《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《夜宿山寺》編排于二年級(jí)上冊(cè)第七單元。本單元是圍繞“想象”這個(gè)主題,本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn)”。《夜宿山寺》是唐代詩人李白所作的一首五言絕句。詩人用平易的語句,絕妙的想象,表達(dá)了他夜宿山寺的身臨高處的感受。全詩僅20個(gè)字,但足以令讀者身臨其境,親感其情。前兩句從視覺上以夸張的手法烘托山寺的高聳入云,后兩句從聽覺上想象“山寺”與“天上人”相距之近,山寺之高也就不言而喻了。詩人發(fā)揮大膽而夸張的想象,極力渲染山寺之高,淋漓盡致地描繪出山寺屹立山巔的非凡氣勢(shì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“宿、寺、危”等6個(gè)生字，書寫“危、驚、敢”3個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀古詩，感受古詩語言的優(yōu)美，背誦古詩。3.通過圖文結(jié)合、朗讀感悟、想象畫面等方法，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳入云，體會(huì)作者的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確、流利地朗讀古詩，隨文識(shí)字，背誦古詩。【教學(xué)難點(diǎn)】通過圖文結(jié)合、朗讀感悟、想象畫面等方法，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳入云，體會(huì)作者的情感?！窘虒W(xué)方法】自主合作探究法、講授法、討論法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.田字格、簡(jiǎn)筆畫圖片。2.多媒體課件。3.學(xué)生預(yù)習(xí)。4.板書課題《夜宿山寺》?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，讀懂詩題1.看圖猜詩。（PPT）《靜夜思》《望廬山瀑布》2.簡(jiǎn)介作者，引入詩題。（PPT出示：李白圖片及詩人簡(jiǎn)介）李白（701—762）,字太白,號(hào)青蓮居士，唐代著名詩人。其詩風(fēng)格豪放,想象豐富,語言流暢,富有浪漫主義精神,有“詩仙”之稱。主要作品：《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢(mèng)游天姥吟留別》等。3.結(jié)合寫作背景及課文插圖，理解詩題《夜宿山寺》。（1）讀準(zhǔn)詩題

。強(qiáng)調(diào)“宿、寺”為平舌音，引導(dǎo)學(xué)生注意“詩”和“寺”的區(qū)別。（2）結(jié)合課文插圖及生活實(shí)際理解詩題。（時(shí)間：夜。地點(diǎn)：山寺。事件：宿。）（3）理解“宿”的含義即住宿，感知詩題的意思。設(shè)計(jì)意圖：抓詩題，引關(guān)注，助理解。詩歌的題目往往藏著很多信息，從詩題入手，能夠引起學(xué)生的閱讀期待，幫助學(xué)生更好地理解詩意。二、初讀古詩，感知詩意（一）一讀古詩，讀的正確1.出示古詩，學(xué)生自由讀詩。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌合作讀，相互正音，比一比，誰讀得正確、流利。3.同桌推薦讀，隨機(jī)正音，要求讀正確、流利。（二）二讀古詩，讀出節(jié)奏1.劃分古詩節(jié)奏，五言詩一般前兩個(gè)字后面停頓一下。（PPT出示）夜宿山寺[唐】李白危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，恐驚/天上人。2.師示范讀：老師伴樂范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。3.指名讀：發(fā)現(xiàn)問題，師生一起糾正。4.師生合作讀，讀出五言詩的節(jié)奏。（三）三讀古詩，想象畫面1.誦讀古詩，想象畫面，交流分享看到了什么，想到了什么？2.想象著畫面，再讀古詩。設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)重視朗讀。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，必須讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識(shí)字、學(xué)詞、品句，理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力及習(xí)慣。三、想象畫面，體會(huì)詩境（一）學(xué)習(xí)“危樓高百尺，手可摘星辰。”（PPT）1.隨文識(shí)字“?！?，理解“?！薄＃?）出示“?！?，讀準(zhǔn)字音。（PPT）（2）“?！弊值难葑?。（PPT）（講解“?！弊?。本意：人在高高的山巔，高崖，危是高的意思，那“危樓”就是——“高樓”）（板書：“?！奔础案摺保?）指導(dǎo)書寫“?！?。2.理解：“高百尺”。（1）再讀古詩，看看詩中還有哪些地方寫出了樓之高，用橫線畫出相關(guān)的字詞。（2）生交流反饋。（3）理解“百尺”。（4）圖片對(duì)比，想象畫面。茅草屋（貼圖片）高樓（貼圖片）（5）帶著感覺，再讀古詩。（6）拓展詩句，幫助理解。①“【桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄顿?zèng)汪倫》】【“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄锻麖]山瀑布》】（PPT）②結(jié)合詩句，體會(huì)夸張的寫法。用上“尺”就讓我們看到了山寺樓——很高很高，桃花潭的水——很深很深，廬山的瀑布——很長(zhǎng)很長(zhǎng)。詩人寫的多夸張、多有想象力啊。3.理解“摘星辰”。（1）品讀詩句“手可摘星辰”，感悟樓之“高”（PPT）（2）隨文識(shí)記“辰”字，區(qū)分“辰”與“晨”，巧記“辰”。（3）想象說話，感受詩境。①欣賞星空動(dòng)畫圖片，談感受。（PPT圖片）(板書：簡(jiǎn)筆畫星星、月亮）②結(jié)合語境，指導(dǎo)朗讀。一邊讀，一邊想象著摘星辰的畫面，加動(dòng)作讀。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“高”和“可”字重讀，突出樓之高。）（4）小結(jié)：詩人站立處離天很近，好像一伸手就可以摘到星辰，這是一種不能實(shí)現(xiàn)的幻想，卻形象地表現(xiàn)出了樓之高，多么奇特的想象啊！（二）學(xué)習(xí)“不敢高聲語，恐驚天上人?！保≒PT）1.繼續(xù)體會(huì)“樓之高”。（1）理解“不敢高聲語”，悟原因。隨機(jī)出示：恐驚天上人】。學(xué)習(xí)生字“恐”和“驚”，讀準(zhǔn)后鼻音。（3）想象畫面，體會(huì)樓高。（4）結(jié)合語境，指導(dǎo)朗讀。（5）展開想象，仿寫詩句。（PPT出示圖片和“不敢高聲語，恐驚_________。”大膽想象，改編詩句：嫦娥舞、月中仙、玉兔眠、月中兔）（6）小結(jié)：“不敢高聲語，恐驚天上人”，不但體現(xiàn)了樓之高，又讓我們感受到了李白豐富的想象力。2.隨文識(shí)記“敢”、“驚”，規(guī)范書寫。（PPT）（1）學(xué)習(xí)“敢”。①對(duì)比識(shí)字?！案摇迸c“取”容易混淆，可通過口訣“耳朵上面掛上鉤，右邊反文不是又”進(jìn)行區(qū)別。②多媒體播放“敢”的書寫動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的筆順、筆畫和位置。③師范寫，學(xué)生書空。（PPT）（板書：敢）④學(xué)生描紅臨寫，師巡視指導(dǎo)。⑤展示評(píng)價(jià)，修改訂正。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)“驚”。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)緊扣“樓之高”理解詩句的意思，引導(dǎo)學(xué)生通過想象，初步感悟夸張手法的妙處。通過隨文識(shí)字落實(shí)生字的要求，強(qiáng)化基礎(chǔ)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“第一學(xué)段（1～2年級(jí)）的學(xué)生要能初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”因此，本環(huán)節(jié)通過寫前觀察，寫后完善，讓學(xué)生在“看”和“練”的實(shí)踐中提高自身的書寫能力。四、誦讀古詩，背誦古詩1.配樂誦讀古詩，感受意境。（PPT）2.結(jié)合想象，配樂背誦古詩。3.觀看視頻，學(xué)唱古詩。（PPT）五、總結(jié)全詩，學(xué)以致用孩子們，今天我們跟著大詩人李白學(xué)古詩《夜宿山寺》，感受到了李白神奇的想象，夸張的寫法，還當(dāng)了回小詩人，用豐富的想象去防寫古詩呢！以后在寫話中，我們可以大膽用上夸張和想象，那樣你的