蘇課新版初一語文上冊期末真題及答案考試時間：120分鐘滿分：120分姓名：________班級：________一、積累與運用（30分）1、選擇題：字音字形（6分）

(1)、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是

A.稀疏（shū）嫩綠（nèn）

B.霧?。╯ōng）暖和（nuǎn）

C.憔悴（cuì）混亂（hùn）

D.脊背（jǐ）朗潤（lǎng）答案：D

解析：D項中“脊背”的“脊”讀作jǐ，正確；其他選項均存在讀音錯誤。(2)、下列詞語書寫有誤的一項是

A.花枝招展

B.綠茵茵

C.煙霧繚繞

D.花團錦簇答案：B

解析：“綠茵茵”應為“綠油油”或“綠茸茸”，“茵茵”常用于形容草木繁茂，不符合語義。(3)、下列詞語加點字解釋正確的一項是

A.靜謐（靜）——靜止

B.竣工（竣）——完成

C.嫩綠（嫩）——年輕

D.浩蕩（蕩）——擺動答案：B

解析：“竣工”中的“竣”意思是完成，B項正確；其他選項字義解釋均不準確。(4)、下列詞語中，沒有錯別字的一項是

A.花枝招展葉嫩花鮮

B.溫柔可人花團錦簇

C.嫩紅欲滴水平如鏡

D.嫩綠嬋娟朗潤清新答案：C

解析：C項詞語均無錯別字；D項“嬋娟”應為“嫩綠”與“嬋娟”不搭配。(5)、下列詞語中，兩個字的讀音相同的選項是

A.稀疏、疏松

B.潺潺、殘殘

C.稀少、稀疏

D.暖和、和風答案：A

解析：“疏”在“稀疏”和“疏松”中均讀作shū；其余選項中兩個詞的讀音不一致。(6)、下列詞語搭配不當?shù)囊豁検?/p>

A.欣欣向榮的春天

B.水平如鏡的湖面

C.溫柔可人的陽光

D.朗潤清新的空氣答案：C

解析：“溫柔”多用于形容人或事物，不能直接形容“陽光”；其余搭配均合理。2、選擇題：詞語運用（6分）

(1)、下列句子中，成語使用正確的一項是

A.春天來了，萬物復蘇，一派欣欣向榮的景象。

B.老師講課生動形象，我們常常忍俊不禁地笑起來。

C.那些奇形怪狀的石頭，讓人嘆為觀止。

D.他總是不恥下問，虛心向別人請教。答案：A

解析：“欣欣向榮”形容草木生長旺盛，或事物蓬勃發(fā)展，使用正確；其余成語使用不當。(2)、“春日遲遲，卉木萋萋”出自

A.《詩經(jīng)》

B.《論語》

C.《桃花源記》

D.《天凈沙·秋思》答案：A

解析：“春日遲遲，卉木萋萋”出自《詩經(jīng)·小雅·采薇》。(3)、下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用正確的一項是

A.因為天氣晴朗，所以我們?nèi)ソ加瘟恕?/p>

B.盡管天氣不好，還是去郊游了。

C.既然天氣不好，就去郊游了。

D.即使我們?nèi)ソ加瘟?，天氣依然晴朗。答案：A

解析：A項中的“因為……所以……”搭配正確；B項“盡管”應與“還是”搭配；C項“既然”不能與“就”搭配；D項邏輯混亂。(4)、“我確信這就是最好的地方?！本渲小按_信”一詞的意思是

A.認為是正確的

B.確切明確

C.肯定無疑

D.沒有疑問答案：C

解析：“確信”表示非常確定地相信，意思為“肯定無疑”。(5)、“他穿著一襲青衫，風度翩翩?！敝小扒嗌馈敝傅氖?/p>

A.青色的上衣

B.古代文學家的服裝

C.青銅器的衣飾

D.青山上的草木答案：B

解析：“青衫”是古代文人常穿的服裝，多用于形容文人風度。(6)、“再塑生命的人”中的“再塑”意指

A.再次制造

B.再次塑造

C.恢復生命

D.賦予新的生命答案：D

解析：“再塑”在文中指海倫·凱勒被安妮·沙利文老師重新賦予了感知和理解的能力，即“賦予新的生命”。3、選擇題：病句修改（4分）

(1)、“春天來了，到處都有生機勃勃的景象?！?/p>

A.沒有語病

B.病句，成分贅余

C.病句，搭配不當

D.病句，語序不當答案：B

解析：“生機勃勃”已有“生機”之意，重復使用“到處”與“生機勃勃”構(gòu)成成分贅余。(2)、“我們班的語文成績，比其他班的成績好很多。”

A.沒有語病

B.病句，搭配不當

C.病句，成分殘缺

D.病句，語序不當答案：A

解析：該句表達清晰，沒有語病。(3)、“因為下雨，所以今天不上課?！?/p>

A.沒有語病

B.病句，搭配不當

C.病句，成分殘缺

D.病句，語序不當答案：C

解析：句子成分殘缺，缺主語，“因為下雨”后應補全主語，如“因為下雨了，所以我們今天不上課?！?4)、“他穿著一件藍色大衣，顯得格外文雅。”

A.沒有語病

B.病句，成分贅余

C.病句，搭配不當

D.病句，語序不當答案：D

解析：語序不當，應改為“他穿著一件藍色大衣，顯得格外文雅”或“他顯得格外文雅，穿著一件藍色大衣?！?、選擇題：文學常識（4分）

(1)、《春》的作者是

A.朱自清

B.老舍

C.魯迅

D.冰心答案：A

解析：《春》是朱自清所寫的散文，寫于1932年。(2)、《天凈沙·秋思》的作者是

A.馬致遠

B.白居易

C.杜甫

D.李白答案：A

解析：《天凈沙·秋思》是元代馬致遠的小令，被譽為“秋思之祖”。(3)、“再塑生命的人”選自

A.《從百草園到三味書屋》

B.《假如給我三天光明》

C.《我的老師》

D.《生命，生命》答案：B

解析：選自海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。(4)、關(guān)于《論語》的敘述，下列正確的一項是

A.《論語》是孔子及其弟子的言行錄

B.《論語》是文學作品

C.《論語》是唯一記載孔子言行的書籍

D.《論語》是漢代編纂的答案：A

解析：《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部儒家經(jīng)典著作。5、名句默寫（10分）

(1)、日月之行，若出其中；___，若出其里。

答案：星漢燦爛

解析：出自曹操的《觀滄海》，寫出了大海吞吐日月星辰的氣勢。(2)、我寄愁心與明月，___。

答案：隨風直到夜郎西

解析：出自李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，表達了對友人的牽掛。(3)、潮平兩岸闊，___。

答案：風正一帆懸

解析：出自王灣的《次北固山下》，描繪了江上行船的景象。(4)、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，___。

答案：古道西風瘦馬

解析：出自馬致遠的《天凈沙·秋思》，是元曲中的名句。(5)、我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

答案：根，不固執(zhí)，不固執(zhí)地蜷縮在一起。

解析：出自舒婷的《致橡樹》，表達了獨立平等的愛情觀。二、閱讀理解（40分）（一）古詩詞閱讀（8分）

閱讀下面的詩句，回答問題。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！?/p>

(1)、這兩句詩出自哪篇作品？

答案：《次北固山下》

解析：這兩句化用北固山江景，寫出了潮水上漲、江面開闊的景象。(2)、這兩句詩的主要描寫對象是什么？

答案：江船

解析：詩中通過“兩岸闊”與“一帆懸”描寫了江上的行船景象。(3)、這兩句詩體現(xiàn)了詩人怎樣的心情？

答案：開闊、明朗

解析：詩中描繪的開闊景象，表達了詩人豁達、樂觀的胸懷。(4)、這兩句詩有什么對仗特點？

答案：對仗工整，結(jié)構(gòu)對稱

解析：“潮平”對“風正”，“兩岸闊”對“一帆懸”，形成工整的對仗。（二）文言文閱讀（12分）

閱讀《詠雪》一文，回答問題。

(1)、下列加點詞解釋正確的一項是

A.俄而雪驟——驟：突然

B.未若柳絮因風起——因：因為

C.太丘舍去——去：離開

D.陳太丘與友期行——期：希望答案：C

解析：“舍去”意為離開，“去”是動詞。(2)、“柳絮因風起”比喻什么？

答案：雪的輕盈飛舞

解析：用“柳絮”比喻雪花，突出其輕盈、飄逸之態(tài)。(3)、下列哪個詞與“絮”意思最接近？

A.粉

B.雪花

C.紗

D.花朵答案：B

解析：“柳絮”是柳樹的種子，用作比喻雪花，同一類事物。(4)、“詠雪”出自哪部文集？

答案：《世說新語》

解析：《詠雪》是《世說新語·言語》篇中的故事。(5)、這段文字的主旨是

A.寫景

B.教育

C.諷刺

D.友情答案：B

解析：這段文字通過詠雪表現(xiàn)了謝道韞的才思敏捷，是關(guān)于教育和才識的體現(xiàn)。(6)、文中的“未若”是什么意思？

答案：不如

解析：“未若”即“不如”，表示比較。（三）現(xiàn)代文閱讀一：記敘文（10分）

閱讀《散步》一文，回答問題。

(1)、文章的主要內(nèi)容是

A.描寫春天美景

B.記敘家庭散步的情景

C.贊美母親的恩情

D.講述成長的經(jīng)歷答案：B

解析：全文以散步為線索，描寫了三代人散步時的溫情瞬間。(2)、“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣?！边@句話體現(xiàn)了

A.父親對母親的敬重

B.母親對兒子的關(guān)心

C.親情的傳承

D.時間的流逝答案：C

解析：句子反映的是祖孫之間的情感傳承與相互理解。(3)、文中母親提出“走大路”，是因為

A.愛護小路

B.年紀大

C.體諒兒子

D.為避免爭執(zhí)答案：C

解析：母親提出“走大路”體現(xiàn)了對兒子的體貼與理解。(4)、文中“她的眼角上、眼角上都是笑的”說明

A.母親很高興

B.母親很疲憊

C.母親很慈祥

D.母親很堅強答案：A

解析：“笑”是她內(nèi)心喜悅的流露，說明她感到幸福和滿足。(5)、文章的主旨是

A.贊美春天的生機

B.贊美母親的慈愛

C.倡導家庭和諧

D.描寫親情溫暖答案：D

解析：文章通過散步的情景，表達了家庭中互相關(guān)愛的溫情。（四）現(xiàn)代文閱讀二：說明文/議論文（10分）

閱讀《雨的四季》一文，回答問題。

(1)、作者對春雨的描寫主要突出了什么特點？

A.溫柔細膩

B.粗獷豪放

C.明媚燦爛

D.冷峻鋒利答案：A

解析：春雨被作者描寫為溫柔、細膩，如“牛毛、繡花針、細絲”。(2)、“雨的四季”中的“雨”在文中起到什么作用？

A.情感載體

B.象征手法

C.主題線索

D.意象象征答案：C

解析：文中以“雨的四季”為線索，貫穿全文，是結(jié)構(gòu)上的重要元素。(3)、下列哪一項不是作者對雨的描寫對象？

A.春雨

B.夏雨

C.秋雨

D.冬雪答案：D

解析：文中描寫的是“雨的四季”，即春、夏、秋三季的雨，無冬雪描寫。(4)、文章表達的情感是

A.喜愛自然

B.心懷憂傷

C.反思人生

D.熱愛生活答案：A

解析：全文通過對四季雨的描寫，表達了對自然的熱愛與欣賞。(5)、下列說法錯誤的一項是

A.文中用比喻手法描寫春雨

B.夏雨是文章中最細膩的部分

C.秋雨被比作“既直又細”

D.冬雨被作者稱為“溫暖的”答案：B

解析：夏雨在文中被描寫為熱烈、狂暴，沒有“細膩”之說。三、綜合性學習（10分）請根據(jù)《濟南的冬天》一文內(nèi)容，完成下列任務。

(1)、文中提到的“濟南的冬天”與“老舍的冬天