PPT新品發(fā)布LOGO師生溝通話術(shù)-課中互動(dòng)技巧課堂管理話術(shù)生成性資源利用課后反饋與交流激勵(lì)與評(píng)估的平衡以引導(dǎo)代替命令增強(qiáng)溝通互動(dòng)的技巧建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境利用家校合作的資源目錄培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)保持積極的心態(tài)和情緒持續(xù)的自我發(fā)展與提升PART1課前熱身(緩解緊張)課前熱身(緩解緊張)營(yíng)造輕松氛圍1"今天教室后面坐著幾位特別認(rèn)真的'大同學(xué)'，他們是來(lái)欣賞你們的精彩表現(xiàn)的！"鼓勵(lì)參與2"待會(huì)回答問題不用怕說錯(cuò)，老師最喜歡勇敢的小勇士！"互動(dòng)游戲3"讓我們先做個(gè)能量小游戲：跟我擊掌三下，把緊張都拍走！"PART2課中互動(dòng)技巧課中互動(dòng)技巧>啟發(fā)式提問引導(dǎo)思考"這個(gè)發(fā)現(xiàn)太有趣了！你是怎么想到這個(gè)角度的？"形象化表達(dá)鼓勵(lì)補(bǔ)充"如果把這個(gè)方法比作小動(dòng)物，你覺得像什么？為什么？""剛剛小明說的觀點(diǎn)像拼圖一樣，誰(shuí)能為這個(gè)拼圖補(bǔ)上重要的一塊？"課中互動(dòng)技巧>鼓勵(lì)不同層次學(xué)生對(duì)積極學(xué)生對(duì)猶豫學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤回答"你的思考像小火箭一樣快！能帶帶其他同學(xué)嗎？""沒關(guān)系，老師看到你眼睛里閃著智慧的光，試試看？""這個(gè)答案藏著寶藏呢！誰(shuí)聽出哪里需要'修正鏟'？"課中互動(dòng)技巧>冷場(chǎng)應(yīng)對(duì)分步引導(dǎo)："這個(gè)問題像個(gè)小迷宮，我們分成三步走：第一步……"激發(fā)興趣："老師看見好多小偵探在認(rèn)真找線索，需要地圖提示嗎？"趣味聯(lián)想："看！連小云朵都停住想聽你們的答案呢！"PART3課堂管理話術(shù)課堂管理話術(shù)紀(jì)律提醒小組合作時(shí)間管理"現(xiàn)在需要開啟'專注小雷達(dá)'啦，看哪組最先信號(hào)滿格！""請(qǐng)組長(zhǎng)當(dāng)小指揮家，讓每個(gè)樂器(組員)都發(fā)出聲音！""魔法沙漏開始倒計(jì)時(shí)，看哪個(gè)小組最先完成拼圖任務(wù)！"PART4生成性資源利用生成性資源利用靈活調(diào)整教學(xué)"剛才小芳提到'影子會(huì)跳舞'，這個(gè)詩(shī)意的發(fā)現(xiàn)讓我們把課文第3段變成舞蹈吧！"1辯論式引導(dǎo)"兩個(gè)組的觀點(diǎn)像拔河，我們來(lái)當(dāng)裁判：各找三個(gè)理由，看哪邊更有說服力！"2錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化"這個(gè)錯(cuò)誤是金鑰匙！它提醒我們……"3PART5課堂與學(xué)生的心理建設(shè)課堂與學(xué)生的心理建設(shè)>傾聽學(xué)生的需求鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)可以平靜地說："我會(huì)認(rèn)真聽你的想法，你有什么想和我分享的嗎？"理解學(xué)生感受當(dāng)學(xué)生表達(dá)困惑或不安時(shí)，回應(yīng)道："我理解你的感受，這可能是一個(gè)很困擾的時(shí)刻。"給予支持當(dāng)學(xué)生需要幫助時(shí)，可以提供幫助或建議："如果你需要任何幫助，隨時(shí)都可以來(lái)找我。"課堂與學(xué)生的心理建設(shè)>正面反饋與鼓勵(lì)4及時(shí)表?yè)P(yáng)：當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或回答時(shí)，立即給予正面反饋："你的這個(gè)觀點(diǎn)非常棒！"強(qiáng)調(diào)努力：不只看重結(jié)果，也看重學(xué)生的努力過程："你的努力讓我很感動(dòng)。"激發(fā)信心：對(duì)于缺乏自信的學(xué)生，鼓勵(lì)他們說："你完全有能力做到這一點(diǎn)。"56課堂與學(xué)生的心理建設(shè)>處理沖突和矛盾在處理沖突時(shí)，先讓自己冷靜下來(lái)，再與學(xué)生進(jìn)行溝通保持冷靜詢問雙方的想法和感受，確保雙方都有機(jī)會(huì)表達(dá)聽取雙方意見與學(xué)生一起尋找雙方都能接受的解決方案尋求解決方案PART6課后反饋與交流課后反饋與交流>布置作業(yè)與建議01明確作業(yè)目的：告訴學(xué)生完成作業(yè)的重要性以及其對(duì)知識(shí)的鞏固作用02個(gè)性化建議：針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)提出針對(duì)性的建議或小目標(biāo)，例如："小王可以試著多做些相關(guān)題目，進(jìn)一步理解公式應(yīng)用。"03激勵(lì)學(xué)習(xí)："每次課后花一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，會(huì)有意想不到的收獲哦！"課后反饋與交流>家長(zhǎng)溝通積極反饋溝通策略解決問題向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生的積極表現(xiàn)和進(jìn)步定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，可以與家長(zhǎng)共同商討解決方案課后反饋與交流>學(xué)生情感關(guān)懷注意觀察學(xué)生的情緒變化，并主動(dòng)詢問是否需要幫助了解學(xué)生情緒在課后或休息時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行情感交流，提供必要的支持和安慰提供支持課后保持與學(xué)生的聯(lián)系，維護(hù)良好的師生關(guān)系維護(hù)師生關(guān)系PART7激勵(lì)與評(píng)估的平衡激勵(lì)與評(píng)估的平衡>積極評(píng)估1給予正面反饋：在評(píng)估學(xué)生時(shí)，多使用鼓勵(lì)和正面的語(yǔ)言，如"你做得很好，繼續(xù)保持！"關(guān)注過程而非結(jié)果：除了關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和努力鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我激勵(lì)的能力23激勵(lì)與評(píng)估的平衡>激勵(lì)性策略設(shè)立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度，以獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生個(gè)性化激勵(lì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的激勵(lì)策略幫助學(xué)生設(shè)立明確、可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力設(shè)立目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)制度激勵(lì)與評(píng)估的平衡>多元化評(píng)估綜合評(píng)估：不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要考慮他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維等01多種形式評(píng)估：采用多種形式的評(píng)估方式，如書面作業(yè)、口頭表達(dá)、實(shí)際操作等，全面了解學(xué)生的表現(xiàn)02持續(xù)跟蹤評(píng)估：定期進(jìn)行評(píng)估和反饋，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施03PART8應(yīng)對(duì)不同類型學(xué)生的溝通策略應(yīng)對(duì)不同類型學(xué)生的溝通策略>對(duì)于內(nèi)向型學(xué)生01主動(dòng)交流：老師主動(dòng)發(fā)起對(duì)話，引導(dǎo)其參與課堂討論02創(chuàng)造機(jī)會(huì)：提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)和活動(dòng)，如課堂演講、小組討論等03鼓勵(lì)肯定：對(duì)內(nèi)向型學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)應(yīng)對(duì)不同類型學(xué)生的溝通策略>對(duì)于外向型學(xué)生27引導(dǎo)深度思考：在肯定其活躍思維的同時(shí)，引導(dǎo)其深入思考問題4明確規(guī)則：設(shè)定明確的課堂規(guī)則和行為界限，避免過于放任5提供挑戰(zhàn)性任務(wù)：為其提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)其求知欲和探索精神6應(yīng)對(duì)不同類型學(xué)生的溝通策略>對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生鼓勵(lì)其參與課堂活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)自信心和學(xué)習(xí)興趣定期反饋定期與其進(jìn)行反饋和溝通，了解其學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難針對(duì)其學(xué)習(xí)困難提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助個(gè)性化輔導(dǎo)鼓勵(lì)參與PART9增強(qiáng)師生間情感紐帶的方式增強(qiáng)師生間情感紐帶的方式>建立信任關(guān)系對(duì)待學(xué)生要真誠(chéng)、友善，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活提供支持為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的支持和幫助，解決他們的困難和問題承諾學(xué)生的事情一定要做到，樹立良好的信譽(yù)守信承諾真誠(chéng)待人增強(qiáng)師生間情感紐帶的方式>組織課外活動(dòng)定期活動(dòng)定期組織課外活動(dòng)，增進(jìn)師生間的感情和友誼互動(dòng)交流在活動(dòng)中加強(qiáng)師生間的互動(dòng)和交流，了解彼此的興趣愛好和想法共享快樂通過共同參與活動(dòng)，分享快樂和成功，增強(qiáng)師生間的情感紐帶增強(qiáng)師生間情感紐帶的方式>保持溝通渠道暢通4多渠道溝通：通過多種渠道與學(xué)生保持聯(lián)系和溝通，如微信、電話、郵件等及時(shí)反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋和建議，幫助他們解決問題和改進(jìn)不足尊重理解：尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，理解他們的想法和感受，建立互相尊重的師生關(guān)系56PART10以引導(dǎo)代替命令以引導(dǎo)代替命令解釋決策的背景在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，不要只下命令，而應(yīng)解釋教師做出某個(gè)決策的背景和原因開放對(duì)話："我之所以這樣做，是因?yàn)槲蚁Ｍ_(dá)到這樣的效果。你覺得呢？"合理說明："我們這樣做的目的是為了更好地掌握知識(shí)，你覺得有更好的方法嗎？"以引導(dǎo)代替命令提問而非直接指示在需要學(xué)生執(zhí)行任務(wù)或回答問題時(shí)，采用提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和主動(dòng)性引導(dǎo)問題："你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這個(gè)問題呢？說說你的想法。"開放性問題："你從這次任務(wù)中學(xué)到了什么？請(qǐng)分享你的看法。"以引導(dǎo)代替命令鼓勵(lì)學(xué)生參與決策在制定規(guī)則或計(jì)劃時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生參與決策過程，讓他們感受到自己的價(jià)值和影響力小組討論："我們可以一起討論一下，看看大家的想法如何。"征求意見："你覺得這樣安排合理嗎？或者你有更好的建議嗎？"PART11適時(shí)提供具體建議與建議的落實(shí)適時(shí)提供具體建議與建議的落實(shí)明確指導(dǎo)性意見在提供建議時(shí)，確保學(xué)生清楚明確你的意見，包括如何操作、實(shí)施等細(xì)節(jié)明確指導(dǎo)："這個(gè)思路很好，但你還可以再詳細(xì)一點(diǎn)，這樣會(huì)更完整。"提供例子："你之前提到這個(gè)例子很有啟發(fā)，那我們也試試類似的場(chǎng)景。"適時(shí)提供具體建議與建議的落實(shí)建議與落實(shí)提供建議后，關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，及時(shí)給予反饋和調(diào)整建議跟蹤反饋："你覺得這個(gè)建議如何？有什么困難或者需要幫助的地方嗎？"持續(xù)指導(dǎo)："我們繼續(xù)這樣實(shí)施下去，看看效果如何。"PART12增強(qiáng)溝通互動(dòng)的技巧增強(qiáng)溝通互動(dòng)的技巧增強(qiáng)語(yǔ)氣和表情的豐富性在與學(xué)生溝通時(shí)，使用積極、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，并配合適當(dāng)?shù)谋砬楹椭w語(yǔ)言，以增強(qiáng)溝通效果鼓勵(lì)的眼神："你做得很好，保持這種眼神和自信！"微笑面對(duì)："請(qǐng)用微笑來(lái)回應(yīng)我，這樣我們的溝通會(huì)更加愉快。"增強(qiáng)溝通互動(dòng)的技巧使用多樣化的互動(dòng)方式通過游戲、討論、小組活動(dòng)等方式，增加與學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的興趣和積極性組織辯論："對(duì)于這個(gè)話題，我們進(jìn)行一次小組辯論，看看哪個(gè)組能說得更有說服力。"角色扮演："我們可以嘗試角色扮演，這樣能更好地理解彼此的想法。"增強(qiáng)溝通互動(dòng)的技巧積極傾聽和回應(yīng)在溝通過程中，積極傾聽學(xué)生的意見和想法，并給予及時(shí)的回應(yīng)和反饋回應(yīng)問題："你提的問題很有深度，我們一起來(lái)探討一下。"耐心傾聽："請(qǐng)慢慢說，我會(huì)認(rèn)真聽你的每一個(gè)想法。"PART13有效處理師生沖突的技巧有效處理師生沖突的技巧保持冷靜和理性在處理師生沖突時(shí)，保持冷靜和理性，避免情緒化的反應(yīng)深呼吸放松："請(qǐng)先深呼吸幾次，冷靜下來(lái)我們?cè)僬劇?理性分析："讓我們冷靜地分析一下這個(gè)問題，看看如何解決。"有效處理師生沖突的技巧尋求共同點(diǎn)在沖突中尋找共同點(diǎn)，以達(dá)成共識(shí)和妥協(xié)尋找共同目標(biāo)："我們的目標(biāo)都是為了學(xué)生好，讓我們一起來(lái)找出最好的解決方案。"探討可能性："我們能否從多個(gè)角度考慮一下這個(gè)問題？"有效處理師生沖突的技巧有效溝通解決沖突通過有效的溝通，了解彼此的想法和需求，尋找解決沖突的方法開放對(duì)話："我們可以一起坐下來(lái)談一談，看看如何解決這個(gè)問題。"傾聽對(duì)方："請(qǐng)把你的想法和需求告訴我，我會(huì)認(rèn)真傾聽并盡力滿足。"PART14持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步的觀念持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步的觀念不斷更新教育觀念作為教師，要不斷學(xué)習(xí)和更新教育觀念，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求學(xué)習(xí)新知："我們可以一起學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。"參加培訓(xùn)："定期參加教育培訓(xùn)，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法。"持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步的觀念與學(xué)生共同成長(zhǎng)在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)和提高分享知識(shí)："我們可以一起分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。"鼓勵(lì)創(chuàng)新："鼓勵(lì)學(xué)生提出新的想法和觀點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。"PART15建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境維護(hù)課堂秩序良好的課堂秩序是教學(xué)活動(dòng)的保障，教師要通過有效手段維護(hù)課堂秩序明確規(guī)則："我們先來(lái)明確一下課堂規(guī)則，這樣才能保證大家的學(xué)習(xí)效率。"及時(shí)提醒："如果有人影響課堂秩序，我會(huì)及時(shí)提醒并制止。"建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍積極的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考鼓勵(lì)互動(dòng)："鼓勵(lì)大家在課堂上積極發(fā)言、討論，分享自己的看法。"表?yè)P(yáng)先進(jìn)："對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，我們要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。"建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境提供舒適的教學(xué)環(huán)境舒適的教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率整潔教室："保持教室整潔、干凈，給學(xué)生一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。"適宜設(shè)備："確保教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)行，為教學(xué)提供便利。"PART16利用家校合作的資源利用家校合作的資源保持與家長(zhǎng)的溝通與家長(zhǎng)保持密切溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況定期溝通："定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話或微信溝通，了解學(xué)生的情況。"及時(shí)反饋："及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括進(jìn)步和不足。"利用家校合作的資源利用家長(zhǎng)資源充分利用家長(zhǎng)資源，如邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)或提供一些教育支持家長(zhǎng)進(jìn)課堂："邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校為學(xué)生上課或分享經(jīng)驗(yàn)。"家長(zhǎng)協(xié)助："請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助組織一些課外活動(dòng)或提供相關(guān)資源。"利用家校合作的資源家校共育的觀念樹立家校共育的觀念，與家長(zhǎng)共同關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)合作共育："與家長(zhǎng)共同合作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。"定期交流："定期組織家長(zhǎng)會(huì)或交流會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的教育問題。"PART17培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)興趣："鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣愛好，培養(yǎng)多元化的能力。"關(guān)注心理健康："關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決心理問題。"培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與融合鼓勵(lì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與融合，讓學(xué)生將不同學(xué)科的知識(shí)相互融合、相互促進(jìn)整合資源："利用不同學(xué)科的資源，進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)。"鼓勵(lì)創(chuàng)新："鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行融合和創(chuàng)新。"培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提供多元化的實(shí)踐機(jī)會(huì)提供多元化的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉和提升能力組織活動(dòng)："組織各種形式的課外活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目。"參與社會(huì)實(shí)踐："鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng)。"PART18運(yùn)用多媒體與現(xiàn)代技術(shù)手段運(yùn)用多媒體與現(xiàn)代技術(shù)手段熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)教師需要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠靈活運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教學(xué)工具培訓(xùn)學(xué)習(xí)："定期參加教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教育技術(shù)手段。"實(shí)踐運(yùn)用："將教育技術(shù)手段運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)效果。"運(yùn)用多媒體與現(xiàn)代技術(shù)手段制作高質(zhì)量的教學(xué)資源教師需要能夠制作高質(zhì)量的教學(xué)課件、視頻等教學(xué)資源豐富內(nèi)容："教學(xué)資源內(nèi)容要豐富、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。"互動(dòng)性強(qiáng)："教學(xué)資源要具有互動(dòng)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。"運(yùn)用多媒體與現(xiàn)代技術(shù)手段注重線上線下的結(jié)合注重線上線下的結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)："利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。"線上線下互動(dòng)："通過線上線下相結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。"PART19保持積極的心態(tài)和情緒保持積極的心態(tài)和情緒管理個(gè)人情緒教師需要學(xué)會(huì)管理個(gè)人情緒，保持積極、樂觀的心態(tài)自我調(diào)節(jié)："當(dāng)遇到