠹捌鋫鬟f的溫暖和關(guān)懷；3.幼兒能夠通過繪畫、手工等活動，創(chuàng)造性地表達對冬天的理解和感受。教學(xué)難點難點在于讓幼兒理解冬爺爺這一角色的深層含義，以及如何將季節(jié)變化與生活經(jīng)驗相結(jié)合。具體難點包括：1.幼兒對冬爺爺這一角色的情感理解可能較為淺顯，難以把握其象征意義；2.幼兒在創(chuàng)作過程中可能難以將季節(jié)特征與個人情感有效結(jié)合，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)；3.幼兒在表達自己的創(chuàng)意時，可能面臨表達方式單一、細節(jié)處理不夠精細的問題，需要教師提供多樣化的支持和指導(dǎo)。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：包含冬天的圖片、視頻和冬爺爺故事內(nèi)容。教具：冬季天氣圖表、冬爺爺角色扮演道具。實驗器材：無毒無害的冰塊、雪球材料。音頻視頻資料：關(guān)于冬天的故事和歌曲。任務(wù)單：冬爺爺故事創(chuàng)作指南和手工作品制作步驟。評價表：幼兒作品評價標準。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求幼兒觀察家庭中的冬季物品，準備分享。學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙、剪刀等。教學(xué)環(huán)境：布置冬季氛圍，設(shè)計小組座位排列，準備黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.情境創(chuàng)設(shè)“小朋友們，你們知道冬天會發(fā)生什么有趣的事情嗎？”教師微笑著問，同時展示一幅冬天的圖片，孩子們紛紛舉手回答：“下雪”、“穿棉襖”、“堆雪人”等。2.認知沖突“今天，老師要給大家?guī)硪粋€關(guān)于冬天的小秘密，你們猜猜看，這個秘密是什么呢？”教師神秘地問道。隨后，播放一段關(guān)于冬天動物過冬的視頻，視頻中展現(xiàn)了各種動物為了過冬而采取的不同策略。“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有些動物會遷徙到溫暖的地方，有些則會冬眠，還有的會儲存食物。那你們覺得，為什么會有這么多不同的過冬方式呢？”教師引導(dǎo)孩子們思考。3.引出核心問題“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——冬爺爺來了。冬爺爺會給我們帶來哪些變化呢？讓我們一起探索這個有趣的問題吧！”教師以冬爺爺?shù)男蜗笞鳛橐?，激發(fā)孩子們的探索興趣。4.學(xué)習(xí)路線圖“為了解答這個問題，我們需要先了解冬天的基本特征，然后了解冬爺爺?shù)男蜗?，最后結(jié)合我們的生活經(jīng)驗，一起創(chuàng)作一個關(guān)于冬爺爺?shù)墓适?。”教師簡潔明了地陳述了學(xué)習(xí)路線圖，讓孩子們對即將到來的學(xué)習(xí)過程有了清晰的認識。5.舊知鏈接“在開始之前，我們先回顧一下之前學(xué)過的關(guān)于季節(jié)的知識。你們還記得春天和夏天的特點嗎？”教師引導(dǎo)孩子們回顧舊知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。6.互動提問“現(xiàn)在，請小朋友們閉上眼睛，想象一下冬爺爺?shù)男蜗螅┲裁礃拥囊路?？他喜歡做什么呢？”教師通過互動提問，讓孩子們將注意力集中在冬爺爺?shù)男蜗笊稀?.導(dǎo)入總結(jié)“今天，我們通過情境創(chuàng)設(shè)、認知沖突、引出核心問題、學(xué)習(xí)路線圖、舊知鏈接和互動提問等環(huán)節(jié)，成功激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并為接下來的學(xué)習(xí)做好了心理和認知的鋪墊。讓我們一起開啟冬爺爺?shù)钠婷钪冒桑　苯處熆偨Y(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：冬天的奧秘目標：通過觀察和討論，了解冬天的基本特征，并能用簡單的語言描述。教師活動：1.展示冬天的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察雪景、冰塊等自然現(xiàn)象。2.提問：“你們在冬天都看到了哪些變化？”鼓勵幼兒分享自己的觀察。3.引導(dǎo)幼兒討論冬天的天氣特點，如寒冷、干燥等。4.使用簡單的語言解釋冬天的自然現(xiàn)象，如為什么會有雪、冰等。5.分發(fā)冬爺爺?shù)墓适聲?，讓孩子們閱讀并分享故事內(nèi)容。學(xué)生活動：1.觀察冬天的圖片和視頻，注意雪景、冰塊等自然現(xiàn)象。2.分享自己在冬天看到的自然現(xiàn)象。3.討論冬天的天氣特點。4.閱讀冬爺爺?shù)墓适拢⒎窒砉适聝?nèi)容。5.用簡單的語言描述冬天的自然現(xiàn)象。即時評價標準：1.幼兒能否正確描述冬天的自然現(xiàn)象。2.幼兒能否用簡單的語言解釋冬天的自然現(xiàn)象。3.幼兒是否能夠參與討論，并分享自己的觀察和想法。任務(wù)二：冬爺爺?shù)墓适履繕耍和ㄟ^閱讀和角色扮演，理解冬爺爺?shù)男蜗蠛凸适聝?nèi)容。教師活動：1.分發(fā)冬爺爺?shù)墓适聲?，讓孩子們閱讀。2.提問：“冬爺爺是誰？他為什么重要？”引導(dǎo)幼兒理解冬爺爺?shù)男蜗蠛凸适聝?nèi)容。3.組織幼兒進行角色扮演，扮演冬爺爺和故事中的其他角色。4.鼓勵幼兒用自己的語言復(fù)述故事。學(xué)生活動：1.閱讀冬爺爺?shù)墓适拢⒁夤适聝?nèi)容。2.分享對冬爺爺形象的理解。3.參與角色扮演，扮演冬爺爺和故事中的其他角色。4.用自己的語言復(fù)述故事。即時評價標準：1.幼兒能否理解冬爺爺?shù)男蜗蠛凸适聝?nèi)容。2.幼兒能否參與角色扮演，并扮演得像。3.幼兒能否用自己的語言復(fù)述故事。任務(wù)三：冬天的手工作品目標：通過手工制作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。教師活動：1.分發(fā)制作雪人、雪球等手工作品的材料。2.介紹制作步驟，并演示如何制作。3.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作自己的手工作品。4.組織幼兒展示自己的作品，并分享制作過程。學(xué)生活動：1.收集制作手工作品的材料。2.按照步驟制作手工作品。3.發(fā)揮創(chuàng)意，制作自己的手工作品。4.展示自己的作品，并分享制作過程。即時評價標準：1.幼兒能否按照步驟制作手工作品。2.幼兒能否發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的手工作品。3.幼兒能否清晰、流暢地分享自己的制作過程。任務(wù)四：冬天的歌曲和舞蹈目標：通過歌曲和舞蹈，感受冬天的快樂氛圍。教師活動：1.播放關(guān)于冬天的歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞。2.教授幼兒簡單的舞蹈動作。3.組織幼兒一起唱歌跳舞，感受冬天的快樂。學(xué)生活動：1.欣賞關(guān)于冬天的歌曲。2.學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作。3.與其他幼兒一起唱歌跳舞，感受冬天的快樂。即時評價標準：1.幼兒能否欣賞并喜歡關(guān)于冬天的歌曲。2.幼兒能否學(xué)會簡單的舞蹈動作。3.幼兒能否積極參與唱歌跳舞活動，感受冬天的快樂。任務(wù)五：冬天的游戲目標：通過游戲，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。教師活動：1.準備冬天的游戲，如雪仗、堆雪人等。2.介紹游戲規(guī)則，并示范游戲玩法。3.組織幼兒進行游戲，并觀察他們的表現(xiàn)。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，并了解游戲玩法。2.參與游戲，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。3.與其他幼兒合作，完成游戲任務(wù)。即時評價標準：1.幼兒能否掌握游戲規(guī)則，并了解游戲玩法。2.幼兒能否在游戲中保持身體協(xié)調(diào)。3.幼兒能否與同伴合作，完成游戲任務(wù)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：觀察冬天的圖片，用簡單的語言描述你看到的自然現(xiàn)象。練習(xí)2：閱讀冬爺爺?shù)墓适?，回答以下問題：冬爺爺是誰？冬爺爺為什么重要？你最喜歡故事中的哪個部分？練習(xí)3：制作一個冬天的手工作品，并展示給其他小朋友。綜合應(yīng)用層練習(xí)4：結(jié)合你學(xué)到的知識，設(shè)計一個冬天的故事，并分享給同學(xué)。練習(xí)5：選擇一首關(guān)于冬天的歌曲，學(xué)唱并表演給老師。練習(xí)6：與同學(xué)一起玩一個冬天的游戲，并討論游戲的規(guī)則和樂趣。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)7：思考：為什么冬天會有雪？你能設(shè)計一個實驗來驗證你的想法嗎？練習(xí)8：觀察你家的冬季物品，思考它們是如何幫助人們度過寒冷的冬天的。練習(xí)9：創(chuàng)作一首關(guān)于冬天的詩歌，表達你對冬天的感受。即時反饋教師將巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并提供即時反饋。學(xué)生之間可以進行互評，分享彼此的答案和想法。教師將選擇一些學(xué)生的作品進行展示，并給予點評。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括冬天的自然現(xiàn)象、冬爺爺?shù)墓适?、手工作品、歌曲和游戲等。使用思維導(dǎo)圖或概念圖幫助學(xué)生梳理知識邏輯和概念聯(lián)系。強調(diào)冬爺爺作為冬季象征的意義，以及冬天對人們生活的影響。方法提煉與元認知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的科學(xué)思維方法，如觀察、描述、想象、創(chuàng)造等。通過提問“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進學(xué)習(xí)方法。懸念設(shè)置與作業(yè)布置提出問題：“冬天除了雪，還有哪些自然現(xiàn)象？”引發(fā)學(xué)生對下節(jié)課內(nèi)容的期待。布置作業(yè)：必做作業(yè)：閱讀關(guān)于冬天的書籍或故事，并寫下自己的感受。選做作業(yè)：收集關(guān)于冬天的圖片或視頻，制作一個冬天的相冊。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，包括知識網(wǎng)絡(luò)圖、詩歌、故事等。教師評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何更好地學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下關(guān)于冬天的練習(xí)題，確保答案準確無誤：1.描述你最喜歡的冬日活動。2.解釋為什么冬天會有雪。3.畫一幅冬爺爺?shù)墓适虏瀹嫛Ｕ堅?0分鐘內(nèi)完成，并確保所有題目都在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。拓展性作業(yè)設(shè)計一個關(guān)于冬天的故事，要求包含以下元素：主要角色：冬爺爺和孩子們。情節(jié)：冬爺爺帶孩子們探索冬天的秘密。結(jié)尾：冬爺爺給孩子們一個特別的禮物。在20分鐘內(nèi)完成，并確保故事內(nèi)容豐富，情節(jié)連貫。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)選擇一個與冬天相關(guān)的科學(xué)問題進行研究，例如：冬天為什么會有霧？如何讓冬季作物生長得更好？在30分鐘內(nèi)完成，并確保研究過程詳細記錄，結(jié)果分析深入?？梢允褂脤嶒瀳蟾?、研究日志等形式呈現(xiàn)你的研究成果。七、本節(jié)知識清單及拓展1.冬天的自然現(xiàn)象：描述冬天的特征，如降雪、結(jié)冰、寒冷、干燥等，以及這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。2.冬爺爺?shù)男蜗螅航忉尪瑺敔數(shù)南笳饕饬x，如溫暖、關(guān)懷、保護等，以及其在故事中的作用。3.冬季生活的常識：介紹冬季生活中需要注意的事項，如保暖、防滑、安全等。4.冬季動物的行為：描述冬季動物為了過冬而采取的不同策略，如遷徙、冬眠、儲存食物等。5.冬天的藝術(shù)創(chuàng)作：探討冬季在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)，如繪畫、詩歌、音樂等。6.冬天的文化意義：分析冬天在文化中的象征意義，如團圓、豐收、新年等。7.冬季的運動項目：介紹適合冬季的運動項目，如滑雪、滑冰、冰壺等。8.冬天的飲食文化：探討冬季的飲食文化，如火鍋、暖鍋、糖葫蘆等。9.冬天的環(huán)境保護：討論冬季環(huán)境保護的重要性，如減少污染、保護植被等。10.冬天的心理健康：介紹冬季心理健康的重要性，如保持樂觀、規(guī)律作息等。11.冬天的自然災(zāi)害：描述冬季可能發(fā)生的自然災(zāi)害，如雪崩、冰凍雨、寒潮等。12.冬天的歷史事件：列舉與冬天相關(guān)的歷史事件，如長征、冰雪奇緣等。拓展內(nèi)容：13.冬天的氣象學(xué)知識：探討冬季的氣象現(xiàn)象，如寒潮、霧、霾等。14.冬天的天文現(xiàn)象：介紹冬季的天文現(xiàn)象，如北極光、雙子座流星雨等。15.冬天的地理知識：探討冬季的地理變化，如河流結(jié)冰、植被變化等。16.冬天的生態(tài)學(xué)知識：討論冬季生態(tài)系統(tǒng)的變化，如動物遷徙、植物休眠等。17.冬天的物理學(xué)知識：解釋冬季物理現(xiàn)象，如摩擦力、浮力等。18.冬天的化學(xué)知識：探討冬季化學(xué)現(xiàn)象，如冰的形成、燃燒等。19.冬天的生物學(xué)知識：介紹冬季生物學(xué)的特點，如植物的生長、動物的繁殖等。20.冬天的心理學(xué)知識：討論冬季心理學(xué)現(xiàn)象，如季節(jié)性情感障礙等。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標主要是讓幼兒了解冬天的自然現(xiàn)象、冬爺爺?shù)男蜗笠约岸旧畹某ＷR。通過觀察圖片、視頻和故事，孩子們能夠描述冬