2025——2026學(xué)年度第一學(xué)期期末聯(lián)考試卷七年級語文座號題號一二三四五總分得分考試時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用(共22分)學(xué)校開展“愛上閱讀，讓圖書點亮人生”系列讀書活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。1.活動宣傳組撰寫了一篇宣傳文稿，請你完善。(共6分)翻開一本好書，仿佛進(jìn)入一方靜①(謐秘)天地，外界的紛擾瞬間消散，思緒順著文字蔓延。在這方天地中，我們應(yīng)及時記錄點滴感悟，養(yǎng)成筆耕不輟的好習(xí)慣，并時時提防自己滋生懶惰心理。持之以恒地閱讀，心靈在文字浸潤下愈發(fā)澄澈，我們一定能實現(xiàn)②(蛻褪)變，遇見更好的自己。“少年正是讀書時！”親愛的同學(xué)們，讓我們積極投身這場閱讀的盛宴，以書為媒，以文為友，在墨香里汲取力量，在文字間丈量世界。通過閱讀，使我們的精神世界愈發(fā)豐盈，人生方向愈發(fā)清晰。(1)請為語段中兩個加點字寫出正確的拼音。(2分)①筆耕不輟 ②提防(2)語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。(2分)① ②(3)畫橫線的句子存在語病，請寫出修改意見。(2分)2.活動幻燈片需要配上古詩文名句增添文化韻味，小豫負(fù)責(zé)這一板塊，請幫他補(bǔ)寫完整。(8分)我們的成長離不開古詩文的滋潤和助力?？鬃釉凇丁凑撜Z〉十二章》中所說的“學(xué)而不思則罔，①”，教導(dǎo)我們怎樣對待學(xué)習(xí)與思考；王灣《次北固山下》中的“②，③”，用時序交替的自然規(guī)律，向我們揭示了舊事物孕育新事物的哲理；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“④，⑤”，告訴我們友情的可貴；劉禹錫《秋詞》(其一)中的“晴空一鶴排云上，⑥”，啟迪我們應(yīng)積極樂觀地面對人生；陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中的“僵臥孤村不自哀，⑦”，激勵我們樹立強(qiáng)烈的報國之志；譚嗣同《潼關(guān)》中的“⑧，山入潼關(guān)不解平”，激發(fā)我們要勇往直前！3.為了讓活動更貼合同學(xué)們的閱讀需求，活動調(diào)研小組對本校7—9年級學(xué)生的課外閱讀情況做了問卷調(diào)查。請你根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計圖，寫出一條結(jié)論，并向本校學(xué)生提出閱讀建議。(4分)(1)調(diào)查結(jié)論：(2)閱讀建議：4.本次活動的“閱讀之星”評選結(jié)果已經(jīng)出爐，小語同學(xué)憑借豐富的閱讀量和深刻的閱讀感悟脫穎而出。在頒獎典禮上，他準(zhǔn)備用一組排比句發(fā)表讀書感言，請你仿照畫波浪線的語句幫他續(xù)寫一句。(4分)閱讀經(jīng)典，猶如走進(jìn)美麗花園，讓我采擷到最美的生活之花；猶如開啟智慧寶庫，讓我收獲到最珍貴的知識寶藏；，。二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)語文學(xué)習(xí)小組想制作一個“文學(xué)有聲”欄目，請你閱讀下文，幫忙完成制作。(共12分)孩子和秋風(fēng)①我和幾個孩子站在一片園子里，感受秋天的風(fēng)。園子里長著幾棵高大的梧桐樹，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩在上面，嘎吱嘎吱，脆響。風(fēng)還在一個勁兒地刮，吹打著樹上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。②我給孩子們上寫作課，讓孩子們描摹這秋天的風(fēng)。以為他們一定會說寒冷、殘酷和荒涼之類的，結(jié)果卻出乎我的意料。③一個孩子說：“秋天的風(fēng)，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹上的葉子全剪光了?！雹芪屹澰S了這個比喻。有二月春風(fēng)似剪刀之說，秋天的風(fēng)，何嘗不是一把剪刀呢？只不過，它剪出來的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。⑤“剪完了，它讓陽光來住?！边@個孩子突然接著說一句。他仰向我的小臉，被風(fēng)吹著，像只通紅的小蘋果。我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊，每根枝條上都是。失與得，從來都是如此均衡，樹在失去葉子的同時，卻承接了滿樹的陽光。⑥一個孩子說：“秋天的風(fēng)，像個魔術(shù)師，他會變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋果呀，葡萄呀；還有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說，是風(fēng)變出來的。”⑦我笑了：“小可愛，經(jīng)你這么一說，秋天的風(fēng)，還真是香的?！蔽液秃⒆觽円黄鹦?，似乎就聞見了風(fēng)的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。⑧一個孩子說：“秋天的風(fēng)，像個調(diào)皮的娃娃，他把樹上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹鬧著玩呢?！雹崤?，原來如此。秋天的風(fēng)一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩。孩子們伸出小手，跟風(fēng)相握，他們把童年的笑聲，丟在風(fēng)里。⑩走出園子，風(fēng)繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個孩子跳過去，彎下腰嗅，突然快樂地沖我說：“老師，我知道秋天的風(fēng)還像什么了?！?“像什么呢?”我微笑著問她。?“秋天的風(fēng)，像一個小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開了?！边@個孩子被自己的想象激動著，臉上洇著興奮的紅暈。?我簡直感動了?？刹皇?，秋天的風(fēng)，多像一個小仙女?。∷叩教镆斑?，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹口氣，滿樹的果實就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢。小野花們還在開著，星星點點，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛，在秋風(fēng)里，在越來越高遠(yuǎn)澄清的天空下。?孩子有本心，即便是肅殺的秋風(fēng)，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛。(作者：丁立梅。有刪改)5.請你幫助小組同學(xué)一起梳理文章，完成海報宣傳文案的制作。(4分)6.小組同學(xué)計劃錄制本文的朗誦音頻，請你仿照示例，為文中畫橫線的句子做朗讀設(shè)計，并說明理由。(4分)【示例】小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！熳郧濉洞骸吩O(shè)計及理由：這句話可以重讀“偷偷”和“鉆”，表現(xiàn)出春草調(diào)皮的情態(tài)，突出春草的生命力。整個句子的感情基調(diào)是歡快的，要讀出驚喜感。秋天的風(fēng)，多像一個小仙女??！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。7.節(jié)目組準(zhǔn)備錄制精彩片段品析，請你從修辭手法的角度為文中畫波浪線的句子寫作賞析文案。(4分)秋天的風(fēng)，像個調(diào)皮的娃娃，他把樹上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹鬧著玩呢。(二)閱讀下文,完成8—11題。(共16分)抱抱曾經(jīng)的自己①7歲時的那個夏日，我拎著鐮刀，跟著母親去收麥子。②母親的胳膊一劃拉，就攬住了四行麥子，一鐮下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。我只割兩行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。我想趕上母親，可心里一著急，手底下就出錯了。③一鐮下去，沒割到麥子倒割破了自己的鞋面，還有腳背，我疼得直呲牙咧嘴。脫了鞋襪，一道血口子。我沒有喊沒有叫，就像母親平常處理傷口那樣，抓了一點土，在手里捻細(xì)，而后撒在直流血的傷口上?？粗赣H不直腰地割著，我將那只襪子悄悄塞進(jìn)兜里，忍著疼往前趕，只是割得更慢了。④母親性急，頭也不回地催促著我“快點，手底下快點”。她已經(jīng)打了個來回，折到我跟前。見我繃著臉慢吞吞的，就輕輕罵了句“慢騰騰，沒聽見麥子都炸開了”，而后繼續(xù)彎腰猛割。⑤那天臨近傍晚，母親照例拉我到池塘邊沖洗，我死活不下去，她才瞅見了我沒穿襪子的那只腳，還有腳背上的傷。“沒事，都結(jié)痂了，兩天就好了。”母親說時語氣很輕松。她或許不知道，一個7歲的小孩子，自己受傷了很疼很想休息卻不忍心丟下母親獨自割麥子的矛盾心理吧？⑥如果可以，我想回到過去，抱抱那個小孩。我的臉頰會輕輕地貼在她的小臉蛋上說，好樣的，你真是個乖孩子。⑦10歲那年，我上小學(xué)三年級，考試沒考好，很傷心，老師表揚(yáng)別的孩子就像在批評我。⑧如果沒記錯，那時應(yīng)該是一塊橡皮2分錢，一支鉛筆5分錢，一個本子8分錢。家里是不會經(jīng)常給我錢買學(xué)習(xí)用具的，可努力是必須的。貧窮出智慧吧，我想到了電池里的碳棒。那時電池也是稀罕的東西，家里帶電的就一手電筒，還舍不得經(jīng)常用，怕費(fèi)電。我后來在親戚家找到了一節(jié)廢電池，砸開，取出碳棒，從此我擁有了一支可以長久使用的“筆”。⑨學(xué)校的操場是我的練習(xí)本，碳棒是筆，反反復(fù)復(fù)寫，邊寫邊背。有同學(xué)從我身邊走過，像看怪物一樣看著我：成績不好，還顯擺這點學(xué)問？我才不在乎別人的目光，只知道該好好寫，好好背。就那樣，腦子并不靈光的我，漸漸地靠攏了優(yōu)秀生。⑩如果可以，我想回到過去，抱抱那個蹲在地上的小女孩，在她耳邊輕聲告訴她：想辦法自己拉自己一把，為你的堅持點個贊。?14歲那年，上初二了，我養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，作文寫得挺不錯。只是，我不是一個長得清爽且伶牙俐齒討人喜歡的孩子。?語文老師很是奇怪，每次講評作文，都會先說一句“這次作文寫得好的有某某、某某等”，而后將點到名的學(xué)生的作文當(dāng)范文讀。我從來沒被點名表揚(yáng)過，作文自然也沒被讀過。而翻開作文本，評語、分?jǐn)?shù)和優(yōu)秀的一樣————我一直在“優(yōu)等”里面，這讓我欣慰又窩火。?下學(xué)期的三月份，全縣舉辦了一次中學(xué)生作文比賽，我是全縣唯一的一等獎，也是我們學(xué)校唯一獲獎的。頒獎回來，學(xué)校又召開了一次師生大會，讓我在大會上讀自己的獲獎作文。讀著讀著，我的聲音哽咽了。下面的掌聲響了起來，他們一定認(rèn)為我是聲情并茂。那一刻，我終于將自己從作文講評課上的那個沉重的“優(yōu)等”里面解救出來了。?如果可以，我想回到過去，抱抱那個少女。我會攬著她的肩膀說，你真棒，陪自己走過了泥濘與黑暗！?再如果可以，我還想抱抱那個在別人都已酣然入夢卻依舊點著蠟燭勤奮學(xué)習(xí)的18歲少女，沒有她的刻苦勁，我怎么會在千軍萬馬過獨木橋的高考中順利跨進(jìn)大學(xué)的大門？?回望走過的路，點點滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到過去，抱抱每一階段里從沒懈怠過的自己。感謝她們一路扶持，才讓今天的我沒有讓自己失望。（作者：張亞凌。有刪改）8.請仔細(xì)梳理文章中“我”的成長片段，以“我”為陳述對象，完成下面的表格。(4分)時間主要事件心理7歲的夏日①矛盾10歲那年“我”制作碳棒筆在操場學(xué)習(xí)②14歲上初二“我”作文寫得好卻沒被表揚(yáng)③下學(xué)期的三月份④解脫9.從描寫手法的角度賞析下面的句子，體會其中蘊(yùn)含的人物情感。(4分)我沒有喊沒有叫，就像母親平常處理傷口那樣，抓了一點土，在手里捻細(xì)，而后撒在直流血的傷口上。10.本文以“抱抱曾經(jīng)的自己”為題目有什么作用?(4分)11.文章結(jié)尾說：“感謝她們一路扶持，才讓今天的我沒有讓自己失望?！本渲械摹八齻儭敝刚l?說說你對這句話的理解。(4分)三、古詩文閱讀(共15分)(一)閱讀下面兩個文段，完成12—15題。(共11分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮《誡子書》)【乙】李存審①出于寒微，常戒諸子曰：“爾父少提一劍去鄉(xiāng)里，四十年間，位極將相。其間出②萬死獲一生者非一，破骨出鏃③者凡百余?！币蚴谝运鲦?，命藏④之，曰：“爾曹⑤生于膏粱⑥，當(dāng)知爾父起家如此也?！敝T子皆諾。(選自《資治通鑒》，有刪改)【注釋】①李存審：五代后唐的大將。②出：經(jīng)歷。③鏃(zú)：箭頭。④藏：收藏，保存。⑤爾曹：你們。⑥膏粱：肥肉和細(xì)糧，泛指美味飯菜。文中指富貴人家。12.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。(2分)文言語句方法提示解釋(1)淫慢則不能勵精字源法：形聲。從力，厲聲。本義是勉力，努力。(2)年與時馳查閱詞典法：①谷熟，收成。②歲，載。③年齡，歲數(shù)。(摘自《古代漢語詞典》)(填序號)13.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)靜以修身，儉以養(yǎng)德。14.人們常說：“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法。”閱讀甲文后，寫出你從中得到的“學(xué)習(xí)之法”。(4分)15.細(xì)讀甲乙兩文，我們看到諸葛亮和李存審有著不同的教育方式。如果他們同時參加“最令人滿意的父親”評選，結(jié)合他們的教育方式，你會投誰一票？請簡述理由。(3分)(二)閱讀下面這首詩，回答16——17題。(共4分)觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。16.請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。(2分)17.從詩中山水景物的描繪中，你看到了一個怎樣的詩人形象?(2分)四、整本書閱讀(5分)18.從下面兩題中任選一題作答。(5分)(1)《西游記》中的孫悟空及《朝花夕拾》中的魯迅都有自己的老師，請從下面人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)勊麄儗︳斞富驅(qū)O悟空的影響。(100字左右)A.藤野先生(魯迅) B.菩提祖師(孫悟空)(2)請仿照下面關(guān)于《朝花夕拾》的專題探究示例，結(jié)合名著內(nèi)容和你的閱讀體驗，寫出你對《西游記》中孫悟空成長的感悟。【示例】一開始我以為，魯迅可以永遠(yuǎn)是百草園和三味書屋里那個天真的兒童，他追云雀，拔何首烏，在三味書屋里用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。后來我才知道，面對國家的貧弱、民眾的麻木，魯迅學(xué)會了取舍。魯迅的成長讓我明白了：成長就是告別天真，承擔(dān)社會責(zé)任。五、作文(50分)19.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)美好的初一時光，悄然走過一半的旅程，行囊里早已盛滿閃閃發(fā)光的回憶。是課堂上老師那句溫和的“上課！同學(xué)們好！”，像一縷暖陽，照亮了我們探索知識的征途；是賽場中自己脫口而出的“我行，我來！”，像一束星光，點亮了我們學(xué)著擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?；是走廊里那陣清脆的“叮鈴鈴————”，像一串音符，叩響了我們奔赴成長的大門……對于剛剛過去的初一生活，你有怎樣的感悟和體會？請以“的初一生活”為題目，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體；③不要套作，不得抄襲；④不少于500字；⑤文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。七年級語文參考答案一、積累與運(yùn)用(共22分)1.(1)①chuò②dī(每空1分，共2分)(2)①謐②蛻(每空1分，共2分)(3)刪去“通過”或“使”。(2分)2.①思而不學(xué)則殆②海日生殘夜③江春入舊年④我寄愁心與明月⑤隨君直到夜朗西⑥便引詩情到碧霄⑦尚思為國戍輪臺⑧河流大野猶嫌束(每空1分，共8分)3.【示例】調(diào)查結(jié)論：本校7-9年級學(xué)生的課外閱讀量較少。(2分)閱讀建議：要增加課外閱讀量；要廣泛閱讀各種類型的優(yōu)秀讀物。(2分)(共4分)4.【示例】猶如搭乘時光飛船讓我領(lǐng)略不同時代的精彩畫卷(4分)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)5.【示例】①像個魔術(shù)師：變出菱角、花生等好吃的，變出可做桂花糕的桂花②活潑、熱鬧、調(diào)皮③帶來豐收，富有生命力④寒冷、殘酷、荒涼(每點1分，共4分)6.【示例】這句話可以重讀“多像”“輕輕”“黃了”，表現(xiàn)秋風(fēng)帶來的奇妙變化，突出對秋風(fēng)的贊嘆之情，凸顯豐收的美好。整個句子的感情基調(diào)是輕快喜悅的，要讀出對秋風(fēng)的喜愛與贊美。(4分，其他答案言之成理亦可)7.【示例】這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將秋天的風(fēng)比作“調(diào)皮的娃娃”，又賦予秋風(fēng)人的動作與情態(tài)，既生動形象地寫出了秋風(fēng)拂過、樹葉飄落的畫面，又凸顯出秋風(fēng)活潑俏皮的特點，字里行間洋溢著對秋風(fēng)的喜愛之情，讀來童趣盎然，富有感染力。(4分，寫出一種修辭手法，分析合理即可)8.【示例】①“我”割麥子受傷仍堅持干活②堅定③欣慰又窩火④“我”在大會上朗讀自己獲獎的作文(每空1分，共4分)9.【示例】運(yùn)用動作描寫，通過“抓”“捻”“撒”等動詞，細(xì)致刻畫了“我”處理傷口的過程，既表現(xiàn)了“我”的堅強(qiáng)，又突出了“我”不想讓母親擔(dān)心的細(xì)膩心思。(意思對即可，4分)10.【示例】①是貫穿全文的線索，文章圍繞“抱抱不同階段的自己”展開回憶，串聯(lián)起各個人生片段。②設(shè)置懸念吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。③點明文章中心，表達(dá)了作者對曾經(jīng)努力、堅韌的自己的疼惜、感激之情。(任意答出兩點即可，每點2分，共4分)11.【示例】“她們”指的是不同人生階段的“我”。正因為曾經(jīng)的“我”面對挫折、困境時的懂事、堅持、努力才成就了如今的“