東莞教師教招真題及答案

一、填空題（每題2分，共20分）1._______是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。2.教育的本質(zhì)是_______。3.在我國，教育的基本法是_______。4.教師職業(yè)道德的核心是_______。5.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力是_______。6.教育目的的層次包括_______、_______和_______。7.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循_______、_______和_______的原則。8.教學(xué)方法的基本類型有_______、_______和_______。9.學(xué)校管理的基本功能是_______、_______和_______。10.教育評價(jià)的基本原則是_______、_______和_______。二、判斷題（每題2分，共20分）1.教育就是學(xué)校教育。（）2.教育公平是指所有學(xué)生都能接受同等的教育資源。（）3.教師是教育活動的主體。（）4.教育目的的實(shí)現(xiàn)完全依賴于教學(xué)方法的選擇。（）5.課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。（）6.教師職業(yè)道德具有時(shí)代性和階級性。（）7.學(xué)生是教育活動的客體。（）8.教育評價(jià)的目的是為了選拔和淘汰學(xué)生。（）9.教學(xué)手段是指教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)所使用的工具和方法。（）10.教育管理的基本原則是科學(xué)性、民主性和系統(tǒng)性。（）三、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于教育的基本要素？（）A.教育者B.教育內(nèi)容C.教育方法D.教育環(huán)境2.教育目的的最高層次是？（）A.國家教育目的B.學(xué)校教育目的C.課程教育目的D.教學(xué)教育目的3.教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是？（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表4.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力是？（）A.外部壓力B.內(nèi)部興趣C.教師要求D.家長期望5.教學(xué)方法的基本類型不包括？（）A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.管理法6.學(xué)校管理的基本功能不包括？（）A.計(jì)劃B.組織C.協(xié)調(diào)D.監(jiān)督7.教育評價(jià)的基本原則不包括？（）A.客觀性B.發(fā)展性C.選擇性D.指導(dǎo)性8.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則不包括？（）A.科學(xué)性B.基礎(chǔ)性C.實(shí)用性D.統(tǒng)一性9.教育的本質(zhì)是？（）A.教育的社會屬性B.教育的個體屬性C.教育的內(nèi)在屬性D.教育的外在屬性10.教育目的的層次不包括？（）A.國家教育目的B.學(xué)校教育目的C.課程教育目的D.教學(xué)教育目的四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教育目的的意義。2.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。3.簡述教學(xué)方法的分類及其特點(diǎn)。4.簡述學(xué)校管理的基本功能。五、討論題（每題5分，共20分）1.如何理解教育公平？2.如何理解教師的教育機(jī)智？3.如何理解課程與教學(xué)的關(guān)系？4.如何理解教育評價(jià)的功能？答案和解析一、填空題1.教育目的2.教育的社會屬性和個體屬性3.《中華人民共和國教育法》4.愛國守法5.內(nèi)部興趣6.國家教育目的、學(xué)校教育目的、課程教育目的7.科學(xué)性、基礎(chǔ)性、實(shí)用性8.講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法9.計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)10.客觀性、發(fā)展性、指導(dǎo)性二、判斷題1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√三、選擇題1.D2.A3.B4.B5.D6.D7.C8.D9.C10.D四、簡答題1.簡述教育目的的意義。教育目的是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，具有導(dǎo)向、激勵、評價(jià)和調(diào)控的意義。首先，教育目的為教育活動提供了方向和目標(biāo)，使教育者能夠明確教育方向，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量。其次，教育目的能夠激勵學(xué)生積極參與教育活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。再次，教育目的為教育評價(jià)提供了標(biāo)準(zhǔn)，使教育評價(jià)更加科學(xué)、合理，有助于提高教育質(zhì)量。最后，教育目的能夠調(diào)控教育過程，使教育活動更加有序、高效，促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應(yīng)熱愛祖國，遵守國家法律法規(guī)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真履行職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。教書育人是教師職業(yè)道德的基本任務(wù)，教師應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。為人師表是教師職業(yè)道德的重要要求，教師應(yīng)注重自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣。終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德的重要特征，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。3.簡述教學(xué)方法的分類及其特點(diǎn)。教學(xué)方法的基本類型包括講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等。講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的一種方法，具有系統(tǒng)性強(qiáng)、效率高的特點(diǎn)。討論法是教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、交流的方式學(xué)習(xí)知識的一種方法，具有互動性強(qiáng)、啟發(fā)性強(qiáng)的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)法是教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作的方式學(xué)習(xí)知識的一種方法，具有實(shí)踐性強(qiáng)、體驗(yàn)性強(qiáng)的特點(diǎn)。不同的教學(xué)方法具有不同的特點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。4.簡述學(xué)校管理的基本功能。學(xué)校管理的基本功能包括計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)。計(jì)劃是指學(xué)校管理者根據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，制定學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、科研計(jì)劃等，為學(xué)校的發(fā)展提供方向和依據(jù)。組織是指學(xué)校管理者根據(jù)學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃和教學(xué)需要，合理配置教育資源，建立和完善學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)，確保學(xué)校的教育教學(xué)活動有序進(jìn)行。協(xié)調(diào)是指學(xué)校管理者通過各種手段和方法，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各部門、各年級、各學(xué)科之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)活動和諧發(fā)展。五、討論題1.如何理解教育公平？教育公平是指所有學(xué)生都能接受平等的教育機(jī)會和教育資源，包括入學(xué)機(jī)會的公平、教育過程的公平和教育結(jié)果的公平。教育公平是社會公平在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)，是教育的基本原則之一。實(shí)現(xiàn)教育公平需要從多個方面入手，包括完善教育政策、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育資源的均衡配置等。教育公平的實(shí)現(xiàn)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。2.如何理解教師的教育機(jī)智？教師的教育機(jī)智是指教師在教育教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要，靈活運(yùn)用教育教學(xué)方法，解決教育教學(xué)問題的能力。教師的教育機(jī)智是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，是教師能夠有效開展教育教學(xué)活動的重要保障。教師的教育機(jī)智包括觀察能力、分析能力、決策能力和創(chuàng)新能力等方面。教師的教育機(jī)智需要通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高，是教師專業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)。3.如何理解課程與教學(xué)的關(guān)系？課程與教學(xué)是教育活動中兩個重要的組成部分，兩者之間存在著密切的關(guān)系。課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑，是教育教學(xué)活動的核心內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑，是教師和學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動的過程，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等。課程與教學(xué)是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，課程為教學(xué)提供了內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)為課程提供了實(shí)施和評價(jià)的途徑。課程與教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。4.如何理解教育評價(jià)的功能？教育評價(jià)的功能包括診斷功能、反饋功能、激勵功能、調(diào)控功能和選拔功能。診斷功能是指教育評價(jià)能夠幫助教師和學(xué)生了解教育教學(xué)活動的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，為改進(jìn)教育教學(xué)提供依據(jù)。反饋功能