專題05綜合性學習一、課標要求1.按照一定的標準分類整理學過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思自己語文學習的經(jīng)驗，努力提高語言文字運用能力，增強表達效果。2.學習跨媒介閱讀與運用，體會不同媒介的表達特點，根據(jù)需要選用合適的媒介呈現(xiàn)探究結果。3.自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中體驗合作與成功的喜悅。關心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。4.能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料，學會注明所援引資料的出處。二、考試內容九上：《君子自強不息》《走進小說天地》九下：《歲月如歌——我們的初中生活》三、考試題型1.語言創(chuàng)作類：①編擬欣賞廣告、宣傳語；②心愿表達；③對聯(lián)知識及擬寫；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點介紹。2.材料整理類：①語段壓縮；②材料的整合與探究。3.圖表轉述類：①表格分析；②圖標理解。4.活動參與類：①擬活動方案和計劃；②設計活動主題及主題語；③解決問題的建議。四、方法技巧1.善于運用積累，有效調用知識。認真回憶有關知識，及時把與試題相關的知識有效地提取出來，以備答題之用。2.仔細揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖；從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，做出針對性的簡明回答。3.發(fā)散多種思維，合理展開想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想象與聯(lián)想。4.關注社會熱點，豐富信息。綜合性學習有許多是結合社會熱點事件而設題的，留意一些富有文化氣息的社會熱點事件，有利于從容作答。5.積累文化常識。尤其是我國傳統(tǒng)禮儀、風俗風情、風景名勝、地域特產(chǎn)、地方名人等知識。6.掌握實踐方法，增強實踐能力。平時在語文實踐的過程中，多參與、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等，同時掌握一些基本的實踐方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。五、應考對策1．認真審題，明確命題意圖。2．精心研究材料，深入探究其隱含信息。3．根據(jù)情境，恰當表達。綜合性學習題目相對于一般的語言運用題而言，因為有特定的情境要求，其語言表達能力要求更高，如給活動命名，給欄目取名，寫一段串詞等。我們在表達時要注意兩點：一是內容要切合主題；二是語言要準確、凝練、生動。六、知識清單綜合性學習：《君子自強不息》教案一、新課導入同學們知道張海迪的故事嗎？故事鏈接：張海迪5歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱。從那時起，張海迪開始了她獨特的人生。15歲時，張海迪跟隨父母，下放(山東)聊城，給孩子當起了老師。她還自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪還當過無線電修理工。她雖然沒有機會走進校園學習，卻發(fā)奮學習，學完了小學、中學的全部課程，自學了大學英語、日語和德語以及世界語，并攻讀了大學本科和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了數(shù)十萬字的英語小說，編著了《生命的追問》《輪椅上的夢》等書籍。她自強不息的精神、在學術上取得的成就，深深鼓舞了當代青年。二、教學新課目標導學一：研學探究認識“自強不息”的內涵討論交流：如何理解自強不息的精神？怎樣才能做到自強不息？明確：對于個人而言，自信自立，勤思苦學，勇于開拓，面對逆境不屈不撓等，都屬于自強不息的范疇。目標導學二：收集資料，交流分享1．以小組為單位，搜集有關自強不息的名言、格言等材料，了解古今名人對于自強不息精神的論述。示例：君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進也?！髯釉谶@個世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機會，如果找不到機會，他們便自己創(chuàng)造機會?！挷{老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》只有剛強的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得勝利。——歌德沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略?！蜖栐丝犊煞蛑?，可以耀鋒芒?！辖祭象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操《龜雖壽》千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭板橋《竹石》海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐2．尋找自強不息的人物到圖書館查閱書報或借助網(wǎng)絡搜集自強不息的人物故事，并分享給大家。示例：蘇秦刺股勤學蘇秦學習合縱與連橫的策略，勸說秦王，給秦王的信有十封以上都沒有被采納，窮困潦倒地回了家。到了家，他的妻子不為他織布，他的嫂子不為他做飯，他的父母也不把他當作兒子。蘇秦嘆氣說：“這都是我蘇秦的錯啊！”于是發(fā)憤讀書，快要打瞌睡的時候就拿起錐子刺自己的大腿。他最終聯(lián)合了齊、楚、燕、趙、魏和韓國反抗秦國，佩戴了六國的相印。勾踐臥薪嘗膽公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候吳王三年后，夫差才對他消除戒心并把他送回越國。其實勾踐并沒有放棄復仇，他表面上對吳王服從，但暗中訓練精兵，強政勵治并等待時機反擊吳國。勾踐害怕自己會貪圖眼前的安逸，消磨報仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。勾踐為鼓勵民眾就和王后一起參與勞動，在越人同心協(xié)力之下國家越來越強大，最后找到時機，滅掉了吳國。目標導學三：實踐探究，深入學習1．采訪身邊自強不息的人物。撰寫采訪稿，展示交流。明確：采訪過程中，要注意尊重采訪對象，用語文明得體，采訪內容緊扣自強不息這一主題。采訪對象不一定有多么轟轟烈烈的事跡，也不一定非得身處逆境，只要他發(fā)憤圖強，持之以恒，做出了一些貢獻，充滿正能量，都可以成為我們學習的榜樣。2．以“自強不息”為話題，自主選擇演講主題，在班級內組織一次演講活動。參考步驟：確定演講主題、組建演講團隊、分工合作、完成講稿、開展活動。演講稿例文：天行健，君子以自強不息各位老師、各位同學：大家好！能參加今天的演講，我感到很榮幸！今天我的演講題目是《天行健，君子以自強不息》。人們常說：人生不如意之事十有八九。我們常常會因為期望過高而急于求成，心浮氣躁而患得患失。殊不知“高高山頂立，深深海底行”，只有保持一顆平常心，才能戒驕戒躁腳踏實地。困難是培養(yǎng)能力的機會，失敗是成就人生的經(jīng)驗，成績是鞭策自身的起點，非難是磨礪意志的機緣。臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強，自信樂觀，才能開辟出美麗的人生之路。自強不息是一種戰(zhàn)勝困難、破解難題的堅韌精神。有了它，就能找到開啟智慧的鑰匙；有了它，就能找到克服惰性和挖掘潛力的良方；有了它，就能破解前進道路中的各種難題。當今世界，競爭日趨激烈，科技日新月異。為了未來建設美好的祖國，我們要用這種精神頑強拼搏、努力學習，用優(yōu)異的成績打好扎實堅硬的人生根基！我的演講完畢，謝謝大家！綜合性學習：《走進小說天地》教案一、導入新課(活動前播放《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》，《水滸傳》主題歌《好漢歌》，《西游記》主題歌《敢問路在何方》，《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》，導入活動。)聽著這些熟悉而又激蕩人心的旋律，同學們一定會情不自禁地回到歷史的洪流中，那一個個生動的故事，那一個個鮮活的形象，那一幅幅精彩的畫面，一定使你永遠難忘。請同學們猜一猜這幾首歌都與哪些小說有關？二、教學新課(一)難忘的小說世界【活動一：故事薈萃】從小學到現(xiàn)在，我們每個人讀過的小說都不少，大家一定有自己最難忘的小說故事和最喜歡的小說人物，而且這些故事和人物也一定會有讓你難忘和喜歡的原因，那么就請同學來談談你們讀小說的有趣經(jīng)歷和獨特感受吧。示例：1．出示一副對聯(lián)：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！?《聊齋志異》蒲松齡)《青鳳》：荒蕪的耿家大院里常出怪事，不信鬼神的耿去病決意去探個究竟。去病與異類的青鳳同墜愛河，卻被青鳳的叔叔——黑狐活活拆散。一天，去病在上墳的路上救起一只被狗追逐的小狐，原來這只小狐就是他朝思暮想的青鳳，自此二人恩愛相處。又有一天，青鳳的叔叔遇險，他的兒子向耿去病求助。去病不計前嫌，慨然相助。青鳳的叔叔得救后，感謝去病的搭救之恩，成全了他與青鳳的姻緣，并承認了自己的錯誤。2．《童年》高爾基(俄)它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。而外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大心懷。3．《魯濱孫漂流記》笛福(英)出身于商人之家的主人公，不甘于像父輩那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。有一次風暴把船只打翻，他一個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年孤獨的時光。4．《簡·愛》夏洛蒂·勃朗特(英)主人公是個孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當家庭教師。她身份低微，相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀。不料在舉行婚禮時卻橫生枝節(jié)，使她不得不面對更多的磨難和考驗。(二)繽紛的人物畫廊【活動二：人物經(jīng)歷猜人物】小說家通過對生活的細致觀察和深刻體驗，借助超凡的想象力，用語言塑造了一個個鮮活的人物形象，下面我來給幾個人物畫像，同學們猜猜他(她)是誰。示例：第一個人物：他家窮得幾乎什么東西都沒有，他的妻子自從嫁給他以后，一年連豬油都難得吃上兩三回，想去參加考試連盤纏都要向別人借，可是他還是死心塌地地熱衷于科舉考試，當?shù)弥约航鸢耦}名以后，他竟然歡喜至極而導致發(fā)瘋。第二個人物：他，排行第二，人稱二郎。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆，身長八尺，渾身上下有千百斤氣力，是個頂天立地的男子漢。他勇猛過人，膽大心細，景陽岡打死猛虎，為報仇斗殺西門慶；他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將。學生看大屏幕，教師讀文字，學生以“他是________，是小說家________的《__________》中的人物，他的主要性格特征是________________”為句式回答。【活動三：描寫方法塑人物】小說描寫人物形象，經(jīng)常運用多種描寫方法，請學生們將自己收集到的描寫人物語言、動作、神態(tài)、心理、外貌的句子進行展示。其他學生圍繞同學提供的語句，可以競猜、可以賞析、可以分析人物性格。1．學生讀下面的語句：示例：黛玉把花具放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛，不頓飯時，已看了好幾出了。但覺詞句警人，余香滿口。一面看了，只管出神，心內還默默記誦。寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”黛玉笑著點頭兒。根據(jù)文章描寫的內容，可以知道，文章對人物形象進行描寫的主要手法是對人物進行語言描寫，請猜測，此時賈寶玉和林黛玉的心理是怎樣的？從這段描寫中，表現(xiàn)出人物怎樣的個性？2．學生聽讀下面的語句，分析人物形象。示例：自此嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無起色。諸親六眷，都來問候，五個侄子，穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了。把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子上前問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖；眾人看向嚴監(jiān)生時，他點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。【活動四：社會背景評人物】1．首先由教師舉出例子，學生依據(jù)例子完成其他的相關活動。教師舉例：孔乙己——科舉制度造就的可有可無的邊緣人。閏土——三座大山壓迫而成的木頭人。教師推薦下列人物：魯達、林黛玉、香菱、豬八戒、曹操、何大學問、奧楚蔑洛夫等。學生還可以根據(jù)自己的愛好另外選擇自己評價的人物。2．全班集中展示，注意要求學生說出自己評價的理由。【活動五：夢想劇場展風采】小說離不開虛構和想象，我們讀小說，實際上是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構的世界之中。其實你也可以通過自己的嘗試來獲得，讓我們都來試一試！人物命運類：(1)假如孔乙己中了舉人，他的命運會發(fā)生什么變化呢？咸亨酒店的人又有怎樣的表現(xiàn)呢？(2)假如魯濱孫沒有獲救，就呆在荒島上，后來可能發(fā)生什么事情呢？續(xù)寫結尾類：(1)《心聲》中的李京京后來給他爺爺寫信了沒有？信是怎么寫的？爺爺收到了沒有？結果怎么樣了？(2)《我的叔叔于勒》中的于勒后來怎么樣了？姐夫有沒有因為家里貧窮和姐姐離婚呢？菲利普夫婦的發(fā)財夢實現(xiàn)了沒有？穿越時空對話：假如范進、孔乙己、閏土這些人物就出現(xiàn)在你面前，你將對他們說些什么呢？三、課后小結這節(jié)課我們聆聽了精彩的故事，感受了典型的人物，明白了讀小說的好處，掌握了讀小說的方法，但是中國古典文化燦爛輝煌，我們用一節(jié)課是不能完全領會它博大精深的內涵的。老師期望大家都能品味那韻味雋永的經(jīng)典名著，因為閱讀名著，會讓我們體味到美的震撼，愛的溫馨，情的涌動，會引領我們走進更高的人生境界。相信同學們一定能擠時間多讀書，讀好書！綜合性學習：《歲月如歌——我們的初中生活》教案活動目標1.通過參加活動，培養(yǎng)口語交際能力、語文綜合運用能力，提高自己的寫作水平。2.通過活動，正確認識自我、認識生活，培養(yǎng)健康的個性和積極的人生觀及熱愛生活的情感，積累生活智慧。3.在活動中進一步感受集體的力量，同學間的深厚友誼，培養(yǎng)集體主義精神，提高團結協(xié)作的意識?；顒觾热菀?、成立編委會，做出分工：由全班同學推選出主編1名，副主編3名組成編委會。并邀請語文教師做顧問。編委會確定編寫方案之后，動員全班同學積極參加，并根據(jù)個人情況進行分工?；顒又笇В海?）信息資料組：負責文字、圖片、音像資料的搜集工作。（2）文字撰寫組：負責撰寫文稿。根據(jù)編委會的編寫思路，又可分為若干小組。（3）設計制作組：負責班史的封面設計、版式設計、插圖繪制及印制工作。二、搜集資料，創(chuàng)作文稿1.信息資料的搜集要注意全面翔實，并做初步整理，按內容和材料的性質進行初步分類，如班級學習，班級生活，班級活動，班級榮譽等。2.文字撰寫組撰寫文稿。寫入班史的事件，要認真進行核查，一定要確保真實無誤，也需要注意向全班同學進行征稿，并做好編輯工作。3.班級成員“素描”。班史里應該有所有同學的“素描”。要發(fā)動同學積極參與，給自己寫傳，也給同學好友寫“素描”，為了調動大家的積極性，可以采用“有獎征文”的形式。三、編輯加工，裝幀制作文稿全部完成以后，編委會要進行審校，編訂，完善工作。再由設計制作組進行裝幀設計（為文字配照片、配圖等），裝幀設計組應由愛好美術、擅長電腦操作的同學來擔任，可聘請美術老師為裝幀顧問，如有條件，可以用電腦排版，打印成書，人手一冊。也可制作成電子文稿，供同學們保存?；顒诱故荆阂?、班級大事記示例：2016年9月1日，八年級上學期開學，與七年級相比，同學還是那些人，老師也還是那些人，真是一件幸福的事。2016年10月，學校開秋季運動會，我們班同學積極參與，奮力爭先，取得了總分第三的好成績，超過了許多初三的班級。2016年12月，學校藝術節(jié)開幕，我們班在詩歌朗誦比賽中，團結一心，勇奪第一。2016年12月31日，班級召開新年聯(lián)歡會，所有的老師都參加了，和同學們一起聯(lián)歡，令人難忘的日子。2017年2月20日，寒假結束，新學期開始。2016年11月15-18日，第一學期期中考試2017年3月，學校開展“愛科學小發(fā)明活動”，我們班獲得一等獎。2017年4月，第二學期期中考試。2017年5月，在學校開展的“五月的鮮花”歌唱比賽中，再獲一等獎。綜合訓練一、積累與運用1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.惘然(wǎng) 嗤笑(chī) 陰晦(huì)B.恣睢(suī) 膽怯(qiè) 給予(jǐ)C.狗吠(fèi) 戳穿(chuō) 折本(zhé) D.詫異(chà) 闊綽(chuò) 拮據(jù)(jié)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.蕭索 鄭重其事 糊涂荒唐 變本加勵B.如許 嶄釘截鐵 十拿九穩(wěn) 窸窸窣窣C.嬉鬧 莫名其妙 別具匠心 心無旁鶩D.牡蠣 歇斯底里 從容不迫 神情恍惚3.下列句子中沒有語病的一項是()A.走進美麗的百里杜鵑風景名勝區(qū),我停下腳步駐足觀賞。B.捐贈儀式上,愛心人士向留守兒童捐贈了校服、文具、圖書共三百余本。C.讀書加惠于人們的不僅是知識的增長,而且還在于精神的感化與陶冶。D.這次在全市范圍內開展的環(huán)保征文活動,五個小學的學生獲得了二等獎。4.下列句子中標點符號使用有誤的一項是()A.他相信自己有那個資格:他有力氣,年紀正輕;所差的是他還沒有跑過,與不敢一上手就拉漂亮的車。B.熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退,成為杜小康眼中的遙遠之物。C.他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。D.教師向學生推薦了一些自主閱讀的書籍,如《基地》、《艾青詩選》、《創(chuàng)業(yè)史》等。5.依次填入下列文段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)每個人對自己國家的熱愛,都是近乎本能的。關心祖國的命運,為之為之犧牲;贊美祖國的山河,為之為之歌詠;熱愛祖國的語言文字、歷史文化,為之為之感動……

A.沉醉 奮斗 描畫B.奮斗 沉醉 描畫C.奮斗 描畫 沉醉D.沉醉 描畫 奮斗6.下列句子沒有使用修辭手法的一項是()A.蘆蕩如萬重大山圍住了小船。B.人為什么要讀書呢?書,可以喚醒沉睡的心靈,可以引領迷惘的靈魂。C.階梯教室里好像是班主任在開會。D.面對青春時光,我們必須堅持一個信念:珍惜,珍惜,再珍惜。7.你所在的社區(qū)準備開展“家風宣傳”主題活動,請你參加。(1)請你為本次主題活動補寫對聯(lián)。上聯(lián):揚家風,繼優(yōu)良傳統(tǒng)下聯(lián):

(2)某同學今年春節(jié)去一位親戚家做客,只見親戚家6歲的小孩兒拿起筷子,把桌上愛吃的菜一個勁地往自己碗里夾,親戚勸阻無效,奶奶在一旁說:“孩子還小,長大就好了。”你同意奶奶的說法嗎?請說出理由。(3)社區(qū)擬為家風優(yōu)良的家庭授匾,請你仿照示例擬寫四字匾文。示例張厚樂家庭:張厚樂一家三口都是熱心人。誰家水管壞了,老張隨叫隨到;有老人行動不便,他們會扶上扶下;十多年來,他們家一直義務為小區(qū)修樹剪草。匾文:行善積德趙小文家庭:趙小文一家酷愛讀書。家里書籍滿架,人人手不釋卷?！拔矣肿x了一本好書”,是他們茶余飯后的共同話題;星期天一起逛書店,是他們多年不變的美好約定。匾文:

(4)認真分析下面調查結果統(tǒng)計表,請寫出你的探究結論。某市家庭教育情況調查結果統(tǒng)計表(調查了1988人)調查內容結果統(tǒng)計父教缺失與否缺失60.7%不缺失13%無法判斷26.3%誰承擔更多家庭教育責任母親46.9%父母均擔28.7%其他人24.4%探究結論:

二、閱讀理解(一)閱讀下面的文字,完成第8~11題。我父親臉色早已煞白,兩眼呆直,啞著嗓子說:“啊!啊!原來如此……如此……我早就看出來了!……謝謝您,船長?！彼氐轿夷赣H身旁,是那么神色張皇。母親趕緊對他說:“你先坐下吧!別叫他們看出來?！彼陂L凳上,結結巴巴地說:“是他,真是他!”然后他就問:“咱們怎么辦呢?”母親馬上回答道:“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經(jīng)知道,就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”父親神色很狼狽,低聲嘟囔著:“出大亂子了!”母親突然暴怒起來,說:“我就知道這個賊是不會有出息的,早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫,叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了,要是被那個討飯的認出來,這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去,注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來,給了我一個五法郎的銀幣,就走開了。我問那個賣牡蠣的人:“應該付您多少錢,先生?”他回答道:“兩法郎五十生丁。”我把五法郎的銀幣給了他,他找了錢。我看了看他的手,那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?！蔽医o了他十個銅子的小費。他趕緊謝我:“上帝保佑您,我的年輕的先生!”等我把兩法郎交給父親,母親詫異起來,就問:“吃了三個法郎?這是不可能的?！蔽艺f:“我給了他十個銅子的小費?！蔽夷赣H嚇了一跳,直望著我說:“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人,給這個流氓!”她沒再往下說,因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。8.下面兩個句子中加點的詞語能否用括號里的詞語替換?為什么?(1)我父親臉色早已煞白(蒼白)。(2)母親突然暴怒(憤怒)起來。9.指出下列句子各用了什么描寫方法,并分析從中可以看出人物什么樣的心理活動、性格特征或生活境況。(1)我父親臉色早已煞白,兩眼呆直,啞著嗓子說:“啊!啊!原來如此……如此……我早就看出來了!……謝謝您,船長。”(2)我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。10.從“母親”的神態(tài)、動作和語言上可以看出她什么樣的性格特征?11.請你概述這部分的大意。(二)閱讀下面的文字,完成第12~15題。時代的螢火蟲里則林①小時候老師教我們念:世界它是一幅五彩斑斕的畫卷。長大了才明白,那承載美麗色彩的畫卷,有時可能只是一張單薄蒼白的紙,卻不能影響我對這個世界的熱愛。②我上高中的時候,門口有一條熱鬧的街,那里全是地攤。③那條街上,有一對盲人夫婦,起早貪黑賣鼠藥。他們兩個為了擴大“勢力范圍”,在相隔十幾米的地方,各擺著一個攤位。那時他們手里各自拿著兩塊小竹板,時不時發(fā)出清脆的聲響。④第一年,我以為那是他們招攬顧客的方法。第二年,我覺得他們是某個秘密組織的線人,在打著摩斯密碼。第三年,那天我畢業(yè)了,下午我走過那條街,經(jīng)過盲人丈夫旁邊時,他手里的竹板正好響起,緊接著十幾米外他的妻子手里的竹板也響起來了,然后丈夫手里的竹板換了個節(jié)奏又響了起來。如此反復了幾次。這時我看到盲人夫婦的臉上掛起了幸福的笑容。那笑容溫暖、知足,融化在了夕陽下、晚風里。⑤看到那個笑容我才明白,原來竹板聲不是為招攬生意,也不是摩斯密碼。他們也許永遠不知道他們頭頂上的天空有多藍,也不知道旁邊賣的花有多美,但是他們知道彼此依然相依相伴,從未走遠。他們不像很多夫妻一樣,能看到彼此的臉,但是很多夫妻卻也不能像他們一樣,看到彼此的心。他們眼里的漆黑和生活的蒼白,因為彼此的溫暖,變得五顏六色。這讓我想起了黑暗中的螢火蟲,那一個個閃爍著晶瑩光華的亮點,不斷地在半空中劃出漂亮的軌跡,在濃濃的黑暗中營造出一幅流光溢彩的立體圖畫。⑥我曾經(jīng)遇到一個小男孩,他每天下午6點會準時到他爸爸的小推車那里,他爸爸是賣煎餅的。我經(jīng)過那個地方的時候經(jīng)常會看到小男孩,他茫然地看著人來人往的街道,眼里總映射出一般孩子所沒有的孤獨。他偶爾自己在旁邊玩樹下的小草,偶爾趴在一張塑料凳上寫作業(yè)。晚上9點多的時候,他困了,就枕著小書包睡在爸爸手推車旁的一塊硬紙板上。我經(jīng)過他身邊的時候總是看著他,他也看著我,然后我對他眨一下眼睛,他卻馬上看向別處,仿佛害羞了一樣。⑦有一天晚上,一個中年男子經(jīng)過,小男孩的爸爸不小心把面糊濺到了那個中年男子的衣服上。中年男子大發(fā)雷霆,指著小男孩的爸爸開始罵。小男孩的爸爸很窘迫,一個勁地道歉,臉上盡是無奈和委屈。我透過人群看到了小男孩,小男孩的眼里滿是驚恐和無助,緊緊地抓著爸爸的衣角。⑧后來中年男子終于罵舒服了,走了。小男孩的爸爸一個人默默地坐在凳子上,也許是在兒子面前丟臉了,也許是感到難過和委屈。小男孩站起來,在后面輕輕地拍著爸爸的背。小男孩的爸爸摸著小男孩的頭,在遠處我看到他嘴里說著什么,也許是在安慰小男孩,告訴小男孩他沒事。⑨那時,我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱著爸爸的脖子,臉對著我。小男孩就那樣安靜地抱著爸爸,手輕輕拍著爸爸的背,眼睛里一掃往日的孤獨,有的只是心疼。那一刻,我覺得難過又溫暖。只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼淚來。小男孩咬著嘴唇,也許在努力忍著,不讓爸爸發(fā)現(xiàn),手不斷交替著擦自己的眼睛。⑩我想知道,有沒有老師教這個小男孩念過:“世界它是一幅五彩斑斕的畫卷,上面有藍色的天空、綠色的地,金黃的麥田上跑過一群鴨……”我曾經(jīng)見過世界上最美麗的河流,是辛勤勞動的人們臉上的汗水;我也見過世界上最雄偉的山峰,是那些長滿老繭卻堅實可靠的肩膀;我還見過世界上最美麗的花兒,開在那些孤獨卻仍然微笑的人們臉上。有很多人就像這個時代的螢火蟲,卑微、孤獨、不被人所理解、不為人知、沒人注意,但他們彼此溫暖。每當你的黑夜來臨,他們總會飛到你面前,帶著自己小小的亮光,在這個無邊的世界里,哪怕只溫暖和照亮了一平方厘米的地方。黑夜里,他們的眼睛,就像螢火蟲一樣美麗。12.結合文章談談你對第⑩段畫線句子的理解。13.指出下列句子中“溫暖”的具體原因。(1)那笑容溫暖、知足,融化在了夕陽下、晚風里。(2)那一刻,我覺得難過又溫暖。14.第⑥段中對“小男孩”的描寫,在內容和結構上各有什么作用?請簡要分析。15.根據(jù)全文內容,指出“時代的螢火蟲”的具體含義,并分析作者在文中所表達的思想感情。三、寫作16.請以《共享》為題,寫一篇不少于600字的作文。

要求:①將題目補充完整并據(jù)此寫作;②立意自定,文體自選(詩歌除外);③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。綜合訓練一、積累與運用1.C解析C項,“折”應讀“shé”。2.D解析A項,“變本加勵”應為“變本加厲”;B項,“嶄釘截鐵”應為“斬釘截鐵”;C項,“心無旁鶩”應為“心無旁騖”。3.C解析A項,語意重復,“停下腳步”和“駐足”重復,去掉一個;B項,搭配不當,“校服、文具”不能用“本”來計量;D項,表意不明,“五個”指的是“小學”還是“學生”,有歧義。4.D解析D項,“《基地》、《艾青詩選》、《創(chuàng)業(yè)史》”中的頓號使用錯誤,應該去掉。5.C解析此題考查詞語的相關性,第一處填和“犧牲”相關的詞語,只能選“奮斗”;第二處填和“歌詠”相關的詞語,只能選“描畫”,第三處填和“感動”相關的詞語,只能選“沉醉”,所以選C項。6.C解析C項,不是比喻句。7.(1)示例①樹正氣,建和諧社區(qū)②育英才,享幸福生活(2)示例①不同意。良好的行為習慣要從小養(yǎng)