2025年社工(初級)《社會工作實務(wù)(初級)》考試題庫(+答案)一、單項選擇題（每題1分，共15題）1.某社區(qū)兒童主任發(fā)現(xiàn)6歲的小宇長期獨自在家，身上有多處淤青，且拒絕與陌生人交流。根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，小宇最迫切的需要是（）。A.受教育權(quán)B.生存與發(fā)展權(quán)C.受保護權(quán)D.參與權(quán)答案：C2.針對青春期少女的性教育需求，學(xué)校社工小張設(shè)計了“認識身體邊界”小組。該小組最核心的目標是幫助少女（）。A.掌握生理健康知識B.建立自我保護意識C.提升人際交往能力D.緩解學(xué)業(yè)壓力答案：B3.82歲的王奶奶因腦梗住院后出現(xiàn)認知障礙，經(jīng)常忘記剛發(fā)生的事，情緒變得易怒。社工介入時應(yīng)優(yōu)先關(guān)注（）。A.協(xié)調(diào)醫(yī)療資源B.評估認知損傷程度C.緩解照護者壓力D.改善居住環(huán)境安全答案：D4.某婦女庇護所接收了一名被丈夫長期家暴的李女士，她反復(fù)說“是我脾氣不好才會被打”。社工最需要干預(yù)的是（）。A.幫助李女士聯(lián)系法律援助B.糾正其“受害者自責”認知C.協(xié)助申請臨時救助金D.安排心理創(chuàng)傷治療答案：B5.肢體殘疾的張先生想應(yīng)聘社區(qū)保潔員，但擔心用人單位歧視。社工介入的關(guān)鍵步驟是（）。A.為張先生進行職業(yè)技能培訓(xùn)B.與用人單位協(xié)商崗位適配性C.協(xié)助張先生完善簡歷D.指導(dǎo)其學(xué)習勞動法相關(guān)條款答案：B6.社區(qū)矯正對象趙某因盜竊入獄，釋放后找不到工作，常酗酒發(fā)泄。社工運用“社會-心理”視角介入時，應(yīng)重點關(guān)注（）。A.監(jiān)督其遵守矯正規(guī)定B.分析其犯罪的家庭根源C.鏈接就業(yè)資源D.開展情緒管理小組答案：C7.光榮院90歲的抗戰(zhàn)老兵劉爺爺近期總說“活著沒用了”，拒絕參加集體活動。社工最適宜的回應(yīng)是（）。A.“您為國家做過貢獻，大家都尊敬您”B.“我們陪您回憶過去的光榮事跡吧”C.“要不要試試新的康復(fù)器械？”D.“您的家人最近會來看您嗎？”答案：B8.低保戶陳女士因兒子重病欠下外債，社工在評估其需求時，除經(jīng)濟救助外最需關(guān)注的是（）。A.醫(yī)療資源鏈接B.心理壓力疏導(dǎo)C.就業(yè)能力提升D.社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)答案：B9.針對“虎媽”式教育導(dǎo)致親子沖突的家庭，社工運用結(jié)構(gòu)家庭治療模式時，應(yīng)重點調(diào)整（）。A.母親的教育理念B.父子/女的互動方式C.家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)D.孩子的學(xué)習習慣答案：C10.某小學(xué)頻發(fā)校園欺凌事件，學(xué)校社工計劃開展“友善校園”項目。最有效的干預(yù)策略是（）。A.對施暴者進行行為矯正B.為受害者提供心理輔導(dǎo)C.組織全校學(xué)生參與反欺凌培訓(xùn)D.與家長簽訂監(jiān)護責任書答案：C11.社區(qū)社工在老舊小區(qū)開展適老化改造需求調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)獨居老人最關(guān)注的是（）。A.加裝電梯B.安裝扶手和防滑地墊C.設(shè)立社區(qū)食堂D.提供上門醫(yī)療服務(wù)答案：B12.流浪兒童小浩被救助站收留后，拒絕透露家庭信息。社工首要任務(wù)是（）。A.安排心理評估B.聯(lián)系公安部門核實身份C.開展行為引導(dǎo)D.提供生活照料答案：D13.單親媽媽周女士因失業(yè)陷入困境，社工運用“增能理論”介入時，應(yīng)（）。A.直接提供就業(yè)崗位B.幫助其分析自身優(yōu)勢C.協(xié)調(diào)臨時救助金D.聯(lián)系子女學(xué)校減免費用答案：B14.某社區(qū)殘疾人康復(fù)站運營不佳，社工調(diào)查發(fā)現(xiàn)居民不了解服務(wù)內(nèi)容。最有效的改進措施是（）。A.增加康復(fù)設(shè)備B.邀請康復(fù)成功案例分享C.降低服務(wù)收費D.延長開放時間答案：B15.優(yōu)撫對象老李因戰(zhàn)傷殘，長期服用止痛藥產(chǎn)生依賴。社工介入的核心是（）。A.協(xié)助戒斷藥物B.提供替代鎮(zhèn)痛方案C.聯(lián)系心理醫(yī)生D.協(xié)調(diào)家屬監(jiān)督用藥答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.兒童社會工作中，“危機干預(yù)”通常適用于（）。A.遭受虐待的兒童B.突發(fā)重病的兒童C.父母離異的兒童D.校園欺凌的受害者E.沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年答案：ABD2.青少年社會工作的“發(fā)展性”原則要求（）。A.關(guān)注青少年潛能開發(fā)B.協(xié)助建立正向自我認同C.優(yōu)先解決行為偏差問題D.支持參與社會事務(wù)E.強調(diào)家庭監(jiān)護責任答案：ABD3.老年社會工作中，預(yù)防“臨終關(guān)懷誤區(qū)”需注意（）。A.尊重老人的死亡意愿B.避免過度醫(yī)療C.忽視心理需求D.強制家屬參與E.隱瞞病情真相答案：AB4.婦女社會工作中，“性別平等”視角的實踐要點包括（）。A.挑戰(zhàn)傳統(tǒng)性別角色分工B.關(guān)注婦女的多重身份C.強調(diào)女性的自我犧牲D.支持婦女參與決策E.批判“受害者”標簽化答案：ABDE5.殘疾人社區(qū)康復(fù)的“三因原則”是指（）。A.因陋就簡B.因時制宜C.因地制宜D.因人而宜E.因勢利導(dǎo)答案：ACD6.矯正社會工作中，“再社會化”服務(wù)內(nèi)容包括（）。A.法律知識教育B.職業(yè)技能培訓(xùn)C.社會關(guān)系修復(fù)D.心理創(chuàng)傷療愈E.監(jiān)督管理考核答案：ABCD7.優(yōu)撫安置社會工作的“特別內(nèi)容”包括（）。A.榮譽激勵B.歷史記憶傳承C.代際溝通D.醫(yī)療優(yōu)先保障E.心理創(chuàng)傷干預(yù)答案：ABE8.社會救助社會工作的“服務(wù)特點”有（）。A.救助對象的多樣性B.服務(wù)內(nèi)容的復(fù)雜性C.資源獲取的間接性D.政策依據(jù)的明確性E.服務(wù)過程的短期性答案：ABCD9.家庭社會工作中，“結(jié)構(gòu)式家庭治療”的干預(yù)技巧包括（）。A.劃清界限B.重新標簽C.家庭雕塑D.聚焦問題E.模擬對話答案：ABC10.社區(qū)社會工作中，“資源鏈接”的主要方式有（）。A.資源整合B.資源共享C.資源流通D.資源開發(fā)E.資源購買答案：ABC三、案例分析題（每題13分，共5題）案例1：7歲的朵朵就讀小學(xué)一年級，班主任反映她上課總是發(fā)呆，作業(yè)經(jīng)常不交，身上有新舊不一的淤青。社工家訪時發(fā)現(xiàn)，朵朵父親長期酗酒，母親在外打零工，父親酒后多次體罰朵朵。問題：1.請列出朵朵面臨的主要風險。（5分）2.設(shè)計初步介入方案。（8分）答案：1.主要風險：①身體虐待（父親體罰致淤青）；②情感忽視（父母監(jiān)護缺失）；③學(xué)業(yè)發(fā)展受阻（上課發(fā)呆、作業(yè)不交）；④心理創(chuàng)傷（長期恐懼環(huán)境）；⑤安全隱患（父親酗酒可能加劇暴力）。2.介入方案：①緊急保護：聯(lián)系兒童保護部門，評估是否需臨時安置；②強制向公安機關(guān)報案，固定家暴證據(jù)；③家庭干預(yù)：為父親提供戒酒輔導(dǎo)和親職教育，為母親提供就業(yè)支持以增加在家時間；④兒童服務(wù)：為朵朵開展個案輔導(dǎo)，修復(fù)心理創(chuàng)傷，聯(lián)系學(xué)校老師給予學(xué)業(yè)支持；⑤社會支持：鏈接社區(qū)志愿者提供課后陪伴，建立兒童督導(dǎo)員定期隨訪機制。案例2：16歲的高中生小凱沉迷手機游戲，每天熬夜至凌晨，成績從班級前10名跌至倒數(shù)。父母勸說無效后，將手機沒收，小凱大吵大鬧并離家出走2次。問題：1.分析小凱沉迷網(wǎng)絡(luò)的深層原因。（5分）2.設(shè)計“抗逆力提升”干預(yù)策略。（8分）答案：1.深層原因：①學(xué)業(yè)壓力轉(zhuǎn)移（成績下滑導(dǎo)致自我價值感降低，通過游戲獲得成就感）；②家庭溝通障礙（父母簡單粗暴的管控方式加劇逆反心理）；③同伴影響（可能存在游戲社交圈）；④情緒調(diào)節(jié)缺失（缺乏應(yīng)對挫折的健康方式）；⑤現(xiàn)實歸屬感不足（家庭、學(xué)校未滿足情感需求）。2.干預(yù)策略：①個體輔導(dǎo)：運用“優(yōu)勢視角”挖掘小凱的編程興趣（曾自學(xué)簡單游戲代碼），引導(dǎo)將游戲熱情轉(zhuǎn)化為技能學(xué)習；②家庭工作：開展親子溝通訓(xùn)練，幫助父母學(xué)習“非暴力溝通”技巧，建立手機使用的協(xié)商規(guī)則；③學(xué)校支持：聯(lián)系班主任安排學(xué)習小組，幫助小凱逐步提升成績，恢復(fù)自信；④同伴介入：組織“青少年成長小組”，引入正向社交活動（如電競社團、科技興趣班），替代游戲依賴；⑤資源鏈接：推薦心理老師進行情緒管理輔導(dǎo)，建立“進步獎勵機制”（如完成學(xué)習目標可適度游戲）。案例3：85歲的獨居老人張爺爺近期經(jīng)常忘記關(guān)煤氣，出門找不到回家的路，還把存折藏在花盆里。社區(qū)網(wǎng)格員發(fā)現(xiàn)后聯(lián)系社工，經(jīng)評估張爺爺存在中度認知障礙。問題：1.列出張爺爺面臨的主要安全隱患。（5分）2.設(shè)計“認知癥友好社區(qū)”服務(wù)方案。（8分）答案：1.安全隱患：①居家安全（忘記關(guān)煤氣、電器，可能引發(fā)火災(zāi)）；②外出風險（迷路、摔倒或遭遇詐騙）；③財產(chǎn)安全（存折隨意存放可能丟失或被盜）；④健康風險（忘記服藥、飲食不規(guī)律）；⑤心理危機（認知退化導(dǎo)致焦慮、抑郁）。2.服務(wù)方案：①居家改造：為張爺爺安裝智能煤氣閥、緊急呼叫按鈕，在關(guān)鍵位置張貼提示標簽（如“關(guān)煤氣”“藥在冰箱”）；②照護支持：培訓(xùn)家屬/志愿者使用“認知癥照護十原則”，提供上門送餐、用藥提醒服務(wù)；③社區(qū)宣傳：開展“認知癥科普講座”，組織青少年制作“防走失手環(huán)”，動員商鋪加入“認知癥友好網(wǎng)點”（發(fā)現(xiàn)老人迷路可聯(lián)系社區(qū)）；④社交參與：開設(shè)“懷舊記憶工作坊”，通過老照片、老歌喚醒張爺爺?shù)倪h期記憶，緩解孤獨感；⑤專業(yè)轉(zhuǎn)介：聯(lián)系醫(yī)院進行進一步評估，協(xié)調(diào)家庭醫(yī)生制定個性化認知訓(xùn)練計劃（如拼圖、記憶卡片游戲）。案例4：32歲的全職媽媽李女士因丈夫出軌提出離婚，搬回娘家與父母同住。她情緒低落，經(jīng)常失眠，覺得“離婚后孩子會被嘲笑，自己一輩子抬不起頭”。問題：1.分析李女士的主要需求。（5分）2.設(shè)計“婦女賦權(quán)”干預(yù)計劃。（8分）答案：1.主要需求：①情緒疏導(dǎo)（抑郁、失眠等心理困擾）；②認知調(diào)整（消除“離婚羞恥”的錯誤觀念）；③法律支持（離婚財產(chǎn)分割、子女撫養(yǎng)權(quán)爭?。?；④經(jīng)濟獨立（長期全職導(dǎo)致就業(yè)能力不足）；⑤社會支持（重建社交網(wǎng)絡(luò)，減少孤立感）。2.干預(yù)計劃：①個案輔導(dǎo)：運用“理性情緒療法”糾正“離婚=失敗”的不合理信念，幫助李女士認識到離婚是維護自身權(quán)益的選擇；②法律協(xié)助：聯(lián)系公益律師提供離婚咨詢，協(xié)助收集丈夫過錯證據(jù)，爭取合理賠償；③就業(yè)支持：評估李女士的特長（曾從事會計工作），提供技能復(fù)訓(xùn)和崗位推薦，幫助其逐步經(jīng)濟獨立；④小組服務(wù)：加入“單親媽媽成長小組”，分享經(jīng)驗并互相支持，建立正向社會認同；⑤家庭支持：與李女士父母溝通，糾正“離婚丟臉”的傳統(tǒng)觀念，營造接納的家庭環(huán)境；⑥社區(qū)倡導(dǎo)：在社區(qū)開展“性別平等”宣傳，減少對離婚女性的偏見。案例5：某老舊社區(qū)有60歲以上老人420名，其中獨居、空巢老人占35%。社工調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老人普遍反映“買菜拎不動”“生病沒人陪”“晚上不敢出門”，但對社區(qū)組織的文藝活動參與度低。問題：1.分析老人的核心需求。（5分）2.設(shè)計“社區(qū)養(yǎng)老”服務(wù)方案。（8分）答案：1.核心需求：①生活照料（買菜、就醫(yī)等日常協(xié)助）；②安全保障（夜間出行、居家安全）；③健康管理（慢性病監(jiān)測、就醫(yī)陪同）；④情感支持（減少孤獨感）；⑤實用服務(wù)（而非形式化的文藝活動）。2.服務(wù)方案：①“時間銀行”互助服務(wù)：組織低齡老人、社區(qū)志愿者為高齡老人提供買菜、取快遞等服務(wù)，記錄服務(wù)