小學(xué)生作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧教程很多小朋友寫(xiě)作文時(shí)，總覺(jué)得自己的文字干巴巴的，像沒(méi)加調(diào)料的白米飯。其實(shí)，只要學(xué)會(huì)“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”的小魔法，就能讓作文變得像加了糖的草莓醬——酸甜誘人，充滿(mǎn)活力！比如寫(xiě)“媽媽做飯”，如果只寫(xiě)“媽媽在廚房做飯”，就像看黑白照片；但要是加上“油煙機(jī)嗡嗡地轉(zhuǎn)著，鍋里的番茄炒蛋咕嘟咕嘟冒泡，金黃的蛋液裹著紅彤彤的番茄，香氣順著門(mén)縫鉆到我鼻子里，我忍不住咽了咽口水”，是不是立刻就有了色彩和味道？這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魔力。一、感官描寫(xiě)：打開(kāi)“五感”的魔法盒我們的眼睛能看、耳朵能聽(tīng)、鼻子能聞、皮膚能摸、舌頭能?chē)L，這五個(gè)“小幫手”就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的鑰匙！把它們調(diào)動(dòng)起來(lái)，作文就會(huì)變得立體鮮活。視覺(jué)：捕捉顏色、形狀、姿態(tài)。比如寫(xiě)“小貓”，別只寫(xiě)“小貓很可愛(ài)”，試試這樣：“它渾身的毛像雪一樣白，尾巴尖卻鑲著一小撮黑，跑起來(lái)時(shí)，尾巴像根會(huì)動(dòng)的毛筆，在地上掃出彎彎的弧線?！甭?tīng)覺(jué)：記錄聲音的節(jié)奏、情緒。寫(xiě)“下雨”，可以是“雨滴砸在鐵皮屋頂上，噼里啪啦像在敲小鼓；落在樹(shù)葉上，又變成沙沙的細(xì)語(yǔ)，仿佛在和葉子說(shuō)悄悄話。”嗅覺(jué)：抓住氣味的特點(diǎn)。寫(xiě)“奶奶的廚房”，“剛蒸好的饅頭帶著麥香，混著蔥花炒雞蛋的油香，從門(mén)縫里飄出來(lái)，勾得我肚子咕咕叫?！庇|覺(jué)：感受溫度、質(zhì)地。寫(xiě)“冬天的手”，“我碰了碰爺爺?shù)氖?，像摸一塊凍硬的紅薯，粗糙的紋路里藏著冷冰冰的風(fēng)，可他握住我的時(shí)候，又慢慢暖成了熱水袋。”味覺(jué)：描繪味道的層次。寫(xiě)“吃西瓜”，“咬下去的瞬間，甜津津的汁水在舌尖炸開(kāi)，帶著點(diǎn)沙沙的果肉滑進(jìn)喉嚨，連空氣里都飄著清爽的甜?！毙【毠P：選一個(gè)場(chǎng)景（比如“公園里的花”“吃冰淇淋”），用至少三種感官寫(xiě)一段話，讓畫(huà)面“活”起來(lái)。二、動(dòng)作分解：把“瞬間”拆成“慢鏡頭”很多同學(xué)寫(xiě)動(dòng)作時(shí)，喜歡用“跑、跳、拿”這類(lèi)籠統(tǒng)的詞，就像把電影調(diào)成了快進(jìn)。其實(shí)，把動(dòng)作拆成“慢鏡頭”，每個(gè)小步驟都寫(xiě)清楚，就能讓讀者“看”到過(guò)程。比如寫(xiě)“系鞋帶”，別只寫(xiě)“他系好了鞋帶”，試試分解：“他蹲下來(lái)，把散開(kāi)的鞋帶像抓小蛇一樣捏住，左手按住鞋舌，右手把兩根鞋帶交叉，繞個(gè)圈一拉，結(jié)就像小蝴蝶落在鞋面上。他又把長(zhǎng)出來(lái)的鞋帶分成兩段，分別繞成兩個(gè)小圈，啪地一扯，兩個(gè)緊緊的蝴蝶結(jié)就乖乖待在鞋邊了?！痹俦热鐚?xiě)“打籃球”，可以拆成：“他彎腰低著身子，眼睛盯著籃球，突然右腳一蹬地，像彈簧一樣彈起來(lái)，手臂高高揚(yáng)起，手腕輕輕一壓，籃球就像聽(tīng)話的小鳥(niǎo)，‘嗖’地鉆進(jìn)了籃筐?！毙【毠P：選擇一個(gè)日常動(dòng)作（比如“疊衣服”“喂寵物”），把它拆成3-5個(gè)小步驟，用生動(dòng)的動(dòng)詞寫(xiě)出來(lái)，讓別人能“看”到你怎么做的。三、神態(tài)刻畫(huà)：讓表情“說(shuō)話”的密碼“他很開(kāi)心”“她很生氣”這樣的句子太單薄啦！其實(shí)，人的眉毛、眼睛、嘴巴、甚至小汗珠，都藏著情緒的密碼。開(kāi)心時(shí)：“妹妹的眼睛彎成了月牙，嘴角往上翹，露出兩個(gè)小小的梨渦，連鼻尖上的小汗珠都在笑?！鄙鷼鈺r(shí)：“爸爸的眉頭擰成了麻花，眼睛里像藏著兩團(tuán)火，嘴巴抿成一條直線，拳頭在桌子上輕輕敲了兩下，咚咚的聲音像在敲我的心?！本o張時(shí)：“我站在臺(tái)上，手心全是汗，牙齒把嘴唇咬出了印子，眼睛不敢看臺(tái)下，只盯著天花板上的燈，覺(jué)得它晃得我頭暈?！毙【毠P：選一種情緒（比如“委屈”“驚喜”），用神態(tài)細(xì)節(jié)寫(xiě)一段話，不用直接寫(xiě)“他很委屈”，讓讀者從表情里猜出來(lái)。四、環(huán)境烘托：給故事搭個(gè)“情緒舞臺(tái)”環(huán)境不只是“背景板”，它能悄悄傳遞情緒。比如寫(xiě)“考試”，可以用環(huán)境烘托緊張：“教室里靜得可怕，只有吊扇慢悠悠地轉(zhuǎn)著，發(fā)出嗡嗡的聲音，像一只巨大的蚊子在耳邊飛。筆尖劃過(guò)試卷的沙沙聲，和我咚咚的心跳聲混在一起，連同桌的呼吸聲都聽(tīng)得一清二楚。”再比如寫(xiě)“開(kāi)心的生日”，環(huán)境可以溫暖：“窗外的陽(yáng)光金黃金黃的，透過(guò)窗簾縫鉆進(jìn)來(lái)，在地板上織出細(xì)細(xì)的金線。蛋糕上的蠟燭像小太陽(yáng)，把媽媽的笑臉映得甜甜的，連空氣里的灰塵都在跳舞?！毙【毠P：選一個(gè)情緒（比如“孤獨(dú)”“興奮”），用環(huán)境細(xì)節(jié)烘托出來(lái)，比如寫(xiě)“一個(gè)人的夜晚”或“運(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠后”的場(chǎng)景。五、心理描寫(xiě)：把“心里的話”說(shuō)出來(lái)心里的想法、感受，是作文最動(dòng)人的秘密。別只寫(xiě)“我很害怕”，要寫(xiě)出害怕時(shí)的“胡思亂想”。比如寫(xiě)“走夜路”：“路燈把我的影子拉得老長(zhǎng)，像個(gè)張牙舞爪的怪獸在追我。我越走越快，總覺(jué)得背后有人跟著，連樹(shù)葉沙沙響都像有人在說(shuō)‘抓住你啦’。我的心像被一只手攥著，咚咚地要跳出嗓子眼，手里的手電筒晃來(lái)晃去，卻照不清前面的路。”再比如寫(xiě)“考砸了”：“看著試卷上的紅叉，我的臉燙得像火燒。心里有個(gè)小聲音在喊：‘完了，媽媽會(huì)失望的！’又有個(gè)聲音說(shuō)：‘早知道就多檢查一遍了！’我把卷子折起來(lái)，想藏進(jìn)書(shū)包最深處，可它像塊烙鐵，燙得我手指都發(fā)麻?！毙【毠P：回憶一次讓你有強(qiáng)烈情緒的經(jīng)歷（比如“第一次上臺(tái)演講”“和朋友吵架后”），寫(xiě)出心里的想法和感受，不用直接說(shuō)“我很緊張”“我很難過(guò)”。最后：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的“通關(guān)密碼”想要寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)，記住三個(gè)小秘訣：1.仔細(xì)觀察：像偵探一樣，盯著一個(gè)東西看5分鐘，把它的顏色、聲音、味道都記在心里。2.調(diào)動(dòng)情感：細(xì)節(jié)里藏著你的心情，開(kāi)心時(shí)看什么都明亮，難過(guò)時(shí)連陽(yáng)光都灰蒙蒙的。3.多練多改：把寫(xiě)好的句子讀給家人