2025年高職幼兒保育（幼兒發(fā)展測試）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.幼兒動作發(fā)展的順序是（）A.由上到下，由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，由簡單到復(fù)雜B.由上到下，由近到遠(yuǎn)，由粗到細(xì)，由簡單到復(fù)雜C.由下到上，由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，由簡單到復(fù)雜D.由下到上，由近到遠(yuǎn)，由粗到細(xì)，由簡單到復(fù)雜2.幼兒思維的主要特點是（）A.直觀行動性B.具體形象性C.抽象邏輯性D.創(chuàng)造性3.幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢是（）A.社會化、豐富和深刻化、自我調(diào)節(jié)化B.社會化、豐富和深刻化、情感化C.社會化、情緒化、自我調(diào)節(jié)化D.社會化、豐富和深刻化、穩(wěn)定化4.幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.0-1歲B.1-3歲C.3-6歲D.6-12歲5.幼兒想象的特點是（）A.無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象逐漸發(fā)展B.有意想象占主導(dǎo)地位，無意想象逐漸發(fā)展C.無意想象和有意想象同步發(fā)展D.無意想象和有意想象都不發(fā)展6.幼兒記憶發(fā)展的特點是（）A.無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展B.有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸發(fā)展C.無意記憶和有意記憶同步發(fā)展D.無意記憶和有意記憶都不發(fā)展7.幼兒注意發(fā)展的特點是（）A.無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展B.有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展C.無意注意和有意注意同步發(fā)展D.無意注意和有意注意都不發(fā)展8.幼兒個性開始形成的主要標(biāo)志是（）A.自我意識的發(fā)展B.情緒情感的發(fā)展C.思維的發(fā)展D.語言的發(fā)展9.幼兒親社會行為的主要表現(xiàn)有（）A.分享、合作、幫助、安慰、公德行為B.分享、合作、攻擊、安慰、公德行為C.分享、競爭、幫助、安慰、公德行為D.分享、合作、幫助、破壞、公德行為10.幼兒攻擊性行為的主要特點是（）A.工具性攻擊行為增多，敵意性攻擊行為減少B.工具性攻擊行為減少，敵意性攻擊行為增多C.工具性攻擊行為和敵意性攻擊行為都增多D.工具性攻擊行為和敵意性攻擊行為都減少11.幼兒身體發(fā)育的特點是（）A.生長發(fā)育迅速，身體各部分比例逐漸協(xié)調(diào)B.生長發(fā)育緩慢，身體各部分比例逐漸協(xié)調(diào)C.生長發(fā)育迅速，身體各部分比例不協(xié)調(diào)D.生長發(fā)育緩慢，身體各部分比例不協(xié)調(diào)12.幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的特點是（）A.腦重量增長迅速，神經(jīng)細(xì)胞的分化基本完成B.腦重量增長緩慢，神經(jīng)細(xì)胞的分化基本完成C.腦重量增長迅速，神經(jīng)細(xì)胞的分化未完成D.腦重量增長緩慢，神經(jīng)細(xì)胞的分化未完成13.幼兒呼吸系統(tǒng)發(fā)育的特點是（）A.呼吸頻率較快，肺活量較小B.呼吸頻率較慢，肺活量較小C.呼吸頻率較快，肺活量較大D.呼吸頻率較慢，肺活量較大14.幼兒消化系統(tǒng)發(fā)育的特點是（）A.消化能力強(qiáng)，吸收能力弱B.消化能力弱，吸收能力強(qiáng)C.消化能力和吸收能力都強(qiáng)D.消化能力和吸收能力都弱15.幼兒泌尿系統(tǒng)發(fā)育的特點是（）A.腎功能較差，輸尿管短而直，易發(fā)生感染B.腎功能較強(qiáng)，輸尿管短而直，易發(fā)生感染C.腎功能較差，輸尿管長而彎，易發(fā)生感染D.腎功能較強(qiáng)，輸尿管長而彎，易發(fā)生感染16.幼兒骨骼發(fā)育的特點是（）A.骨骼在生長，骨化尚未完成B.骨骼在生長，骨化已經(jīng)完成C.骨骼不生長，骨化尚未完成D.骨骼不生長，骨化已經(jīng)完成17.幼兒肌肉發(fā)育的特點是（）A.大肌肉群發(fā)育早，小肌肉群發(fā)育晚B.大肌肉群發(fā)育晚，小肌肉群發(fā)育早C.大肌肉群和小肌肉群發(fā)育同步D.大肌肉群和小肌肉群都不發(fā)育18.幼兒心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動性19.幼兒心理發(fā)展的決定因素是（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動性20.幼兒心理發(fā)展的動力是（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動性第II卷（非選擇題，共60分）（一）填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請在橫線上填上正確答案。1.幼兒動作發(fā)展的規(guī)律包括由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、________________。2.幼兒思維的具體形象性主要表現(xiàn)為________________、擬人性、表面性、片面性、固定性、近視性。3.幼兒情緒情感發(fā)展的特點包括易沖動性、________________、外露性。4.幼兒語言發(fā)展包括語音、詞匯、語法、________________等方面的發(fā)展。5.幼兒個性包括________________、性格、自我意識等方面。（二）簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。簡要回答問題。1.簡述幼兒注意發(fā)展的特點。2.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。3.簡述幼兒想象發(fā)展的特點。4.簡述幼兒親社會行為的培養(yǎng)方法。（三）論述題（共1大題，15分）答題要求：本大題共1小題，15分。論述幼兒心理發(fā)展的影響因素。（四）材料分析題（共1大題，15分）材料：在幼兒園里，小明經(jīng)常和小朋友搶玩具，老師多次教育都沒有效果。有一次，小明又和小紅搶玩具，小紅哭了。老師把小明叫到一邊，問他為什么要搶玩具，小明說：“我喜歡這個玩具，我想要。”老師又問他：“你搶了玩具，小紅會怎么樣？”小明說：“她會哭?！崩蠋熃又鴨枺骸澳悄阌X得這樣做對嗎？”小明低下頭說：“不對。”老師趁機(jī)教育小明要學(xué)會分享，不能總是搶別人的玩具。答題要求：根據(jù)上述材料，分析小明的行為表現(xiàn)，并提出教育建議。（五）案例分析題（共1大題，10分）案例：幼兒園里，有幾個小朋友在玩滑梯。小剛排在隊伍后面，耐心等待。輪到他時，他迅速爬上滑梯，滑了下來。然后他又跑到隊伍后面，重新排隊。而小強(qiáng)則不然，他看到小剛滑下來后，馬上沖過去，想插隊。其他小朋友都對他表示不滿，小強(qiáng)卻不以為然。答題要求：請分析小剛和小強(qiáng)的行為差異，并說明原因。答案：1.B2.B3.A4.B5.A6.A7.A8.A9.A10.A11.A12.A13.A14.D15.A16.A17.A18.A19.C20.D填空題答案：1.由簡單到復(fù)雜2.具體性3.不穩(wěn)定性4.口語表達(dá)能力5.氣質(zhì)簡答題答案：1.幼兒注意發(fā)展的特點：無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。幼兒的無意注意是由外界刺激物的特點引起的，如刺激物的強(qiáng)度、新異性、變化等。隨著年齡的增長，幼兒的有意注意逐漸發(fā)展，能夠根據(jù)任務(wù)的要求主動地集中注意。2.幼兒記憶發(fā)展的特點：無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；機(jī)械記憶為主，意義記憶逐漸發(fā)展；形象記憶為主，語詞記憶逐漸發(fā)展。幼兒的記憶以無意記憶為主，他們更容易記住那些形象鮮明、生動有趣的事物。隨著年齡的增長，幼兒的有意記憶逐漸發(fā)展，能夠有意識地記住一些信息。3.幼兒想象發(fā)展的特點：無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象逐漸發(fā)展；再造想象為主，創(chuàng)造想象逐漸發(fā)展；想象的內(nèi)容由貧乏、零碎逐漸向豐富、完整發(fā)展；想象的夸張性逐漸減少。幼兒的想象以無意想象為主，他們的想象往往是無目的、無計劃的。隨著年齡的增長，幼兒的有意想象逐漸發(fā)展，能夠根據(jù)一定的目的進(jìn)行想象。4.幼兒親社會行為的培養(yǎng)方法：樹立榜樣；情感陶冶；角色扮演；行為訓(xùn)練；家園合作。教師和家長要以身作則，為幼兒樹立親社會行為的榜樣。通過故事、游戲等方式，讓幼兒感受親社會行為的情感體驗。讓幼兒扮演不同的角色，體驗不同的情感和行為。通過實際操作，讓幼兒學(xué)會親社會行為的技能。家庭和幼兒園要密切合作，共同培養(yǎng)幼兒的親社會行為。論述題答案：幼兒心理發(fā)展的影響因素包括遺傳、環(huán)境、教育和主觀能動性。遺傳是幼兒心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為幼兒心理發(fā)展提供了可能性。環(huán)境是幼兒心理發(fā)展的決定因素，它使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。教育在幼兒心理發(fā)展中起主導(dǎo)作用，它能夠促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展。主觀能動性是幼兒心理發(fā)展的動力，它使幼兒能夠主動地適應(yīng)環(huán)境，促進(jìn)自身的發(fā)展。材料分析題答案：小明的行為表現(xiàn)為經(jīng)常和小朋友搶玩具，缺乏分享意識。教育建議：教師要耐心引導(dǎo)小明，讓他明白搶玩具是不對的行為，會讓其他小朋友傷心。通過故事、游戲等方式，讓小明體驗分享的快樂，培養(yǎng)他的分享意識。鼓勵小明與其他小朋友合作游戲，讓他在合作中學(xué)會分享和關(guān)心他人。與家長溝通，讓家長在家中也注重培養(yǎng)小明的分享意識，共同促進(jìn)小明的成長。案例分析題答案