負(fù)責(zé)任地表達(dá)八年級下冊第六單元習(xí)作想一想，我在表達(dá)時應(yīng)該做到……實(shí)事求是，尊重事實(shí)隨便評論，篡改事實(shí)言之有據(jù)，言之成理只有觀點(diǎn)，沒有依據(jù)客觀公允，理智平和攻擊對方，惡語傷人我們在寫作中，怎樣才能做到負(fù)責(zé)任地表達(dá)呢？立足事實(shí)，確保內(nèi)容真實(shí)可信一所有文章內(nèi)容憑空想象、編造基于實(shí)際發(fā)生的事情或者能被證實(shí)的信息只說一部分情況寫好文章的基礎(chǔ)內(nèi)容真實(shí)，別人才信。1.全面掌握信息全面掌握信息是保證內(nèi)容真實(shí)的第一步。這意味著你要盡可能搜集與寫作主題相關(guān)的各類信息。信息來源多樣化一手資料如實(shí)地觀察、采訪當(dāng)事人、參與事件等二手資料如權(quán)威媒體報道、學(xué)術(shù)論文、政府公開文件、歷史檔案等多角度信息主動尋找不同立場、不同觀點(diǎn)的材料，避免陷入“信息繭房”現(xiàn)實(shí)或網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種來源不明、質(zhì)量參差不齊的信息，我應(yīng)該怎么篩選出真正有價值的內(nèi)容呢？常見的具備一定權(quán)威性的信息渠道類型官方機(jī)構(gòu)及平臺正規(guī)新聞媒體專業(yè)書籍學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫學(xué)校及師生相關(guān)渠道官方機(jī)構(gòu)及平臺·政府部門官網(wǎng)（如教育部、網(wǎng)信辦的官網(wǎng)）·事業(yè)單位平臺（如中國教育新聞網(wǎng)、文化和旅游部信息中心）優(yōu)勢和適用場景·信息經(jīng)過嚴(yán)格審核，具有權(quán)威性和公信力·優(yōu)先用于查詢國家政策、法律法規(guī)正規(guī)新聞媒體·中央級媒體（如人民日報、央視新聞的官網(wǎng)及客戶端）·地方主流媒體（如省級日報、電視臺的官方平臺）優(yōu)勢和適用場景·有專業(yè)的采編團(tuán)隊，報道經(jīng)過核實(shí)，真實(shí)性有保障·可用于查找突發(fā)新聞、社會熱點(diǎn)相關(guān)信息專業(yè)書籍查看書籍的出版社是否優(yōu)質(zhì)以及考察作者是否具有相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷背景或者實(shí)踐經(jīng)驗。例如商務(wù)印書館、中華書局等出版社在學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域有很高的聲譽(yù)。優(yōu)勢和適用場景·提供專業(yè)視角·用于需要理論支撐的內(nèi)容學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫收錄了大量的學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文等。優(yōu)勢和適用場景·在發(fā)表前都經(jīng)過同行評審，質(zhì)量相對較高·用于需要理論支撐的內(nèi)容學(xué)校及師生相關(guān)渠道班主任、任課老師的反饋，班級日志、成績單等記錄優(yōu)勢和適用場景·貼合實(shí)際且有針對性·用于評價同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面，以及查找班級公開活動記錄2.區(qū)分事實(shí)與推測在引用之前，要把事實(shí)和推測分清楚。事實(shí)已經(jīng)發(fā)生或客觀存在的、可以被驗證的內(nèi)容推測基于個人想法作出的判斷，不一定是真實(shí)的來看兩個例子，判斷一下~在描述事實(shí)時，使用的是明確、具體的語言。在表達(dá)推測時，使用的是“可能”“或許”“據(jù)說”“有人反映”等詞語。小明在由學(xué)校舉行的書法比賽中獲得一等獎。（

）小明學(xué)習(xí)成績一般，可能是不夠努力。（

）辨一辨下面的例子中，哪個屬于“事實(shí)”，哪個屬于“推測”？事實(shí)推測區(qū)分兩者也有妙招喲~區(qū)分二者的具體做法看是否有確鑿的證據(jù)支持通過語言表達(dá)加以區(qū)分可以通過查閱官方報告或權(quán)威媒體的報道，確認(rèn)某個事件的真實(shí)性，也可以咨詢專業(yè)人士。盡量用事實(shí)，少用或不用推測。如果要用推測，要說明這是自己的想法3.驗證信息準(zhǔn)確性對于你掌握的信息，特別是那些關(guān)鍵的數(shù)據(jù)、事件或觀點(diǎn)，要盡可能地去核實(shí)，即使搜集到的信息看起來像事實(shí)，也可能存在偏差，驗證準(zhǔn)確性能進(jìn)一步保證內(nèi)容真實(shí)。具體可以通過這些方式來驗證~再次觀察驗證信息的方式向當(dāng)事人求證對比其他來源的信息……我記得同桌參加了書法比賽，但不確定他有沒有獲獎，就可以問他本人。4.注明信息來源真實(shí)的內(nèi)容必須可追溯。無論是引用數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)還是他人言論，都應(yīng)注明信息來源。尊重原作者便于讀者查證增強(qiáng)文章的公信力（示例）根據(jù)新華社的報道，截至2024年9月，依托“凈網(wǎng)2024”專項行動，全國公安機(jī)關(guān)網(wǎng)安部門已辦理網(wǎng)絡(luò)謠言類案件2.7萬余起，依法查處造謠傳謠網(wǎng)民3.1萬余人，依法關(guān)停違法違規(guī)賬號19.9萬余個，清理網(wǎng)絡(luò)謠言信息156.2萬余條。在引用內(nèi)容的前面或后面說明信息來源你還可以用“這是從……看到的”“老師曾提到……”等來說明信息來源敘評結(jié)合，讓觀點(diǎn)有理有據(jù)二好文章是有血有肉、有理有據(jù)的敘述評論用具體事例支撐觀點(diǎn)一起來看看有哪些小妙招吧~1.選擇具有代表性的事例選擇的事例必須與你要表達(dá)的觀點(diǎn)高度相關(guān)，應(yīng)能反映一類現(xiàn)象的共性，而不是個案，且是近期發(fā)生的或是能反映當(dāng)前趨勢的事例，避免使用過時的案例。相關(guān)性時效性具有代表性的事例判斷標(biāo)準(zhǔn)典型性這個例子是否直接支持我的觀點(diǎn)？它反映的是普遍現(xiàn)象還是個別特例？它反映的是當(dāng)前的情況嗎？1.選擇具有代表性的事例（示例）自媒體能快速傳播實(shí)用信息，為生活提供便利。上個月本地突降暴雨導(dǎo)致部分路段積水，我在爸爸手機(jī)的小區(qū)業(yè)主群看到鄰居發(fā)布的現(xiàn)場視頻，視頻里清晰顯示了積水深度和道路擁堵情況。隨后不到10分鐘，小區(qū)里一位經(jīng)常發(fā)布本地路況的博主在自己的自媒體賬號上轉(zhuǎn)發(fā)了這段視頻，并根據(jù)經(jīng)驗附上了繞行提示。相關(guān)性典型性時效性該例子直接支持“自媒體能快速傳播實(shí)用信息，為生活提供便利”的觀點(diǎn)，視頻傳播及繞行提示的結(jié)果與觀點(diǎn)緊密相關(guān)。暴雨后自媒體傳播路況信息是常見現(xiàn)象，并非偶然事件，能反映自媒體在突發(fā)情況中傳遞即時信息的普遍作用。“上個月”是近期發(fā)生的事情，符合當(dāng)前自媒體在生活中的實(shí)際應(yīng)用場景，并非過時案例。僅僅列舉事例是不夠的，你還需要告訴讀者，這個事例是如何證明你的觀點(diǎn)的~2.分析事例與觀點(diǎn)的關(guān)聯(lián)要對事例進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊完U釋，揭示其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。以下兩種有效的分析方式可供參考：因果分析從事例的“因”或“果”入手，和觀點(diǎn)的核心意思建立因果聯(lián)系。對比分析如果事例里包含“有某種行為”和“沒有某種行為”的對比，或者“這樣做”和“那樣做”的不同結(jié)果，就可以通過對比來突出和觀點(diǎn)的關(guān)聯(lián)。規(guī)范的自媒體能成為可靠的學(xué)習(xí)助手。這學(xué)期學(xué)“光的折射”時，我總理解不了實(shí)驗原理。在同學(xué)的推薦下，我在一位退休物理教師的自媒體賬號上搜索相關(guān)內(nèi)容，找到一段實(shí)驗視頻：這位老師用透明水槽、激光筆一步步演示，還標(biāo)注了光線變化的軌跡。我跟著視頻里的步驟自己用手電筒和水杯模擬，很快就明白了原理。期末物理考試中的這部分內(nèi)容我拿了滿分。——《自媒體浪潮：信息江湖中的雙刃劍效應(yīng)》規(guī)范的體現(xiàn)觀點(diǎn)創(chuàng)作者：物理教師創(chuàng)造內(nèi)容：有扎實(shí)的專業(yè)知識作為支撐展現(xiàn)形式：視頻演示清晰、步驟明確結(jié)果“我”通過視頻理解知識，在考試中取得好成績事例結(jié)果直接證明觀點(diǎn)敘評結(jié)合的核心是“敘事”和“評論”的有機(jī)融合，不同的呈現(xiàn)方式能帶來不同的表達(dá)效果。常見敘評呈現(xiàn)方式先敘后評先評后敘邊敘邊評以評帶敘福建公安網(wǎng)安部門查明，劉某高為吸粉引流，在某社交平臺發(fā)布“3月30日凌晨3點(diǎn)18分，雅安市蘆山縣發(fā)生4.6級地震”的信息。這條未經(jīng)證實(shí)的信息迅速在網(wǎng)絡(luò)上擴(kuò)散，引起了當(dāng)?shù)鼐用竦目只拧＿@暴露了自媒體缺乏監(jiān)管可能帶來的危害。后來，這條信息被證實(shí)為謠言，這個網(wǎng)紅也被相關(guān)部門處罰。這一事件提醒我們，言論自由并不意味著可以不負(fù)責(zé)任地傳播信息。——《小話筒里的時代回響》敘述事實(shí)（敘）劉某高編造地震謠言并引發(fā)恐慌插入評論（評）點(diǎn)明現(xiàn)象背后的深層問題交代結(jié)果（敘）交代事件處理結(jié)果引出反思（評）將個案上升到對言論責(zé)任的普遍認(rèn)識敘述與評論環(huán)環(huán)相扣，還原事件全貌，適時引導(dǎo)讀者理解其警示意義，實(shí)現(xiàn)事實(shí)呈現(xiàn)與觀點(diǎn)表達(dá)的自然融合。3.安排事例詳略不同的事例在文章中的作用不同，有的要詳細(xì)描寫，有的則要一筆帶過。詳寫與核心觀點(diǎn)緊密相關(guān)、能深入展開的事例略寫作為輔助或補(bǔ)充的事例可以用細(xì)節(jié)描寫，讓讀者身臨其境。讓文章重點(diǎn)突出，避免內(nèi)容雜亂小李同學(xué)本學(xué)期在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出極強(qiáng)的主動性和鉆研精神，尤其在數(shù)學(xué)學(xué)科上的表現(xiàn)令人印象深刻。記得一次數(shù)學(xué)課，老師剛拋出一道關(guān)于函數(shù)的綜合題，教室里一片沉寂，小李卻迅速在草稿紙上計算，驗算后舉手示意。他走上講臺，一邊用不同顏色的筆標(biāo)注關(guān)鍵點(diǎn)，一邊條理清晰地講解解題思路，連平時畏難的同學(xué)都頻頻點(diǎn)頭。而在日常學(xué)習(xí)中，他也總是提前完成作業(yè)，積極整理錯題本，并多次在課后與同學(xué)討論難題，帶動了周圍的學(xué)習(xí)氛圍。這種深入思考、樂于分享的態(tài)度，正是他不斷進(jìn)步的秘訣?！缎±钔瑢W(xué)的表現(xiàn)》核心評價圍繞小李學(xué)習(xí)主動、善于鉆研的核心評價詳寫重點(diǎn)事例通過細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)數(shù)學(xué)課上小李主動講解難題的場景，使人物形象鮮明突出略寫補(bǔ)充事例進(jìn)一步印證其學(xué)習(xí)態(tài)度保持客觀立場，規(guī)范語言表達(dá)三負(fù)責(zé)任地表達(dá)，還體現(xiàn)在我們對待事物的態(tài)度和使用的語言上。寫作時公平公正地看待事物，用合適的語言傳遞內(nèi)容，能讓文章更有說服力，也體現(xiàn)了寫作的嚴(yán)謹(jǐn)性。1.兼顧多個視角任何事物看待問題只從一個角度出發(fā)復(fù)雜性嘗試從不同方面、不同立場去思考觀點(diǎn)更全面、更深刻（示例）評價同學(xué)全是夸獎，或只看到不足評價同學(xué)既要看到優(yōu)點(diǎn)，也要注意到不足2.語言表達(dá)得體恰當(dāng)選用中性、平實(shí)的詞語避免使用帶有強(qiáng)烈感情色彩或偏見的詞語力求用客觀、準(zhǔn)確的語言來描述（示例）那個自媒體簡直是胡說八道！那個自媒體發(fā)布的信息缺乏可靠來源，觀點(diǎn)有待商榷。2.語言表達(dá)得體恰當(dāng)避免使用絕對化、攻擊性語言……所有………………一定………………絕對………………檢查用詞如在表達(dá)不同意見時，不用指責(zé)、謾罵類詞語。絕對化詞語改用大多數(shù)可能或許2.語言表達(dá)得體恰當(dāng)注意語氣委婉在指出不足或提出建議時，使用商量、建議的語氣?！蛟S可以嘗試……如果……可能會更好……方法小結(jié)立足事實(shí)，確保內(nèi)容真實(shí)可信敘評結(jié)合，讓觀點(diǎn)有理有據(jù)保持客觀立場，規(guī)范語言表達(dá)負(fù)責(zé)任地表達(dá)全面掌握信息選擇具有代表性的事例分析事例與觀點(diǎn)的關(guān)聯(lián)區(qū)分事實(shí)與推測驗證信息準(zhǔn)確性安排事例詳略相關(guān)性典型性時效性注明信息來源因果分析對比分析兼顧多個視角語言表達(dá)得體恰當(dāng)選用中性、平實(shí)的詞語避免使用絕對化、攻擊性語言注意語氣委婉來看看本單元的習(xí)作題目吧！題目二：給同桌或小組成員寫評語寫作形式寫作對象寫作內(nèi)容：該同學(xué)本學(xué)期的綜合表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)（如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)業(yè)水平等）和集體生活（如與同學(xué)互動的表現(xiàn)、班級活動參與度、集體責(zé)任感等）等方面寫作要求：①實(shí)事求是、客觀理性地評價該同學(xué)在學(xué)習(xí)和集體生活等不同方面的綜合表現(xiàn)，避免夸大或貶低。②敘評結(jié)合，即用具體且有代表性的事例支撐、印證評價我們可以怎樣選材、構(gòu)思習(xí)作呢？來看看經(jīng)典開頭、絕妙結(jié)尾吧！題目三：寫對自媒體的認(rèn)識或體驗寫作范圍：對自媒體的體驗、自媒體對社