2025年義務教育階段“雙減”政策落地與課后服務提質心得(2篇)心得一2025年，“雙減”政策在義務教育階段已全面落地并取得了顯著成效，課后服務也在不斷提質升級。這一系列舉措深刻改變了義務教育的生態(tài)，對學生、家長和教師都產生了深遠的影響。作為教育工作者，我親身經歷并見證了這些變化，也有了許多深刻的心得?！半p減”政策落地后，最直觀的變化就是學生的學業(yè)負擔得到了有效減輕。過去，學生們每天面臨著大量的作業(yè)和頻繁的考試，課余時間被各種輔導班填滿，幾乎沒有時間去發(fā)展自己的興趣愛好和進行戶外活動。而現在，學校嚴格控制作業(yè)量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均每天不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均每天不超過90分鐘。這使得學生們有了更多的自由支配時間，他們可以根據自己的興趣選擇參加各種社團活動、閱讀書籍或者進行體育鍛煉。以我們學校為例，“雙減”前，很多學生在放學后都顯得疲憊不堪，對學習缺乏熱情。而現在，校園里充滿了活力。學校開設了繪畫、書法、音樂、舞蹈、足球、籃球等多個社團，學生們積極參與，展現出了前所未有的創(chuàng)造力和活力。有一個原本性格內向的學生，在參加了繪畫社團后，逐漸變得開朗起來，他的繪畫作品還在學校的藝術展覽中獲得了一等獎。這讓我深刻認識到，“雙減”政策為學生們提供了一個更加寬松、自由的成長環(huán)境，有利于他們全面發(fā)展。同時，“雙減”政策也對教師的教學提出了更高的要求。為了確保在減少作業(yè)量的情況下不降低教學質量，教師們必須更加注重課堂教學的有效性。我們學校積極推進課堂教學改革，采用小組合作學習、探究式學習等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教師們精心設計每一堂課，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上就能掌握所學知識。在課后服務方面，學校也進行了全面的提質升級。2025年，課后服務已經不僅僅是簡單的作業(yè)輔導，而是涵蓋了學業(yè)指導、興趣培養(yǎng)、社會實踐等多個方面。學校充分利用校內資源和社會資源，為學生提供了豐富多彩的課后服務內容。學業(yè)指導是課后服務的重要組成部分。教師們會針對學生在課堂上的學習情況進行有針對性的輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。對于學習有困難的學生，教師會給予更多的關注和幫助，制定個性化的學習計劃。同時，對于學有余力的學生，教師也會提供拓展性的學習內容，滿足他們的學習需求。興趣培養(yǎng)則是課后服務的一大亮點。學校邀請了校外的專業(yè)人士來校授課，如藝術家、運動員、科技工作者等。他們?yōu)閷W生們帶來了不同領域的知識和技能，拓寬了學生的視野。例如，學校邀請了一位知名的書法家來校舉辦書法講座和培訓，讓學生們了解了書法的歷史和文化，提高了他們的書法水平。社會實踐活動也是課后服務的重要內容之一。學校組織學生參加各種社會實踐活動，如社區(qū)服務、環(huán)保活動、科普考察等。通過這些活動，學生們不僅學到了知識和技能，還培養(yǎng)了社會責任感和團隊合作精神。有一次，學校組織學生參加社區(qū)垃圾分類宣傳活動，學生們積極參與，向社區(qū)居民宣傳垃圾分類的知識和重要性。通過這次活動，學生們深刻認識到了環(huán)保的重要性，同時也提高了自己的溝通能力和組織能力?！半p減”政策和課后服務提質也對家長的教育觀念產生了積極的影響。過去，很多家長過于關注孩子的學習成績，忽視了孩子的身心健康和全面發(fā)展。而現在，隨著“雙減”政策的實施和課后服務的提質，家長們逐漸認識到，孩子的成長不僅僅是學習成績的提高，還包括興趣愛好的培養(yǎng)、身心健康的發(fā)展和社會責任感的增強。家長們開始更加注重孩子的綜合素質培養(yǎng)，鼓勵孩子參加各種興趣班和社會實踐活動。他們也更加關注孩子的身心健康，引導孩子合理安排學習和休息時間。例如，一些家長開始和孩子一起參加體育鍛煉，培養(yǎng)孩子的運動習慣；還有一些家長鼓勵孩子閱讀課外書籍，提高孩子的閱讀能力和文化素養(yǎng)。然而，“雙減”政策落地和課后服務提質在實施過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，部分教師對“雙減”政策的理解還不夠深入，在教學方法和教學內容的改革方面還存在一定的困難。此外，課后服務的師資力量和資源還相對不足，難以滿足學生多樣化的需求。針對這些問題，學校和教育部門采取了一系列措施。學校加強了對教師的培訓，組織教師參加各種研討會和培訓活動，提高教師對“雙減”政策的認識和理解，幫助教師掌握新的教學方法和教學技能。同時，學校也積極整合校內和校外資源，邀請更多的專業(yè)人士來校授課，豐富課后服務的內容。教育部門也加大了對“雙減”政策和課后服務的支持力度，出臺了一系列政策措施，保障教師的權益，提高教師參與課后服務的積極性。此外，教育部門還加強了對校外培訓機構的監(jiān)管，規(guī)范校外培訓市場，防止校外培訓亂象反彈。2025年義務教育階段“雙減”政策落地與課后服務提質是一項具有深遠意義的改革舉措。它為學生們提供了一個更加寬松、自由的成長環(huán)境，有利于他們全面發(fā)展；對教師的教學提出了更高的要求，促進了教師的專業(yè)成長；也對家長的教育觀念產生了積極的影響，引導家長更加注重孩子的綜合素質培養(yǎng)。雖然在實施過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但通過學校、教育部門和社會各界的共同努力，“雙減”政策和課后服務提質一定能夠取得更加顯著的成效，為義務教育的高質量發(fā)展奠定堅實的基礎。心得二2025年，義務教育階段“雙減”政策已深入落地，課后服務也在不斷提質增效，整個教育生態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。作為一名義務教育階段的教師，我在這一過程中有著諸多深刻的感悟和體會。“雙減”政策的核心目標之一是減輕學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔。在過去，學生們被繁重的作業(yè)和各種培訓班壓得喘不過氣來，學習變成了一種沉重的負擔。而“雙減”政策的實施，讓學生們從題海中解脫出來，有了更多的時間去探索自己的興趣愛好，發(fā)展個性特長。在作業(yè)管理方面，學校嚴格執(zhí)行“雙減”政策的要求，控制作業(yè)總量和時長。教師們也更加注重作業(yè)的設計和批改，力求做到精準、高效。我們根據學生的實際情況，設計分層作業(yè)，滿足不同層次學生的學習需求。對于基礎薄弱的學生，布置一些基礎性的作業(yè)，幫助他們鞏固所學知識；對于學有余力的學生，則布置一些拓展性和探究性的作業(yè)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。例如，在數學教學中，我設計了這樣的分層作業(yè)：基礎作業(yè)是一些課本上的練習題，幫助學生掌握基本的數學概念和運算方法；提高作業(yè)是一些稍有難度的應用題，要求學生運用所學知識解決實際問題；拓展作業(yè)則是一些數學探究活動，如讓學生通過調查、實驗等方式，探究數學在生活中的應用。通過這樣的分層作業(yè)，不同層次的學生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高，同時也減輕了學生的作業(yè)負擔。除了作業(yè)管理，“雙減”政策還對校外培訓進行了嚴格的規(guī)范。過去，校外培訓市場亂象叢生，一些培訓機構為了追求經濟利益，盲目進行超前教學和應試培訓，加重了學生的學習負擔和家長的經濟負擔。“雙減”政策實施后，校外培訓機構得到了有效整頓，那些違規(guī)辦學的機構被依法取締，校外培訓市場逐漸回歸理性。這對于學生和家長來說，無疑是一個福音。學生們不再需要在課余時間奔波于各個培訓機構之間，有了更多的時間休息和放松。家長們也不再為高額的培訓費用而發(fā)愁，可以將更多的精力和資源投入到孩子的全面發(fā)展上。在“雙減”政策的推動下，課后服務也得到了全面的提質升級。2025年，課后服務已經成為義務教育階段學校的一項重要工作，為學生提供了豐富多樣的學習和活動機會。學校充分利用課后服務時間，開展了各種形式的社團活動和興趣小組。這些活動涵蓋了藝術、體育、科技、文學等多個領域，滿足了學生不同的興趣愛好和發(fā)展需求。學生們可以根據自己的興趣選擇參加相應的社團或興趣小組，在活動中培養(yǎng)自己的特長和技能。在藝術方面，學校開設了繪畫、書法、音樂、舞蹈等社團。學生們在專業(yè)教師的指導下，學習繪畫技巧、書法藝術、音樂演奏和舞蹈表演。通過這些活動，學生們不僅提高了自己的藝術素養(yǎng)，還培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力。有一個學生原本對繪畫沒有什么興趣，但在參加了繪畫社團后，逐漸愛上了繪畫，他的繪畫作品還在學校的藝術展覽中獲得了好評。在體育方面，學校開設了足球、籃球、乒乓球、羽毛球等興趣小組。學生們在體育老師的帶領下，進行體育鍛煉和比賽。通過這些活動，學生們不僅增強了體質，還培養(yǎng)了團隊合作精神和競爭意識。學校的足球隊在參加區(qū)里的足球比賽中，取得了優(yōu)異的成績，這讓學生們感受到了體育的魅力和樂趣。在科技方面，學校開設了機器人編程、科技創(chuàng)新等社團。學生們在科技老師的指導下，學習機器人編程和科技創(chuàng)新的知識和技能。通過這些活動，學生們提高了自己的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。有一個學生在參加機器人編程社團后，設計了一個智能垃圾分類機器人，這個機器人可以自動識別垃圾的種類，并進行分類投放。這個創(chuàng)意得到了老師和同學們的一致贊賞。除了社團活動和興趣小組，課后服務還包括學業(yè)指導和心理健康教育等內容。教師們利用課后服務時間，為學生提供學業(yè)指導，幫助他們解決學習中遇到的問題。同時，學校還配備了專業(yè)的心理健康教師，為學生提供心理健康咨詢和輔導，關注學生的心理健康狀況。在學業(yè)指導方面，教師們采用小組合作學習和個別輔導相結合的方式，提高學業(yè)指導的效果。對于學習有困難的學生，教師會給予更多的關注和幫助，制定個性化的學習計劃。例如，有一個學生在語文學習方面存在困難，教師通過分析他的學習情況，發(fā)現他在閱讀理解和寫作方面存在較大的問題。于是，教師為他制定了專門的學習計劃，每天安排一定的時間進行閱讀理解和寫作訓練，并給予及時的反饋和指導。經過一段時間的努力，這個學生的語文成績有了明顯的提高。在心理健康教育方面，學校通過開展心理健康講座、主題班會、心理咨詢等活動，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。例如，學校邀請了心理專家來校舉辦心理健康講座，為學生們講解如何應對學習壓力、如何處理人際關系等問題。同時，學校還設立了心理咨詢室，為學生提供一對一的心理咨詢服務。有一個學生因為學習壓力過大，出現了焦慮和抑郁的情緒。在心理健康教師的幫助下，他逐漸調整了心態(tài)，恢復了正常的學習和生活?！半p減”政策落地和課后服務提質也對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)和機遇。作為教師，我們需要不斷更新教育觀念，提高自己的教學水平和綜合素質。在教育觀念方面，我們要樹立正確的教育觀和人才觀，認識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。我們要關注學生的全面發(fā)展，尊重學生的個性差異，為每個學生提供適合他們的教育。在教學水平方面，我們要不斷學習和掌握新的教學方法和技術，提高課堂教學效率。例如，我們可以利用多媒體教學手段，豐富教學內容和形式，激發(fā)學生的學習興趣；可以采用小組合作學習、探究式學習等教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。在綜合素質方面，我們要不斷提高自己的藝術素養(yǎng)、體育素養(yǎng)和科技素養(yǎng)，以便更好地指導學生開展社團活動和興趣小組。例如，作為一名語文教師，我不僅要提高自己的語文教學水平，還要學習一些繪畫、書法、音樂等方面的知識和技能，這樣才能更好地指導學生開展藝術活動。同時，“雙減”政策和課后服務提質也為教師提供了更多的發(fā)展機會。學校為教師提供了各種培訓和學習的機會，鼓勵教師參加學術交流活動和教學研究項目。通過這些活動，教師們可以不斷拓寬自己的視野，提高自己的專業(yè)水平和綜合素質。在“雙減”政策落地和課后服務提質的過程中，我們也遇到了一些困難和問題。例如，部分家長對“雙減”政策的理解還不夠深入，仍然存在著焦慮和擔憂的情緒。他們擔心孩子在沒有校外培訓的情況下，學習成績會下降。針對這個問題，學校通過召開家長會、舉辦家長學校等方式，向家長宣傳“雙減”政策的意義和目的，幫助家長樹立正確的教育觀念。此外，課后服務的師資力量和資源還相對不足，難以滿足學生多樣化的需求。學校雖然邀請了一些校外專業(yè)人士來校授課，但仍然存在一定的缺口。為了解決這個問題，學校正在積極