幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：《小蜜蜂》韻律與歌唱活動(dòng)一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)理念中班幼兒對(duì)自然界小生靈充滿好奇，音樂(lè)活動(dòng)《小蜜蜂》以“情境化、游戲化”為核心設(shè)計(jì)理念，結(jié)合歌唱、韻律、合作游戲三種形式，呼應(yīng)幼兒“模仿動(dòng)作、探索自然”的興趣特點(diǎn)?；顒?dòng)以“小蜜蜂采蜜”為情境主線，通過(guò)圖譜輔助、肢體表現(xiàn)、小組互動(dòng)等方式，讓幼兒在“玩中學(xué)”，感受2/4拍的歡快節(jié)奏，同時(shí)萌發(fā)“愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的情感認(rèn)知。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知維度：理解《小蜜蜂》歌詞內(nèi)容，感知2/4拍“強(qiáng)弱交替”的節(jié)奏特點(diǎn)，辨別“飛舞”“采蜜”對(duì)應(yīng)的音樂(lè)段落。2.技能維度：能用自然、輕快的聲音演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編“扇翅膀”“蘸花蜜”等動(dòng)作，在音樂(lè)游戲中發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。3.情感維度：體驗(yàn)與同伴合作“采蜜”的樂(lè)趣，萌發(fā)“愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng)、熱愛(ài)自然”的情感，初步建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備音樂(lè)素材：《小蜜蜂》原唱音頻（節(jié)奏清晰）、純伴奏帶（速度適中）。教具道具：蜜蜂頭飾（每人1個(gè)）、花朵卡片（彩色卡紙制作，標(biāo)注“花蜜”數(shù)量）、音樂(lè)圖譜（將歌詞轉(zhuǎn)化為“太陽(yáng)、蜜蜂、花朵”等卡通形象，輔助記憶）、小籃子（每組1個(gè)，用于“裝花蜜”）。場(chǎng)地布置：用彩色膠帶在教室一角貼出“花園”（擺放花朵卡片），另一角鋪軟墊作為“蜂巢”休息區(qū)。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已有“模仿小昆蟲(chóng)動(dòng)作”（如蝴蝶飛、小鳥(niǎo)跳）的經(jīng)驗(yàn)，前期通過(guò)科學(xué)活動(dòng)初步了解“蜜蜂采蜜”的自然現(xiàn)象。四、活動(dòng)過(guò)程（總時(shí)長(zhǎng)：25-30分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“小蜜蜂的清晨”（3分鐘）教師戴蜜蜂頭飾，模仿蜜蜂飛行動(dòng)作入場(chǎng)，播放《小蜜蜂》伴奏帶（無(wú)歌詞）：“小朋友們，我是蜜蜂姐姐！清晨的花園開(kāi)滿了花，我們一起去看看吧~”引導(dǎo)幼兒跟隨教師做“聞花香”“伸懶腰”“扇翅膀”的動(dòng)作，自然融入“小蜜蜂”角色，感受音樂(lè)的2/4拍節(jié)奏（每小節(jié)拍2下，模仿蜜蜂翅膀扇動(dòng)頻率）。（二）歌曲學(xué)習(xí)：“小蜜蜂的歌”（8分鐘）1.歌詞感知：圖譜輔助記憶教師出示音樂(lè)圖譜（第一行畫(huà)太陽(yáng)、小蜜蜂，對(duì)應(yīng)歌詞“太陽(yáng)暖洋洋，小蜜蜂忙又忙”；第二行畫(huà)花朵、蜂蜜，對(duì)應(yīng)“飛到花叢中，采蜜把歌唱”），邊指圖譜邊慢速范唱，引導(dǎo)幼兒觀察“小蜜蜂”的飛行路線（從太陽(yáng)到花朵），理解“采蜜”的情境。2.節(jié)奏練習(xí)：趣味互動(dòng)針對(duì)象聲詞“嗡嗡嗡”，教師拍手示范節(jié)奏（××|×××|，即“嗡嗡|嗡嗡嗡”），請(qǐng)幼兒用手指模仿“點(diǎn)花蜜”，邊點(diǎn)邊念節(jié)奏，感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。結(jié)合圖譜分句教唱，重點(diǎn)糾正“忙又忙”“把歌唱”的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒用“甜甜的聲音”表現(xiàn)蜜蜂的快樂(lè)心情（如：“小蜜蜂采到蜜會(huì)很開(kāi)心，我們的聲音也要甜甜的哦~”）。（三）韻律表現(xiàn)：“小蜜蜂的舞會(huì)”（7分鐘）1.動(dòng)作創(chuàng)編：個(gè)體與小組結(jié)合個(gè)體創(chuàng)編：播放歌曲音頻，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編“蜜蜂飛舞”（如：手臂上下扇動(dòng)、轉(zhuǎn)圈）、“采蜜”（如：彎腰輕觸花朵、用手指“蘸”花蜜）的動(dòng)作。教師巡回觀察，選取有創(chuàng)意的動(dòng)作（如“轉(zhuǎn)圈采蜜”“側(cè)飛躲障礙”）進(jìn)行集體分享，提升幼兒的表現(xiàn)欲。小組合作：將幼兒分成4組，每組分配“花園”區(qū)域，討論“如何用動(dòng)作表現(xiàn)蜜蜂團(tuán)隊(duì)采蜜”（如：一人當(dāng)“領(lǐng)蜂”，其他人跟隨飛舞，共同“搬運(yùn)”花朵卡片）。教師提示：“小蜜蜂們要互相配合，別讓花蜜掉啦~”2.完整表現(xiàn)：情境式表演播放伴奏帶，幼兒戴頭飾，分組在“花園”區(qū)域表演：從“蜂巢”（軟墊區(qū)）出發(fā)，飛到“花園”采蜜（取花朵卡片），再飛回“蜂巢”（將卡片放入籃子）。教師用語(yǔ)言提示節(jié)奏（如“翅膀扇得快一點(diǎn)，花蜜要裝滿啦~”），增強(qiáng)表演的趣味性與代入感。（四）游戲延伸：“蜜蜂運(yùn)蜜大賽”（5分鐘）1.游戲規(guī)則：每組幼兒手拉手圍成“蜜蜂團(tuán)”，需合作將“花蜜”（花朵卡片）從“花園”運(yùn)到“蜂巢”，過(guò)程中要伴隨歌曲演唱，且不能讓“花蜜”掉落（卡片需放在小組手圈中傳遞）。教師作為“太陽(yáng)公公”，用鈴鼓控制節(jié)奏：鈴鼓快敲時(shí)，蜜蜂加快飛行；慢敲時(shí)，放慢動(dòng)作，增加游戲的挑戰(zhàn)性與節(jié)奏感。2.游戲評(píng)價(jià)：以“花蜜數(shù)量+演唱表現(xiàn)”為評(píng)價(jià)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)“合作最好”“歌聲最甜”的小組，強(qiáng)調(diào)“小蜜蜂要互相幫助，才能采到更多蜜”，滲透團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。（五）結(jié)束部分：“蜜蜂回家啦”（2分鐘）播放舒緩版《小蜜蜂》伴奏，幼兒坐在“蜂巢”軟墊上，教師輕拍幼兒肩膀：“小蜜蜂們辛苦了，把花蜜釀成甜甜的蜂蜜，我們一起休息一下，聽(tīng)聽(tīng)蜜蜂的悄悄話吧~”自然結(jié)束活動(dòng)，過(guò)渡到后續(xù)環(huán)節(jié)（如美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)蜜蜂的家”）。五、活動(dòng)延伸1.區(qū)域聯(lián)動(dòng)：美工區(qū)：提供彩紙、黏土，鼓勵(lì)幼兒制作“蜜蜂采蜜”場(chǎng)景（如：折紙蜜蜂、黏土花朵）。數(shù)學(xué)區(qū)：用花朵卡片開(kāi)展“數(shù)花蜜”游戲（如按顏色分類、點(diǎn)數(shù)“花蜜”數(shù)量）。2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察真實(shí)的蜜蜂或觀看科普視頻，鞏固“蜜蜂釀蜜”的認(rèn)知，延伸活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。六、活動(dòng)反思（預(yù)設(shè)方向）1.幼兒表現(xiàn)觀察：關(guān)注幼兒是否能準(zhǔn)確跟隨節(jié)奏演唱、創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)造性，以及游戲中合作意識(shí)的體現(xiàn)（如是否主動(dòng)幫助同伴運(yùn)花蜜）。2.調(diào)整優(yōu)化方向：若幼兒對(duì)節(jié)奏掌握困難，可在圖譜中增加節(jié)奏符號(hào)（如“×”代表拍手），降低