**在XX小學(xué)202X年秋季開學(xué)典禮上的講話**尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：大家好！金色的九月，裹挾著秋的清爽與希望，我們重逢在熟悉的校園，也迎來了許多稚嫩可愛的新面孔。今天，我們以開學(xué)典禮為序，共同翻開新學(xué)期的成長篇章。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全體教職工，向一年級(jí)的小萌娃們致以最熱烈的歡迎——從此刻起，你們正式成為XX小學(xué)的小主人啦！也向重返校園的二至六年級(jí)同學(xué)們、始終堅(jiān)守育人初心的老師們，道一聲：新學(xué)期，我們一起向未來！一、回望：那些閃閃發(fā)光的成長足跡過去一學(xué)年，校園的每個(gè)角落都鐫刻著奮斗的溫度：課堂上，你們舉著小手追問“為什么”的模樣，讓知識(shí)有了靈動(dòng)的色彩；操場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)會(huì)上咬牙沖刺的身影、跳繩時(shí)躍動(dòng)的紅繩，把活力寫滿陽光；社團(tuán)里，書法的墨香、航模的精巧、合唱的天籟，讓個(gè)性綻放成最美的花。老師們用智慧點(diǎn)亮課堂——深夜伏案?jìng)湔n的燈光、課間為孩子答疑的耐心、特殊時(shí)期線上教學(xué)的堅(jiān)守，都化作了孩子們成長的階梯。正是這份“愛與責(zé)任”的接力，讓我們的學(xué)校在學(xué)科競(jìng)賽、校園文化評(píng)比中屢獲佳績，更讓每一個(gè)XX小學(xué)的孩子，都擁有了向上生長的力量。二、期許：做新時(shí)代的“成長追光者”（一）做**心懷善意的溫暖使者**校園是我們的“精神家園”。希望你們像對(duì)待家人一樣關(guān)心同學(xué)：雨天為沒帶傘的伙伴撐一把傘，課間幫同學(xué)撿起散落的書本；像尊敬長輩一樣敬愛老師：教師節(jié)遞上一張手寫的祝福，課堂上用專注的眼神回應(yīng)他們的付出。讓“文明”不再是口號(hào)，而是彎腰撿紙、主動(dòng)問好的一個(gè)個(gè)小行動(dòng)，讓校園處處流淌溫暖。（二）做**善思樂學(xué)的求知者**學(xué)習(xí)是一場(chǎng)“探索之旅”。課堂上，要帶著“好奇心”傾聽——就像小科學(xué)家觀察螞蟻搬家，多問“為什么”“還有沒有更好的方法”；課后，要養(yǎng)成“日日新”的習(xí)慣：每天讀一篇有趣的文章，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，積極參與課堂討論。記?。褐R(shí)的土壤里，“勤奮”是陽光，“思考”是雨露，唯有扎根其中，才能長成參天大樹。（三）做**身心健康的向陽少年**成長需要“強(qiáng)健的體魄+陽光的心態(tài)”。清晨的操場(chǎng)、課間的跳繩、課后的足球社團(tuán)，都是你們綻放活力的舞臺(tái)；畫畫、彈琴、下棋，是你們滋養(yǎng)心靈的良方。更要學(xué)會(huì)“管理情緒”：遇到難題時(shí)，像小戰(zhàn)士一樣勇敢面對(duì)；和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，像小紳士、小淑女一樣溝通解決。讓陽光的心態(tài)，成為你們最耀眼的“成長底色”。（四）做**勇于探索的小創(chuàng)客**校園里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作、社會(huì)實(shí)踐，都是你們“探索世界”的窗口。試著種一盆植物，觀察它如何破土、抽芽、開花；用畫筆記錄“我的一天”，發(fā)現(xiàn)生活里的小美好；在“垃圾分類”實(shí)踐中，思考如何讓家園更環(huán)?！尯闷嫘某蔀椤皠?chuàng)新的種子”，在校園里生根發(fā)芽，長成屬于自己的“創(chuàng)意森林”。三、共勉：教師的“育人初心”永不改親愛的老師們，教育是“點(diǎn)燃火焰”的事業(yè)。愿我們以師德為帆，用愛與責(zé)任守護(hù)每一個(gè)孩子的夢(mèng)想——蹲下身傾聽他們的煩惱，牽起手陪他們跨越挫折；以專業(yè)為槳，在教學(xué)創(chuàng)新的浪潮中勇立潮頭——把課堂變成“思維的樂園”，讓每個(gè)孩子都能“跳一跳摘到屬于自己的果子”；以關(guān)懷為舟，做孩子們的“引路人+知心友”，在他們迷茫時(shí)點(diǎn)亮方向，在他們進(jìn)步時(shí)真心喝彩。尾聲：以夢(mèng)為馬，共赴新程老師們，同學(xué)們，新學(xué)期的號(hào)角已經(jīng)吹響。讓我們以“追光者”的姿態(tài)，把汗水灑在成長的路上，把笑容留給每一個(gè)清晨與黃昏。相信在XX小學(xué)這片沃土上，我們播下的每一?！芭Α钡姆N子，都將在未來長成參天大樹；我們付出的每一份“熱愛”，都將化作照亮人生的星光！愿我們的校園，因你們的拼搏而更加精彩；愿你們的明天，因今天的奮斗而光芒萬丈！謝謝大家！說明：本文以“成長追光者”為核心意象，通過具象化的場(chǎng)景（如課堂追問、操場(chǎng)跳繩、社團(tuán)創(chuàng)作等）替代程式化表述