2026年下學(xué)期小學(xué)一年級語文“有”字句練習(xí)一、基礎(chǔ)認(rèn)知：“有”字句的基本結(jié)構(gòu)“有”字句是小學(xué)一年級語文的重要句式，核心結(jié)構(gòu)為主語+有+賓語，用來表示“存在”“擁有”等含義。主語通常是表示人、事物或地點的名詞，賓語則是主語所擁有或存在的對象。（一）表示“擁有”當(dāng)主語是“人”或具有“擁有能力”的事物時，“有”字句用來表達(dá)所屬關(guān)系。例如：我有一個漂亮的鉛筆盒。（主語“我”擁有“鉛筆盒”）小貓有一條毛茸茸的尾巴。（主語“小貓”擁有“尾巴”）爸爸有一輛黑色的汽車。（主語“爸爸”擁有“汽車”）這類句子貼近學(xué)生生活，能幫助他們快速理解“所屬”概念?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合自身情況造句，比如“我有____”“我的好朋友有____”，通過真實的生活場景強化記憶。（二）表示“存在”當(dāng)主語是表示地點的名詞時，“有”字句用來描述某個地方存在什么事物。例如：教室里有明亮的窗戶。（地點“教室”里存在“窗戶”）花園里有五顏六色的花朵。（地點“花園”里存在“花朵”）天空中有潔白的云朵。（地點“天空”中存在“云朵”）這類句子能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍環(huán)境?？梢越M織“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生用“有”描述校園里的事物，比如“操場上有籃球架”“圖書館里有很多書”。二、句式拓展：“有”字句的豐富形式掌握基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)后，可以逐步拓展“有”字句的形式，增加句子的復(fù)雜度和靈活性，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。（一）添加定語修飾賓語在賓語前加上形容詞、數(shù)量詞等定語，能讓句子更具體、生動。例如：我有一本有趣的漫畫書。（“有趣的”修飾“漫畫書”）樹上有三只可愛的小鳥。（“三只”“可愛的”修飾“小鳥”）媽媽有一條長長的圍巾。（“長長的”修飾“圍巾”）練習(xí)時，可以給出賓語，讓學(xué)生添加合適的定語，比如“____的蘋果”“____的小狗”，也可以進行詞語搭配游戲，如“紅紅的”搭配“蘋果”，“可愛的”搭配“小狗”，幫助學(xué)生積累詞匯。（二）添加狀語修飾“有”在“有”前加上表示時間、頻率、范圍等的狀語，能豐富句子的含義。例如：我家門前有一棵高大的梧桐樹。（“門前”表示地點狀語）小明每天有一小時的閱讀時間。（“每天”表示時間狀語）我們班有一半的同學(xué)喜歡畫畫。（“一半的”表示范圍狀語）可以設(shè)計“句子擴寫”練習(xí)，給出簡單的“有”字句，讓學(xué)生添加狀語，比如“有”，學(xué)生可以擴寫為“周末我有很多自由支配的時間”“森林里有各種各樣的動物”。（三）“有……還有……”句式用來表示并列關(guān)系，說明主語擁有或存在多個對象。例如：我的書包里有課本，還有筆記本。動物園里有老虎，還有熊貓。文具盒里有鉛筆，還有橡皮。這類句式能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，讓他們學(xué)會列舉事物?？梢赃M行“物品列舉”練習(xí)，讓學(xué)生用“有……還有……”描述自己的書包、房間等，比如“我的房間有一張床，還有一個書桌”“冰箱里有水果，還有蔬菜”。（四）“有的……有的……還有的……”句式用來表示多個對象同時存在，且各有不同的特點或狀態(tài)。例如：操場上有的同學(xué)在跑步，有的同學(xué)在跳繩，還有的同學(xué)在踢足球?；▓@里有的花朵是紅色的，有的花朵是黃色的，還有的花朵是紫色的。天空中有的云朵像棉花糖，有的云朵像小綿羊，還有的云朵像巨龍。這類句子富有畫面感，能激發(fā)學(xué)生的想象力。可以組織“場景描述”活動，讓學(xué)生觀察某個場景，比如課間的校園、熱鬧的集市，然后用“有的……有的……還有的……”進行描述。三、對比辨析：“有”字句與相關(guān)句式的區(qū)別在學(xué)習(xí)“有”字句的過程中，學(xué)生容易混淆一些相似句式，需要通過對比辨析，明確它們的不同用法。（一）“有”字句與“是”字句“有”字句表示“擁有”或“存在”，“是”字句表示判斷，說明主語是什么。例如：我有一個妹妹。（表示“我”擁有“妹妹”）她是我的妹妹。（表示判斷“她”的身份是“我的妹妹”）桌子上有一本書。（表示“桌子上”存在“書”）這是一本故事書。（表示判斷“這”的類別是“故事書”）可以設(shè)計“句式轉(zhuǎn)換”練習(xí)，給出一個句子，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換為另一種句式，比如“我有一個紅色的杯子”轉(zhuǎn)換為“這個紅色的杯子是我的”，幫助學(xué)生理解兩者的區(qū)別。（二）“有”字句與“在”字句“有”字句表示存在的事物，“在”字句表示人或事物所在的位置。例如：教室里有學(xué)生。（表示“教室里”存在“學(xué)生”）學(xué)生在教室里。（表示“學(xué)生”的位置是“教室里”）樹上有小鳥。（表示“樹上”存在“小鳥”）小鳥在樹上。（表示“小鳥”的位置是“樹上”）可以通過“位置問答”游戲進行練習(xí)，老師問“____在哪里？”，學(xué)生用“在”字句回答；老師問“____有什么？”，學(xué)生用“有”字句回答，比如“老師：‘小鳥在哪里？’學(xué)生：‘小鳥在樹上?！蠋煟骸畼渖嫌惺裁?？’學(xué)生：‘樹上有小鳥?！彼?、實踐應(yīng)用：“有”字句的綜合練習(xí)通過多樣化的實踐練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中運用“有”字句，提升語言運用能力。（一）看圖寫話給出包含豐富場景的圖片，比如“熱鬧的公園”“溫馨的家庭餐廳”，讓學(xué)生用“有”字句描述圖片內(nèi)容。例如：圖片展示公園場景：“公園里有很多人，有的在散步，有的在跳舞，還有的在放風(fēng)箏。湖邊有幾棵柳樹，柳樹上有幾只小鳥?！眻D片展示家庭餐廳場景：“餐廳里有一張大大的餐桌，餐桌上有香噴噴的飯菜。爸爸有一杯啤酒，媽媽有一杯果汁，我有一杯牛奶?！本毩?xí)時，可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的主要元素，然后用“有”字句逐一描述，再嘗試用“有……還有……”“有的……有的……還有的……”等句式進行整合。（二）故事創(chuàng)作讓學(xué)生圍繞“有”字句創(chuàng)作小故事，鍛煉他們的邏輯思維和想象力。例如：《我的魔法口袋》：“我有一個神奇的魔法口袋，里面有各種各樣的寶貝。有能讓人飛起來的翅膀，有能聽懂動物說話的耳機，還有能變出美食的魔法棒。有一次，我用魔法口袋里的翅膀飛到了天空中，看到了潔白的云朵和飛翔的小鳥……”《森林里的小木屋》：“森林里有一座小木屋，木屋里有一位慈祥的老奶奶。老奶奶有一只可愛的小貓，小貓有一條長長的尾巴。有一天，小貓在森林里迷路了，老奶奶很著急，到處尋找它……”可以給出故事開頭，讓學(xué)生續(xù)寫，或者讓學(xué)生自由創(chuàng)作，然后分享自己的故事，互相學(xué)習(xí)、點評。（三）生活場景對話模擬生活場景，讓學(xué)生用“有”字句進行對話，提升口語表達(dá)能力。例如：場景：超市購物媽媽：“我們需要買一些水果，你看看有什么喜歡的？”孩子：“我有喜歡的蘋果，還有香蕉?！眿寢專骸昂玫?，那我們買一些蘋果和香蕉。你看看還有什么需要的？”孩子：“我還有需要的牛奶，家里的牛奶喝完了。”場景：同學(xué)聊天同學(xué)A：“你周末有什么安排嗎？”同學(xué)B：“我有一個畫畫班，還有一個圍棋班。你呢？”同學(xué)A：“我有時間去圖書館看書，還有時間和爸爸媽媽去公園玩?！笨梢苑纸M進行角色扮演，讓學(xué)生在真實的對話情境中運用“有”字句。五、易錯點解析：常見錯誤及糾正方法在學(xué)習(xí)“有”字句的過程中，學(xué)生容易出現(xiàn)一些錯誤，需要及時發(fā)現(xiàn)并糾正。（一）主語和賓語搭配不當(dāng)例如：“我有一只漂亮的衣服。”（“衣服”不能用“一只”修飾，應(yīng)改為“一件”）糾正方法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注量詞的正確使用，積累常見的量詞搭配，比如“一件衣服”“一條褲子”“一雙鞋子”，可以通過量詞卡片游戲進行練習(xí)，讓學(xué)生將量詞和對應(yīng)的名詞配對。（二）“有”字句和“是”字句混淆例如：“這有我的鉛筆。”（應(yīng)改為“這是我的鉛筆”）糾正方法：通過對比練習(xí)，讓學(xué)生明確“有”字句表示“擁有”或“存在”，“是”字句表示判斷，比如給出一組句子，讓學(xué)生判斷是“有”字句還是“是”字句，并說明原因。（三）句子成分殘缺例如：“有一只小狗?！保ㄈ鄙僦髡Z，應(yīng)改為“我家有一只小狗”或“路邊有一只小狗”）糾正方法：引導(dǎo)學(xué)生明確句子的基本結(jié)構(gòu)，主語是句子的必要成分，讓學(xué)生在造句時注意添加主語，也可以給出不完整的句子，讓學(xué)生補充主語，比如“____有一只小狗”。（四）語序不當(dāng)例如：“我有好看的一本故事書?！保☉?yīng)改為“我有一本好看的故事書”）糾正方法：講解定語的正確語序，數(shù)量詞通常放在形容詞前面，讓學(xué)生進行語序調(diào)整練習(xí)，比如給出語序混亂的句子，讓學(xué)生重新排列，比如“紅色的一個蘋果”應(yīng)改為“一個紅色的蘋果”。六、拓展延伸：“有”字句與傳統(tǒng)文化在語文學(xué)習(xí)中，可以結(jié)合傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生用“有”字句描述傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗等，增強文化認(rèn)同感。（一）傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)：“春節(jié)有熱鬧的鞭炮聲，有紅紅的春聯(lián)，還有美味的年夜飯。家家戶戶有燈籠，孩子們有新衣服?！敝星锕?jié)：“中秋節(jié)有圓圓的月亮，有香甜的月餅，還有一家人的團圓。夜空中有明亮的月亮，桌子上有各種各樣的月餅?！笨梢宰寣W(xué)生收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，然后用“有”字句介紹自己喜歡的節(jié)日，比如“我最喜歡端午節(jié)，因為端午節(jié)有好吃的粽子，有精彩的龍舟比賽，還有有趣的掛艾草習(xí)俗?！保ǘ﹤鹘y(tǒng)藝術(shù)京劇：“京劇有精美的臉譜，有華麗的戲服，還有動聽的唱腔。舞臺上有演員，臺下有觀眾。”剪紙：“剪紙有各種各樣的圖案，有可愛的小動物，有美麗的花朵，還有吉祥的祝福語。剪