上海江寧學(xué)校德育課程實(shí)施方案一、課程背景德育是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。上海江寧學(xué)校一直致力于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才，為了更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，依據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》以及上海市相關(guān)教育政策要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，特制定本德育課程實(shí)施方案。二、課程目標(biāo)1.總目標(biāo)通過(guò)系統(tǒng)、全面的德育課程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備高尚的道德品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣、健康的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2.具體目標(biāo)-小學(xué)低年級(jí)（一-二年級(jí)）-培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同學(xué)，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，初步形成規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律觀念。-養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)基本的文明禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范。-培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。-小學(xué)中年級(jí)（三-四年級(jí)）-增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感。-培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、寬容友善、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，提高人際交往能力。-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。-增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和公共衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施的良好習(xí)慣。-小學(xué)高年級(jí)（五-六年級(jí)）-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注國(guó)家大事。-幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，能夠明辨是非善惡，做出正確的道德選擇。-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。-提高學(xué)生的自我管理能力和心理調(diào)適能力，能夠應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)。-初中年級(jí)（七-九年級(jí)）-加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，明確人生目標(biāo)和發(fā)展方向。-培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德。-提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。-培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國(guó)際意識(shí)，使學(xué)生能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)。三、課程內(nèi)容與安排1.養(yǎng)成教育課程-內(nèi)容：包括文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育。通過(guò)日常行為規(guī)范的訓(xùn)練和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。例如，開展“文明禮儀小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)使用文明用語(yǔ)，遵守課堂紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物等；組織“整理小能手”比賽，培養(yǎng)學(xué)生整理書包、書桌、房間等生活自理能力；開設(shè)勞動(dòng)課程，讓學(xué)生參與校園清潔、種植花草等勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值。-安排：小學(xué)低年級(jí)著重進(jìn)行基本生活技能和行為規(guī)范的訓(xùn)練，每周安排1-2節(jié)養(yǎng)成教育課；小學(xué)中年級(jí)在鞏固低年級(jí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力的培養(yǎng)，每周安排1節(jié)養(yǎng)成教育課；小學(xué)高年級(jí)和初中年級(jí)則注重引導(dǎo)學(xué)生將良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式不定期開展養(yǎng)成教育活動(dòng)。2.愛(ài)國(guó)主義教育課程-內(nèi)容：通過(guò)講述中國(guó)歷史文化、革命傳統(tǒng)和社會(huì)主義建設(shè)成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族精神。例如，組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等，讓學(xué)生了解中國(guó)近現(xiàn)代史和革命先烈的英勇事跡；開展“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題演講比賽、征文活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；在國(guó)家重大節(jié)日和紀(jì)念日，舉行升旗儀式、主題班會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。-安排：小學(xué)階段結(jié)合品德與生活、品德與社會(huì)等課程，每學(xué)期安排2-3次愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)；初中階段結(jié)合思想政治課和歷史課，每學(xué)期安排3-4次愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主開展研究性學(xué)習(xí)，深入了解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵和意義。3.心理健康教育課程-內(nèi)容：普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)。例如，開設(shè)心理健康教育課，系統(tǒng)講解心理健康知識(shí)和心理調(diào)適方法；開展心理咨詢服務(wù)，為學(xué)生提供個(gè)別心理輔導(dǎo)和咨詢；組織心理健康主題班會(huì)、心理拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力。-安排：小學(xué)各年級(jí)每學(xué)期安排4-6節(jié)心理健康教育課，初中各年級(jí)每學(xué)期安排6-8節(jié)心理健康教育課。同時(shí)，學(xué)校心理健康咨詢室每周開放一定時(shí)間，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。4.法制教育課程-內(nèi)容：普及法律法規(guī)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德。例如，開展法制教育講座，邀請(qǐng)法官、檢察官、律師等法律專業(yè)人士為學(xué)生講解法律法規(guī)知識(shí)；組織法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用法律知識(shí)；結(jié)合學(xué)校日常管理，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行及時(shí)教育和糾正，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為準(zhǔn)則。-安排：小學(xué)高年級(jí)和初中各年級(jí)每學(xué)期安排2-3次法制教育主題活動(dòng)，同時(shí)將法制教育滲透到品德與社會(huì)、思想政治、歷史等學(xué)科教學(xué)中。5.傳統(tǒng)文化教育課程-內(nèi)容：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。例如，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生誦讀《論語(yǔ)》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典古詩(shī)文；開設(shè)書法、繪畫、剪紙、武術(shù)等傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化技藝；舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。-安排：小學(xué)和初中各年級(jí)每周安排1節(jié)傳統(tǒng)文化教育課，同時(shí)利用課余時(shí)間開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。6.社會(huì)實(shí)踐教育課程-內(nèi)容：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)、體驗(yàn)生活、鍛煉能力。例如，開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)居民提供義務(wù)勞動(dòng)、科普宣傳、文化服務(wù)等；開展研學(xué)旅行活動(dòng)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、科技園區(qū)等實(shí)地參觀考察，了解社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展情況；開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保、公益等志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。-安排：小學(xué)和初中各年級(jí)每個(gè)學(xué)期至少安排1-2次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況確定，一般為1-3天。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和節(jié)假日自主參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要求學(xué)生撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，分享自己的實(shí)踐體驗(yàn)和收獲。四、課程實(shí)施1.教學(xué)方法-講授法：通過(guò)課堂講授向?qū)W生傳授德育知識(shí)和理論，使學(xué)生系統(tǒng)地了解德育的基本概念、原理和方法。-討論法：組織學(xué)生就某一德育主題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。-案例分析法：選取具有代表性的德育案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，掌握解決實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧，提高學(xué)生的道德判斷能力和實(shí)踐能力。-體驗(yàn)法：通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和行為習(xí)慣。-榜樣示范法：樹立先進(jìn)典型和榜樣，讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀。2.教學(xué)資源-教材：選用教育部審定通過(guò)的品德與生活、品德與社會(huì)、思想政治等德育教材，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生需求，編寫校本德育教材。-圖書資料：學(xué)校圖書館配備豐富的德育類圖書、報(bào)刊、雜志等資料，供學(xué)生借閱和學(xué)習(xí)。-網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的德育資源，如德育網(wǎng)站、在線課程、教育視頻等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)渠道。-師資隊(duì)伍：加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)，選拔和培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛(ài)德育工作的教師擔(dān)任德育課程教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，邀請(qǐng)校外專家、學(xué)者、先進(jìn)人物等擔(dān)任兼職德育教師，定期為學(xué)生開展專題講座和報(bào)告。3.教學(xué)評(píng)價(jià)-學(xué)生評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的德育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)、品德行為表現(xiàn)等。評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，注重對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)建議。-教師評(píng)價(jià)：建立科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師的德育課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)效果等方面。評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的績(jī)效考核、職稱評(píng)定等掛鉤，激勵(lì)教師不斷提高德育課程教學(xué)水平。-課程評(píng)價(jià)：定期對(duì)德育課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解課程實(shí)施的效果和存在的問(wèn)題，為課程的改進(jìn)和完善提供依據(jù)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課程目標(biāo)的合理性、課程內(nèi)容的適用性、課程實(shí)施的有效性、課程資源的利用情況等方面。五、課程保障1.組織保障-成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)德育課程建設(shè)工作。-明確各部門和教職工在德育課程建設(shè)中的職責(zé)和分工，形成全員育人、全程育人、全方位育人的工作格局。2.制度保障-建立健全德育課程管理制度，包括課程開發(fā)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、師資培訓(xùn)等方面的制度，確保德育課程建設(shè)工作有章可循、規(guī)范有序。-完善德育工作激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在德育課程建設(shè)中表現(xiàn)突出的部門和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教職工參與德育課程建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。3.經(jīng)費(fèi)保障-學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于德育課程建設(shè)，包括教材編寫、教學(xué)資源開發(fā)、師資培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的費(fèi)用支出。-加強(qiáng)對(duì)德育經(jīng)費(fèi)的管理和監(jiān)督，確保經(jīng)費(fèi)使用的合理性和有效性。六、課程效果監(jiān)測(cè)與持續(xù)改進(jìn)1.效果監(jiān)測(cè)-定期開展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)德育課程的滿意度和學(xué)習(xí)收獲。-通過(guò)觀察學(xué)生的日常行為表現(xiàn)、品德測(cè)評(píng)等方式，評(píng)估學(xué)生的品德發(fā)展?fàn)顩r。-分析學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生的違紀(jì)率、犯罪率等指標(biāo)，評(píng)價(jià)德育課程對(duì)學(xué)校整體育人