10個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則及常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.句號(hào)

一句末尾用句號(hào)，語(yǔ)氣平緩調(diào)不高。

讀書(shū)見(jiàn)它要停頓，作文斷句莫忘掉。

1.用于句子末尾，表示陳述語(yǔ)氣。

使用句號(hào)主要根據(jù)語(yǔ)段前后有較大停頓.帶有陳述語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，并不

取決于句子的長(zhǎng)短。

示例1:北京是中華人民共和國(guó)的首都。

示例2:（甲：咱們走著去吧？）乙：好。

2.有時(shí)也可表示較緩和的祈使語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣。

示例1:請(qǐng)您稍等一下。

示例2:我不由地感到，這些普通勞動(dòng)者同樣很值得尊敬。

常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.當(dāng)斷不斷，一逗到底。

2.不當(dāng)斷卻斷了，割裂了句子。

如：生產(chǎn)成本居高不下的原因，一個(gè)是設(shè)備落后，能耗高。另一個(gè)是

管理不善，浪費(fèi)嚴(yán)重。（〃能耗高”后面的句號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

2、問(wèn)號(hào)

有疑有問(wèn)用問(wèn)號(hào)，設(shè)問(wèn)反問(wèn)也需要。

遇它讀出語(yǔ)調(diào)來(lái)，看書(shū)見(jiàn)它要思考。

1.用于句子的末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣（包括反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等疑問(wèn)類型）。

使用問(wèn)句主要根據(jù)語(yǔ)段前后有較大停頓.帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，并不

取決于句子的長(zhǎng)短。

示例1：你怎么還不回家去呢？

示例2:難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？

示例3:（一個(gè)外國(guó)人，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。）

這是什么精神？這是國(guó)際主義精神。

2.選擇問(wèn)句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問(wèn)號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之

間一般用逗號(hào)隔開(kāi)Q

當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間沒(méi)有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號(hào)。當(dāng)選項(xiàng)較

多或較長(zhǎng)，或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí)，也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用

問(wèn)號(hào)。

示例1:詩(shī)中記述的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩(shī)人的虛

構(gòu)？

示例2:這是巧合還是有意安排？

示例3:要一個(gè)什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實(shí)主義的？傳統(tǒng)的？大團(tuán)圓的?荒

誕的？民族形式的？有象征意義的？

示例4:但到底是稱贊了我什么：是有幾處畫(huà)得好？還是什么都敢

畫(huà)？抑或是一種對(duì)于失敗者的無(wú)可奈何的安慰？我不得而知。

示例5:這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成

的？

3.在多個(gè)問(wèn)句連用或表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣加重時(shí)，可疊用問(wèn)號(hào)。

通常應(yīng)先單用，再用疊用，最多疊用三個(gè)問(wèn)號(hào)。在沒(méi)有異常強(qiáng)烈的情

感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用問(wèn)號(hào)。

示例：這就是你的做法嗎？你這個(gè)總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)?？？你怎么竟?/p>

這樣欺騙消費(fèi)者？？？

4.問(wèn)號(hào)也有標(biāo)號(hào)的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。

示例1：馬致遠(yuǎn)（12507—1321）,大都人，元代戲曲家、散曲家。

示例2:鐘崢（?一518）,潁川長(zhǎng)社人，南朝梁代文學(xué)批評(píng)家。

示例3:出現(xiàn)這樣的文字錯(cuò)誤，說(shuō)明作者（編者？校者？）很不認(rèn)真。

常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.句子里雖然有疑問(wèn)詞，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用了問(wèn)號(hào)。

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如：我不知道這件事是誰(shuí)做的？但我猜做這件事的人一定對(duì)我們的情

況比較熟悉。（問(wèn)號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

2.句子雖然包含選擇性的疑問(wèn)形式，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用

了問(wèn)號(hào)。

如：我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？（問(wèn)號(hào)應(yīng)改作句號(hào)）

3、感嘆號(hào)

感情強(qiáng)^句和段其中嘆號(hào)常出現(xiàn)。

請(qǐng)求反問(wèn)都該用，有它文章起波瀾。

1.用于句子的末尾，主要表示感嘆語(yǔ)氣，有時(shí)也可表示強(qiáng)烈的祈使

語(yǔ)氣、反問(wèn)語(yǔ)氣等。

使用嘆號(hào)主要根據(jù)語(yǔ)段前后有較大停頓.帶有感嘆語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)或帶有

強(qiáng)烈的祈使、反問(wèn)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。

示例1:才一年不見(jiàn)，這孩子都長(zhǎng)這么高啦！

示例2:你給我閉嘴！

示例3:誰(shuí)知道他今天怎么搞的！

2.用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

示例1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。

示例2:咚！咚咚！傳來(lái)一陣急促的敲門(mén)聲。

3.表示聲音巨大或聲音不斷加大時(shí)，可疊用嘆號(hào)；表達(dá)強(qiáng)烈語(yǔ)氣時(shí),

也可疊用嘆號(hào)，最多疊用三個(gè)嘆號(hào)。

在沒(méi)有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用嘆號(hào)。

示例】：轟?。?！在這天崩地塌聲音中，女娟突然醒來(lái)。

示例2:我要揭露！我要控訴?。∥乙运揽?fàn)帲。。?/p>

4.當(dāng)句子包含疑問(wèn)、感嘆兩種語(yǔ)氣且都比較強(qiáng)烈時(shí)（如帶有強(qiáng)烈感

情的反問(wèn)句和帶有驚愕語(yǔ)氣的疑問(wèn)句），可在問(wèn)號(hào)后再加嘆號(hào)（問(wèn)號(hào).

嘆號(hào)各一）。

示例1：這點(diǎn)困難能把我們嚇到嗎？！

示例2:他連這些最起碼的常識(shí)都不懂，還敢說(shuō)自己是高科技人才?!

常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.濫用嘆號(hào)。

陳述句末尾一般用句號(hào)，不用嘆號(hào)。不能認(rèn)為只要帶有感情，就用嘆

號(hào)。

如：看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌!（嘆號(hào)應(yīng)改作句號(hào)）

2.把句末點(diǎn)號(hào)嘆號(hào)用在句子中間，割斷了句子。

如：那優(yōu)美的琴聲??！令我如癡如醉。（嘆號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

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4、逗號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誰(shuí)最忙？逗號(hào)使用最頻繁。

句子中間要停頓，往往由它來(lái)值班。

1.復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)用分號(hào)，一般都用逗號(hào)。

示例1：不是人們的意識(shí)決定人們的存在,而是人們的社會(huì)存在決定

人們的意識(shí)。

示例2:學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更智慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)，

學(xué)考古使人更深沉。

示例3:要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實(shí)，要是不相信我們的世界

存在和諧，那就不可能有科學(xué)。

2.用于下列的各種語(yǔ)法位置：

①較長(zhǎng)的主語(yǔ)之后

示例：蘇州園林建筑各種門(mén)窗的精美設(shè)計(jì)和雕鏤功夫，都令人嘆為觀

止。

②句首的狀語(yǔ)之后

示例：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

③較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之前

示例：有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期

和中期。

④帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的主語(yǔ)（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的并

列成分之間

示例1:他呢，倒是很樂(lè)意地、全神貫注地干起來(lái)了。

示例2:（那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚。）可是整個(gè)村子一白房頂啦，

白樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。

⑤較長(zhǎng)的主語(yǔ)之間、謂語(yǔ)之間、賓語(yǔ)之間

示例1:母親沉痛的訴說(shuō)，以及親眼見(jiàn)到的事實(shí)，都啟發(fā)了我幼年時(shí)

期追求真理的思想。

示例2:那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一

根橙色的腰帶。

示例3:必須懂得，對(duì)于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，

也不能不管精華糟粕全盤(pán)繼承。

⑥前置的謂語(yǔ)之后或后置的狀語(yǔ).定語(yǔ)之前

示例1：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。

示例2:她吃力地站了起來(lái)，慢慢地。

示例3:我只是一個(gè)人，孤孤單單的。

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3.用于下列各種停頓處：

①?gòu)?fù)指成分或插說(shuō)成分前后

示例1：老張，就是原來(lái)的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。

示例2:車，不用說(shuō)，當(dāng)然是頭等。

②語(yǔ)氣緩和的感嘆語(yǔ).稱謂語(yǔ)或呼喚語(yǔ)之后

示例1：哎呦，這兒，快給我揉揉。

示例2：大娘，您§1哪兒去啊？

示例3:喂，你是哪個(gè)單位的?

③某些序次語(yǔ)（〃第〃字頭.〃其〃字頭及〃首先〃類序次語(yǔ)）之

后

示例1：為什么許多人都有長(zhǎng)不大的感覺(jué)呢？原因有三：第一，父母

總認(rèn)為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子；

第三，父母出于愛(ài)心而總不想讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中走彎路。

示例2:《玄秘塔碑》之所以成為書(shū)法的范本，不外乎以下幾方面的

因素：其一，具有楷書(shū)的點(diǎn)畫(huà).構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，成

為唐楷的極致；其三，字如其人，愛(ài)人及字，柳公權(quán)高尚的書(shū)品、人

品為后人所崇仰。

示例3:下面從三個(gè)方面講講語(yǔ)言的污染問(wèn)題：首先，是特殊語(yǔ)言環(huán)

境中的語(yǔ)言污染問(wèn)題；其次，是濫用縮略語(yǔ)引起的語(yǔ)言污染問(wèn)題；再

次，是空話和廢話引起的語(yǔ)言污染問(wèn)題。

常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.插入語(yǔ)沒(méi)有加逗號(hào)跟其他成分分隔。

如：毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)這種人我們只能訴諸法律。（〃毫無(wú)疑問(wèn)〃后面應(yīng)加

逗號(hào)）

2.不該用逗號(hào)的地方用了逗號(hào)，把句子肢解了。

如：她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生

今世最大的追求。（〃作為“前面的逗號(hào)應(yīng)去掉）

5、頓號(hào)

并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，地位一樣并肩站。

頓號(hào)用來(lái)做分界讀到它時(shí)停頓短。

基本用法

1.用于并列詞語(yǔ)之間。

示例1:這里有自由、民主、平等、開(kāi)放的風(fēng)氣和氛圍。

示例2:造型科學(xué).技藝精湛.氣韻生動(dòng)，是盛唐石雕的特色。

2.用于需要停頓的重復(fù)詞語(yǔ)之間。

示例：他幾次三番，幾次三番地辯解著。

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3.用于某些序次語(yǔ)（不帶括號(hào)的漢字?jǐn)?shù)字或〃天干地支”類序次語(yǔ)）

之后。

示例1：我準(zhǔn)備講兩個(gè)問(wèn)題：一.邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯

學(xué)？

示例2:風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn)：甲.題材；乙、用字；丙.

表達(dá)；丁、色彩。

4.相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)，通常不用頓號(hào)。若相鄰兩數(shù)字

連用為縮略形式，宜用頓號(hào)。

示例1：飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)，仇公里和

前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。

示例2:這種兇猛的動(dòng)物常常三五成群地外出覓食和活動(dòng)。

示例3:農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

5.標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書(shū)名號(hào)的并列成分之間通常不用

頓號(hào)。若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書(shū)名號(hào)之間（如引

語(yǔ)或書(shū)名號(hào)之后還有括注），宜用頓號(hào)。

示例1:〃日“〃月〃構(gòu)成"明"字。

示例2:店里掛著〃顧客就是上帝〃“質(zhì)量就是生命”的條幅。

示例3:《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》，是我國(guó)長(zhǎng)

篇小說(shuō)的四大名著。

示例4:李白的〃白發(fā)三千丈〃（《秋浦歌》八“朝如青絲暮成雪”

（《將進(jìn)酒》）都是膾炙人口的詩(shī)句。

示例5:辦公室有人訂《人民日?qǐng)?bào)》（海外版）、《光明日?qǐng)?bào)》和《時(shí)

代周刊》等報(bào)紙。

常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.沒(méi)有注意到并列詞語(yǔ)的層次。層次不同的并列關(guān)系，上一層用逗

號(hào)，次一層用頓號(hào)。

如：城市發(fā)展的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃，包括土地的開(kāi)發(fā)與利用、基礎(chǔ)設(shè)施.

生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理.環(huán)境的治理與保護(hù).信息的收集.處理

和應(yīng)用.吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營(yíng)銷方式和鼓勵(lì)措施等。（錯(cuò)誤用法）

2.詞語(yǔ)間是包容關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間卻用了頓號(hào)。

如：新建小區(qū)內(nèi)的住宅共24幢.396套，綠化率達(dá)到45%。（中間

的頓號(hào)應(yīng)去掉）

3.”甚至、尤其、直至.特別是.以及、還有、包括、并且、或者“

等連詞前面用了頓號(hào)。

如：由于商品供求往往隨著不同區(qū)域、不同季節(jié)、甚至不同客流成分

的變化而變化，所以采購(gòu)者應(yīng)當(dāng)及時(shí)把握需求信息。（〃甚至“前面

的頓號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

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6、分號(hào)

并列句子肩并肩，不分主次緊相連。

如用逗號(hào)隔不開(kāi)，可用分號(hào)站中間。

1.表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有分號(hào)時(shí)）之

間的停頓。

示例1:語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用

方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。

示例2:內(nèi)容有分量，盡管文普豆小，也是有分量的；內(nèi)容沒(méi)有分量，

即使寫(xiě)得再長(zhǎng)也沒(méi)有用。

2.表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層（主要是選擇.轉(zhuǎn)折等關(guān)系）

之間的停頓。

示例1：人還沒(méi)看見(jiàn)，已經(jīng)先聽(tīng)見(jiàn)歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)山頭望不

見(jiàn)了，歌聲還余音裊裊。

示例2:盡管人民革命的力量在開(kāi)始時(shí)是弱小的，所以總是受壓迫的；

但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝

的。

示例3:不管一個(gè)人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；

因此個(gè)人的見(jiàn)解總難免帶有某種局限性。

示例4:昨天夜里下了一場(chǎng)雨，以為可以涼快些；做!沒(méi)有涼快下來(lái),

反而更熱了。

3.用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間。

示例：特聘教授的崗位職責(zé)：一.講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、

主持本學(xué)科的重大科研項(xiàng)目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)；四.

帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。

常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.單句內(nèi)并列詞語(yǔ)之間用了分號(hào)。

如：報(bào)名者請(qǐng)攜帶戶口簿；身份證；高中畢業(yè)證書(shū)；體檢證明；兩張

二寸近期免冠照片。（四個(gè)分號(hào)都應(yīng)改作逗號(hào)）

2.不是并列關(guān)系就不能用分號(hào)。

如：這些展品不僅代表了兩千多年前我國(guó)養(yǎng)蠶.紡織、印染.刺繡和

縫紉工藝方面所達(dá)到的高度水平；而且也顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的

聰明智慧和創(chuàng)造才能。（〃而且〃前面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

3.多重復(fù)句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號(hào)。

如：只有健全社會(huì)主義法制，才能使社會(huì)主義民主法律化、制度化；

才能用法律手段管理經(jīng)濟(jì)；才能維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，保障社會(huì)

主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。（〃經(jīng)濟(jì)”后面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

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4.被分號(hào)分隔的語(yǔ)句內(nèi)出現(xiàn)了句號(hào)。

須知：分號(hào)所表示的停頓或分隔的層次小于句號(hào)。

71=10

.日E

小小冒號(hào)兩個(gè)點(diǎn)，提示下文常出現(xiàn)。

它和引號(hào)是朋友，文章之中常相伴。

1.用于總說(shuō)性或提示性詞語(yǔ)（〃說(shuō)〃〃例如〃〃證明”）之后，表

示提示下文的。

示例1:北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén).神武門(mén).東華門(mén)和西華門(mén)。

示例2:他高興地說(shuō)：〃咱們?nèi)ズ煤玫貞c祝一下吧！〃

示例3:小王笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我就是這么想的?！?/p>

示例4:這一事實(shí)證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。

2.表示總結(jié)上文。

示例：張華上了大學(xué)，李萍進(jìn)了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的

前途。

3.用在需要說(shuō)明的詞語(yǔ)之后，表示注釋和說(shuō)明。

示例1：（本市將舉辦首屆大型書(shū)市。）主辦單位：市文化局；承辦

單位：市圖書(shū)進(jìn)口公司；時(shí)間：8月15B-20日；地點(diǎn)：市體育館

觀眾休息廳。

示例2:（做閱讀理解題有兩個(gè)辦法。）辦法之一：先讀題干，再讀

原文，帶著問(wèn)題有針對(duì)性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再

做題，減少先入為主的干擾。

4.用于書(shū)信.講話稿中稱謂語(yǔ)或稱呼語(yǔ)之后。

示例1:廣平先生：……

示例2:女士們.先生們：……

5.一個(gè)句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號(hào)。在列舉式或條紋式表述中，如

不得不套用冒號(hào)時(shí)宜另起段落來(lái)顯示各個(gè)層次。

示例：第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶.子女、父

母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母.外祖父母。

常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.冒號(hào)套用。應(yīng)避免一個(gè)冒號(hào)范圍里再用冒號(hào)。

如：心理學(xué)研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個(gè)重要因素：遺傳、環(huán)

境和教育。（第一個(gè)冒號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

2.提示性動(dòng)詞指向引文之后的詞語(yǔ)，這個(gè)動(dòng)詞之后卻用了冒號(hào)。

如：廠領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出：〃以強(qiáng)化管理抓節(jié)約攙潛.以全方位節(jié)約促成

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本降低、以高質(zhì)量低成本開(kāi)拓市場(chǎng)增效益〃的新思路。（句中的冒號(hào)

應(yīng)去掉）

3.冒號(hào)用在了沒(méi)有停頓的地方。

如：女乘務(wù)員，心地端起杯子，正準(zhǔn)備換個(gè)地方放，突然，隨著一聲：

〃誰(shuí)讓你動(dòng)我的杯子”的怒吼，一位30多歲的年輕人，一把奪走了

杯子。（句中的冒號(hào)應(yīng)去掉）

4.冒號(hào)與〃即”“也就是"一類的詞語(yǔ)同時(shí)使用。

如：他們加強(qiáng)了施工現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個(gè)工點(diǎn)的

安全管理。對(duì)于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實(shí)行〃三不放過(guò)〃：即沒(méi)

查出原因不放過(guò)，當(dāng)事人和施工人員沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)事故苗頭的后果不

放過(guò)，整改措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)。（句中的冒號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)，或者保

留冒號(hào)去掉“即〃字）

8、引號(hào)

四個(gè)蝌蚪真奇妙，前攬后抱是引號(hào)。

人物語(yǔ)言引在內(nèi)，別人文句用它標(biāo)。

1.標(biāo)示語(yǔ)段中直接引用的內(nèi)容。

示例：李白詩(shī)中就有“白發(fā)三千丈〃這樣極盡夸張的語(yǔ)句。

2.表示需要著重論述或需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

示例：這里所謂的〃文〃，并不是指文字，而是指文采。

3.表示語(yǔ)段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡(jiǎn)稱、

反語(yǔ)等。

示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)"。

示例2:人類學(xué)上常把古人化石尼安德特人，簡(jiǎn)稱〃尼人〃。

示例3:有幾個(gè)〃慈祥〃的老板把撿來(lái)的菜葉用鹽浸浸就算作工友的

菜看。

4.一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。

示例：他問(wèn)：‘‘老師，‘七月流火’是什么意思？〃

5.獨(dú)立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號(hào)；不止一段

時(shí)，每段開(kāi)頭僅用前引號(hào)，只在最后一段末尾用后引號(hào)。

示例1:我曾在報(bào)紙上看到這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么

和不喜歡什么……幸福是知道自己擅長(zhǎng)什么和不擅長(zhǎng)什么……幸福

是在正確的時(shí)間做出了正確的選擇……〃

6.在書(shū)寫(xiě)帶月.日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語(yǔ)（含簡(jiǎn)稱）

時(shí)，通常只標(biāo)引其中的月和日；需要突出和強(qiáng)調(diào)該事件或節(jié)日本身時(shí),

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也可連同事件和節(jié)日一起標(biāo)引。

示例1:"5?12〃汶川大地震。

示例2:〃五四〃以來(lái)的話劇，是我國(guó)戲劇中的新形式。

示例3:紀(jì)年〃五四運(yùn)動(dòng)”90周年。

常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.濫用引號(hào)。詞語(yǔ)沒(méi)有特殊含義，隨便加上了引號(hào)。

如：櫻花飄落時(shí)，就像漫天的〃雪花〃在飛舞。（句中的引號(hào)應(yīng)去掉）

2.引號(hào)前后相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)處理錯(cuò)誤。

如：常言說(shuō)得好“無(wú)酒不成宴〃，酒的選用E常關(guān)鍵，因?yàn)樗钅苷{(diào)

動(dòng)人的激情。

（可改作：①常言說(shuō)得好，〃無(wú)酒不成宴”。酒的選擇非常關(guān)鍵,因

為它最能調(diào)動(dòng)人的激情。②常言說(shuō)得好：'‘無(wú)酒不成宴。”酒的選擇

非常關(guān)鍵，因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。）

9、省略號(hào)

省略號(hào)，六個(gè)點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)全包攬。

表示省略用到它，說(shuō)話斷續(xù)把它添。

1.標(biāo)示引文的省略。

示例：我們齊聲朗誦起來(lái)：〃……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”

2.標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語(yǔ)的省略。

示例：對(duì)政治的敏感，對(duì)生活的敏感，對(duì)性格的敏感……這都是作家

必須要有的素質(zhì)。

3.標(biāo)示語(yǔ)意未盡。

示例3:在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見(jiàn)一縷炊煙……

示例4:你這樣干，未免太……！

4.標(biāo)示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。

示例：她磕磕巴巴地說(shuō)：〃可是……太太……我不知道……你一定是

認(rèn)錯(cuò)人了?！?/p>

5.標(biāo)示對(duì)話中的沉默不語(yǔ)。

示例：“還沒(méi)結(jié)婚舊?〃

〃……〃他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)。

6.標(biāo)示特定的成分虛缺。

示例：只要……就……

7.在標(biāo)示詩(shī)行、段落的省略時(shí)，可連用兩個(gè)省略號(hào)（即相當(dāng)于十二

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連點(diǎn)）。

常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.濫用省略號(hào)。

如：為什么街頭小青年滿口臟字？為什么摩登女郎徒有其表，一張口

就是污言穢語(yǔ)……？（應(yīng)去掉省略號(hào)）

2.省略號(hào)和〃等"〃之類”并用。因?yàn)槭÷蕴?hào)的作用相當(dāng)于"等”

”等等“