專(zhuān)題01：字音字形新課標(biāo)中對(duì)字音字形的考查有如下要求：能根據(jù)語(yǔ)境，借助工具書(shū)，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、正確理解漢字的意思。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)常用漢字；在日常記錄中使用規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。有探究漢字規(guī)律的意識(shí)，在社會(huì)生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解遇到的生字新詞；發(fā)現(xiàn)并積累不同語(yǔ)境下具有個(gè)性化特征的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達(dá)需要和習(xí)慣選擇使用。字音字形是初中語(yǔ)文每個(gè)年級(jí)必考的內(nèi)容。這道試題的難度一般都不大，然而不少學(xué)生卻總做不好。究其原因，主要有二：一是部分學(xué)生認(rèn)為復(fù)習(xí)范圍太大，試題分值不高，就不認(rèn)真復(fù)習(xí)；二是部分學(xué)生雖然認(rèn)真復(fù)習(xí)了，但由于復(fù)習(xí)不得要領(lǐng)，事倍功半。1.本部分涉及的主要考查點(diǎn)有：①辨識(shí)同音字②辨識(shí)多音字③辨識(shí)誤讀字④辨識(shí)形聲字⑤辨識(shí)形近字⑥辨識(shí)易錯(cuò)字等。2.字音字形常見(jiàn)題型①根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字②多音字的辨認(rèn)③漢字音、形、義結(jié)合起來(lái)考查④給文言詞語(yǔ)或句子中指定的字注音⑤改正錯(cuò)別字⑥規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3.命題趨勢(shì)中考字音題考查的數(shù)量減少，每個(gè)選項(xiàng)中的詞語(yǔ)一般是3-4個(gè)，總體難度減??；多數(shù)地區(qū)字音字形題設(shè)置語(yǔ)境，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分析與應(yīng)用能力，能力要求高了，但難度并不大。要求學(xué)生使用語(yǔ)境（同時(shí)考字音和字形）；可能繼續(xù)選擇題和書(shū)寫(xiě)題（字音、字形），會(huì)融入基礎(chǔ)知識(shí)模塊的其它考點(diǎn)共同考查。字音題的突破方法1.看是否違背拼寫(xiě)規(guī)則如“iu、ui、un”前面加聲母的時(shí)候，有沒(méi)有寫(xiě)成“iou、uei、uen”。另外，看調(diào)號(hào)的標(biāo)注位置是否正確，如“君子好逑”中的“好逑”應(yīng)拼寫(xiě)為“hǎoqiú”，卻被拼寫(xiě)成了“hǎoqíu”。2.謹(jǐn)防誤讀形聲字形聲字是由形旁和聲旁組合而成的字，其中聲旁表示該字的讀音。因形聲字聲旁而誤讀，是字音誤讀中最常見(jiàn)的現(xiàn)象。在現(xiàn)代漢語(yǔ)7000多個(gè)通用漢字中，形聲字占80％以上，但其中只有大約1／4的形聲字的聲旁和整個(gè)字的讀音完全相同。所以，在遇到形聲字的時(shí)候，我們不能有投機(jī)取巧的心理，而應(yīng)以字典的注音為準(zhǔn)。3.熟練掌握多音字多音字就是一個(gè)字有多個(gè)讀音，不同的讀音往往意義、詞性也不同，因此其用法也不相同。我們要根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)確定字的讀音或意義。4.準(zhǔn)確區(qū)分同音字同音字是語(yǔ)音相同的字，即聲母、韻母、聲調(diào)完全相同的字。對(duì)于同音的形聲字，我們要注意從形旁和字義上來(lái)區(qū)分，如“辨、辮、辯”，“嬋、禪、蟬”等；常用的同音字，要從搭配上來(lái)區(qū)分，如“克服”不能寫(xiě)成“刻服”等。5.改正習(xí)慣性誤讀有些字在日常的使用中，很容易讀錯(cuò)，從而誤將錯(cuò)誤讀音視為正確的。如“剖”的正確讀音為pōu，很多人習(xí)慣性誤讀成pāo或pǒ；“麻痹”中“痹”的正確讀音為bì，很多人習(xí)慣誤讀成pì或pí。類(lèi)似這種錯(cuò)誤的讀音我們要注意改正。6.不受方言的影響在一些方言中，c與ch、s與sh、z與zh不分，這也給正確識(shí)讀字音帶來(lái)了困擾，如“暫”應(yīng)讀zàn而不讀zhàn等。我們要盡可能地避免方言的干擾，學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。字形題的突破方法1.字形分析法有些形近字是聲旁相同、形旁不同的形聲字，我們可以通過(guò)辨析這些字的形旁的意義來(lái)正確書(shū)寫(xiě)。例如：“木”“禾”這兩個(gè)形旁，用“木”作形旁的字，原義一般都與樹(shù)木有關(guān)；用“禾”作形旁的字，原義一般都與莊稼有關(guān)。如“一棵樹(shù)”“青稞”這兩個(gè)詞中的“棵”和“稞”。2.字音分析法有些聲旁相同的形聲字的讀音相同或相近，我們可以通過(guò)聲旁來(lái)糾正錯(cuò)別字。例如：“未”讀作wèi，用“未”作聲旁的字，韻母一般有ei，如“味”“妹”“昧”等；“末”讀作mò，用“末”作聲旁的字，韻母一般有o，如“抹”“沫”“茉”等。3.字義分析法了解形近字的字義也可以幫助我們糾正錯(cuò)別字。如有些同學(xué)把“一顆心”錯(cuò)寫(xiě)成了“一棵心”，這是因?yàn)椴涣私狻翱谩焙汀邦w”的字義?！翱谩弊髁吭~用，多指植物，如“一棵樹(shù)”“三棵牡丹”等；而“顆”作量詞用，多指顆粒狀的東西，如“一顆珍珠”“兩顆子彈”等。再如“梢”和“稍”這兩個(gè)字，“梢”指條狀物較細(xì)的一頭，而“稍”則是略微有一點(diǎn)的意思，了解了這兩個(gè)字的意義，我們就不會(huì)把“樹(shù)梢”錯(cuò)寫(xiě)成“樹(shù)稍”了。形近字分不清，也易寫(xiě)錯(cuò)別字，但只要懂得它的意義，就能避免寫(xiě)錯(cuò)?！镜谝粏卧坷蕽?rùn)(rùn)醞釀(yùnniàng)鳥(niǎo)巢(cháo)喉嚨(hóu)宛轉(zhuǎn)(wǎn)應(yīng)和(hè)嘹亮(liáo)黃暈(yùn)撐傘(chēng)蓑笠(suōlì)抖擻(sǒu)胳膊(gēbo)一髻(jì)鑲嵌(xiāng)寬敞(chǎng)貯蓄(zhù)著落(zhuó)湛藍(lán)(zhàn)喚醒(huàn)暖和(huo)搖籃(lán)響晴(qíng)安適(shì)肌膚(fū)秀氣(xiù)綠萍(píng)水藻(zǎo)chénɡ(澄)清空l(shuí)íng(靈)水mò(墨)畫(huà)lán(藍(lán))汪汪花bāo(苞)靜mì(謐)高miǎo(邈)lì(蒞)臨lìnsè(吝嗇)粗guǎng(獷)菜qí(畦)綠yīn(茵)茵淅淅lì(瀝)瀝jié(睫)毛干sè(澀)duō(咄)咄逼人【第二單元】癱瘓(huàn)憔悴(qiáocuì)訣別(jué)爛漫(màn)沉寂(jì)央求(yāng)淡雅(yǎ)絮絮叨叨(xù)翻來(lái)覆去(fù)捶打(chuí)信服(fú)領(lǐng)袖(xiù)分歧(qí)粼粼(lín)嫩芽(nèn)霎時(shí)(shà)散步(sàn)拆散(chāi)委屈(qū)牛棚(pénɡ)庭院(tínɡ)花bàn(瓣)xī(膝)蓋笑xī(嘻)嘻nì(匿)笑dǎo(禱)告mù(沐)浴并dì(蒂)hàndàn(菡萏)qī(攲)斜yīnbì(蔭蔽)zǐ(姊)妹【第三單元】確鑿(záo)菜畦(qí)攢(cuán)油蛉(líng)桑椹(shèn)斑蝥(máo)秕谷(bǐ)系(jì)書(shū)塾(shú)宿儒(rú)蟬蛻(tuì)厥(jué)竇(dòu)盔甲(kuī)倜儻(tìtǎng)拗(ǎo)錫箔(xībó)人跡罕至(hǎn)人聲鼎沸(dǐng)珊瑚(shān)蟋蟀(shuài)斂(liǎn)腦髓(suǐ)陌生(mò)倘若(tǎnɡ)繡像(xiù)搓捻(cuōniǎn)企盼(qǐ)難堪(kān)自卑(bēi)覓食(mì)慚愧(kuì)譬如(pì)適宜(yí)知趣(qù)汗涔涔(cén)花團(tuán)錦簇(cù)煞有介事(shà)眾目睽睽(kuí)威風(fēng)lǐn(凜凜)饑腸lù(轆轆)踉踉qiànɡ(蹌蹌)貪lán(婪)wǎnɡ(枉)然光gù(顧)隱cáng(藏)qīng(傾)盆大雨妥dànɡ(當(dāng))zàn(暫)時(shí)急cōng(匆匆)yè(腋)下鍋sháo(勺)diǎn(踮)起屋yán(檐)zhòu(皺)起書(shū)guì(柜)【第四單元】殉職(xùn)熱忱(chén)派遣(qiǎn)狹隘(ài)純粹(cuì)鄙薄(bǐ)拈輕怕重(niān)漠不關(guān)心(mò)帳篷(péng)呼嘯(xiào)戳(chuō)坍塌(tān)廢墟(xū)澆灌(guàn)裂縫(liè)流淌(tǎng)干涸(hé)縫隙(xì)琢磨(zuó)微薄(bó)酬勞(chóu)山毛櫸(jǔ)白樺(huà)橡樹(shù)(xiànɡ)xūn(薰)衣草páo(刨)根問(wèn)底沉默guǎ(寡)言shùn(瞬)間chī(癡)想yǐn(隱)秘tiě(鐵)青níng(凝)成yòu(誘)惑xuān(喧)騰zhā(扎)根màn(漫)濕【第五單元】污澀(sè)慫恿(sǒngyǒng)蜷伏(quán)懲戒(chéng)悵然(chàng)詛罵(zǔ)紅綾(líng)相稱(chēng)(chèn)郁悶(yù)一縷(lǚ)娛樂(lè)(yú)羽翮(hé)瞵視(lín)昂藏(cáng)柵欄(zhà)俊俏(qiào)胸襟(jīn)斑斕(bān)干癟(biě)豐腴(yú)白鷺(lù)黛青(dài)釉綠(yòu)鳶鷹(yuān)孵育(fū)筵席(yán)跼蹐(jí)襤褸(lánlǚ)伶仃(língdīng)鴟梟(chīxiāo)哺rǔ(乳)羞qiè(怯)pú(匍)匐yīngwǔ(鸚鵡)溫xùn(馴)禁gù(錮)余huī(暉)chēn(嗔)怪zhòu(咒)罵pán(蹣)跚cuān(躥)起níng(檸)檬神采yì(奕奕)【第六單元】稱(chēng)職(chèn)滑稽(jī)陛下(bì)賞賜(cì)御聘(yùpìn)爵士(jué)頭銜(xián)華蓋(gài)駭人聽(tīng)聞(hài)隨聲附和(hè)呈報(bào)(chéng)精致(zhì)愚蠢(chǔn)妥當(dāng)(tuǒ)花紋(wén)圈定(quān)后裙(qún)縹緲(piāomiǎo)燈籠(long)閃爍(shuò)濺起(jiàn)鍍金(dù)港灣(gǎng)堯(yáo)焚起(fén)神秘(mì)白晝(zhòu)開(kāi)pì(辟)女wā(媧)莽莽zhēn(榛榛)róu(揉)jué(掘)起péng(蓬)勃枯téng(藤)綿yán(延)pí(疲)倦chéng(澄)澈jì(寂)寞zōnɡ(蹤)跡黃ní(泥)摻huo(和)興高采liè(烈)1．（湖南株洲·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．派遣（qiǎn）殉職（xùn）狹隘（yì）鄙薄（bó）B．慷慨（gǎi）坍塌（tān）溜達(dá)（liū）酬勞（chóu）C．酷熱（kù）附和（hè）突兀（wù）恍惚（huǎng）D．乞丐（gài）悵然（zhàng）蜷伏（quán）叮囑（zhǔ）2．（湖南株洲·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．禁錮

刨根問(wèn)底

不毛之地

精溢求精B．袍子

驚慌失錯(cuò)

參差不齊

沉默寡言C．勛章

大相徑庭

怪誕不經(jīng)

畏罪潛逃D．篷勃

杞人憂天

駭人聽(tīng)聞

神采奕奕3．（湖南株洲·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。B．想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事，如果他慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)，就是個(gè)好人。C．他不住帳蓬，而是住在一坐結(jié)實(shí)的石房子里，他一點(diǎn)點(diǎn)把一座破房子修整成現(xiàn)在的樣子。D．不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。4．（湖南株洲·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．這就是我們用以反對(duì)狹隘（ài）民族（zú）主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。B．我們確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了（hé），鐘樓也已經(jīng)坍（tān）塌了。C．我也悵（chàng）然地，憤恨地，在詛（zǔ）罵那個(gè)不知名的奪取我們所愛(ài)的東西的人。D．只見(jiàn)這位老先生彎著身子蹣跚（bánshān）地走過(guò)來(lái)，兩手緊緊（jīng）地抓住褲腰。5．（湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下面是某同學(xué)做的字音字形梳理記錄，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．大部分形聲字可根據(jù)聲旁推測(cè)讀音，如粗獷（guǎng）、狹隘（yì）、人跡罕（hǎn）至。B．應(yīng)注意一字多音的現(xiàn)象，如附和（hè）、黃暈（yùn）、參（cēn）差不齊。C．注意因音近或形似造成的誤寫(xiě)，如“慷慨”不能寫(xiě)成“慷概”，“純粹”不能寫(xiě)成“純悴”。D．注意成語(yǔ)字形的誤寫(xiě)，如“神彩奕奕”應(yīng)為“神采奕奕”，“驚慌失錯(cuò)”應(yīng)為“驚慌失措”。6．（湖南湘西·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．舉世無(wú)雙

花團(tuán)錦簇

一往情深

拈輕怕重B．津津樂(lè)道

高不可攀

大相徑廷

出奇制勝C．恍然大悟

萍水相逢

小心冀冀

心曠神怡D．停滯不前

問(wèn)心無(wú)愧

怡然自得

獲益非淺7．（福建福州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下面是小宇同學(xué)為《湘行散記》寫(xiě)的一段推薦語(yǔ)，請(qǐng)按要求完成下面題目。讀《湘行散記》，你會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)絕美的湘西圣境。你看，書(shū)中的語(yǔ)言澄澈的湘水緩緩甲，暈染出秀麗風(fēng)景：峰巒綿延，崖石青黛；吊腳小樓緲櫓歌……你會(huì)遇見(jiàn)勤勞能干、慷慨多情、純樸善良的水手。你看，當(dāng)遇激流，那勇敢粗③獷的水手，便毫不猶豫地跳入奔涌的激流，丙（指逢兇化吉）?！断嫘猩⒂洝分性?shī)情畫(huà)意的景與熱忱淳樸的人，一定會(huì)讓你產(chǎn)生乙之感。(1)給文中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①澄②piāo

③獷(2)從下列括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入甲、乙處。

（只填序號(hào)）甲（A．流淌

B．奔流）乙（A．大相徑庭

B．喜出望外）根據(jù)括號(hào)的意思，在丙處填入一個(gè)成語(yǔ)。綜合訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用閱讀下面的文字,完成1~3題。朱自清筆下的春天,草木萌發(fā),牧童(liáo)亮的笛聲應(yīng)和著輕風(fēng)流水,傳遞春的氣息,惹得鳥(niǎo)兒賣(mài)弄清脆的喉嚨。劉湛秋筆下的夏雨,熱烈而又粗(guǎng),別有一番風(fēng)情:花朵怒放著,樹(shù)葉鼓著漿汁,數(shù)不清的雜草【甲】地成長(zhǎng)……當(dāng)田野染上一層金黃,各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候,那是秋天來(lái)了,給人們以豐收的喜悅。老舍先生筆下的濟(jì)南有那可愛(ài)的水藻,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái),一并奉獻(xiàn)給冬天。

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(填序號(hào))①應(yīng)和(A.héB.hè)②貯(A.zhùB.chǔ)蓄

2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①(liáo)亮②粗(guǎng)

3.下列詞語(yǔ)中填入甲處最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.油然而生B.咄咄逼人C.花枝招展D.爭(zhēng)先恐后4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.閱讀不僅能接力文明,傳承文脈,而且可以幫助我們積累知識(shí)。B.孩子如果養(yǎng)成了良好的閱讀與行為習(xí)慣,也就具有了終身學(xué)習(xí)。C.能否靜下心來(lái)閱讀,是決定學(xué)生理解文章精髓最為關(guān)鍵的因素。D.學(xué)校邀請(qǐng)名家為學(xué)生朗誦經(jīng)典,以此激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。5.下列句子組成語(yǔ)段,順序排列正確的一項(xiàng)是()①一場(chǎng)春雨過(guò)后,在甜甜的雨水的滋潤(rùn)下,在陣陣清風(fēng)的撫摸下,綠芽漸漸長(zhǎng)大了。②到了夏天,大槐樹(shù)一片蔥蔥蘢蘢。③打我記事兒起,老家院子里就有五棵粗壯的國(guó)槐樹(shù)。④高大的樹(shù)冠形成了一張墨綠色的大傘,為我們遮住熱辣辣的陽(yáng)光。⑤春天,槐樹(shù)枝上發(fā)出了嫩嫩的綠芽。A.③⑤①②④ B.⑤①③④② C.③⑤④①② D.⑤③①②④6.根據(jù)提示填空。(1)《觀滄?！分?描寫(xiě)草木景色的詩(shī)句是“,”。(2)《天凈沙·秋思》中,寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)句是“,,”。

(3)《次北固山下》中,托大雁傳書(shū),抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是“,”。

二、專(zhuān)題學(xué)習(xí)7.寒來(lái)暑往,四季更替,周而復(fù)始。我們與自然界是那么貼近,我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。同學(xué)們,讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然,走過(guò)四季!(1)在開(kāi)展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí),班長(zhǎng)已設(shè)計(jì)好兩項(xiàng)內(nèi)容,請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)?；顒?dòng)一:展示圖片,描繪大自然?；顒?dòng)二:誦讀美文,聆聽(tīng)大自然?；顒?dòng)三:

活動(dòng)四:

(2)歷代文人墨客從不吝嗇對(duì)四季的描繪,小明搜集到一些描繪四季的句子,請(qǐng)你根據(jù)下列句子所描繪的景物特征,按春夏秋冬排序:。

A.翡翠屏開(kāi)槐影茂,鴛鴦池畔藕花香。B.紅點(diǎn)桃花千朵嫩,青描柳色萬(wàn)枝新。C.梅試朔風(fēng)舒驥足,雪呈瑞色映芳樽。D.丹桂香飄賞心悅事,蟾宮月滿美景良辰。(3)如今,在有些地方,朱自清筆下的春已經(jīng)失去了昔日的美麗。為了讓人類(lèi)重新?lián)碛忻利惖拇禾?請(qǐng)你擬寫(xiě)一則環(huán)保公益廣告。(不超過(guò)15字)三、閱讀理解(一)閱讀下面的詩(shī)歌,完成8~9題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。8.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,有誤的一項(xiàng)是()A.這首七言絕句可按“二二三”的節(jié)奏朗讀,如“隨君/直到/夜郎西”。B.標(biāo)題中的“左遷”是“降職”之意,李白聽(tīng)聞?dòng)讶吮毁H龍標(biāo)后特作此詩(shī)。C.首句以楊花、子規(guī)兩種景物,點(diǎn)明早春時(shí)令,渲染凄涼哀愁的氣氛。D.“過(guò)五溪”意為要經(jīng)過(guò)五條溪流,可見(jiàn)王昌齡所去之處荒僻邊遠(yuǎn)。9.“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”運(yùn)用了什么修辭手法?結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。(二)閱讀下面的文字,完成10~13題。冬天朱自清①說(shuō)起冬天,忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐,熱騰騰的。水滾著,像好些魚(yú)眼睛,一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。鍋和爐子都熏得烏黑烏黑,越顯出豆腐的白。這是晚上,屋子老了,雖點(diǎn)著燈,也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)。爐子太高了,父親得常常站起來(lái),微微地仰著臉,覷著眼睛,從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子,夾起豆腐,一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手,但爐子實(shí)在太高了,總還是坐享其成的多。這并不是吃飯,只是玩兒。父親說(shuō)晚上冷,吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐,一上桌就眼巴巴望著那鍋,等著那熱氣,等著熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐。②又是冬天,記得是陰歷十一月十六日晚上,跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書(shū),事先來(lái)信說(shuō):“我們要游西湖,不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?現(xiàn)在想起來(lái)還像照在身上。本來(lái)前一晚上“月當(dāng)頭”,也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了,湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng),月光照著軟軟的水波;當(dāng)間那一溜兒反光,像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩(shī)道:“數(shù)星燈火認(rèn)漁村,淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f(shuō)話,只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看見(jiàn)他在微笑。這已是十多年前的事了,S君還常常通著信,P君聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)變了好幾次,前年是在一個(gè)特稅局里收特稅了,以后便沒(méi)有消息。③在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天,一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城,可以說(shuō)在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(zhǎng)的大街。別的路上白天簡(jiǎn)直不見(jiàn)人,晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光,還有走路的拿著火把,但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲,跟天上一只兩只的鳥(niǎo)影。夏末到那里,春初便走,卻好像老在過(guò)著冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上,書(shū)房臨著大路;路上有人說(shuō)話,可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)。但因?yàn)樽叩娜颂倭?間或有點(diǎn)說(shuō)話的聲音,聽(tīng)起來(lái)還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來(lái)的,想不到就在窗外。我們是外路人,除上學(xué)校去之外,常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞,只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天,家里卻老是春天。有一回我上街去,回來(lái)的時(shí)候,樓下廚房的大方窗開(kāi)著,并排地挨著她們母子三個(gè);三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺(tái)州空空的,只有我們四人;天地空空的,也只有我們四人。那時(shí),妻剛從家里出來(lái),滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了,我卻還老記得她那微笑的樣子。④無(wú)論怎么冷,大風(fēng)大雪,想到這些,我心上總是溫暖的。(選自《朱自清散文選集》,有刪改)10.本文運(yùn)用蒙太奇的方法,將三個(gè)不同的時(shí)空生活鏡頭糅在一起,使畫(huà)面的景與人深淺有致,營(yíng)造“冬天里的春天”的意境和氛圍。請(qǐng)根據(jù)提示,補(bǔ)寫(xiě)另兩個(gè)生活鏡頭。(1)第一個(gè)生活鏡頭,圍坐吃豆腐,輕松自在。(2)第二個(gè)生活鏡頭,。

(3)第三個(gè)生活鏡頭,。

11.本文有兩處描寫(xiě)“微笑”,請(qǐng)你回答括號(hào)中的問(wèn)題。(1)看見(jiàn)他在微笑。(這里的“微笑”是否可以改為“歡笑”?)(2)三張臉都帶著天真微笑地向著我。(“帶著天真”的微笑的背后是怎樣的情感?)12.本文與《濟(jì)南的冬天》都描寫(xiě)了冬天,請(qǐng)比較兩篇散文在表達(dá)情感的角度上有何不同。13.學(xué)校要將朱自清的《冬天》一文發(fā)布在校園電子報(bào)上,電子報(bào)編輯部邀請(qǐng)你幫忙推薦一種適合這篇文章的版面背景色,你會(huì)選擇哪一種?請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容闡明理由。A.灰黑色B.明黃色C.(自主選擇一種顏色)

四、寫(xiě)作14.一堂的課

要求:(1)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整;(2)立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外);(3)不少于500字,書(shū)寫(xiě)工整,字跡清楚;(4)不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。答案：1.①B②A2.①嘹②獷3.D解析A項(xiàng),油然而生:自然地產(chǎn)生(某種思想感情)。B項(xiàng),咄咄逼人:形容氣勢(shì)洶洶,盛氣凌人。C項(xiàng),花枝招展:形容女子打扮得十分艷麗。D項(xiàng),爭(zhēng)先恐后:爭(zhēng)著向前,唯恐落后。根據(jù)后面的“成長(zhǎng)”可知,應(yīng)選“爭(zhēng)先恐后”。4.D解析A項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“接力文明,傳承文脈”和“幫助我們積累知識(shí)”應(yīng)調(diào)換位置;B項(xiàng),成分殘缺,在“終身學(xué)習(xí)”后添加“的能力”;C項(xiàng),兩面對(duì)一面,刪去“否”或在“是決定學(xué)生”后添加“能否”。5.A解析通讀五個(gè)句子可知,③句引出話題,有總領(lǐng)全段的作用,應(yīng)放到首位;⑤句寫(xiě)的是春天國(guó)槐樹(shù)發(fā)芽,①句說(shuō)綠芽漸漸長(zhǎng)大,據(jù)此可知①在⑤后;②句總說(shuō)夏天大槐樹(shù)的蔥蘢景象,④句進(jìn)一步描繪夏天大槐樹(shù)的景象,據(jù)此可知④在②后;按照由春到夏的時(shí)間順序,語(yǔ)段正確的排列順序是③⑤①②④。6.(1)樹(shù)木叢生百草豐茂(2)枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬(3)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊7.(1)示