第第頁(yè)人音版（2024）一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第三單元

快樂(lè)的一天教案第三單元

快樂(lè)的一天唱歌：其多列跳繩演奏：響板情境表演：快樂(lè)的一天音樂(lè)游戲：請(qǐng)跟我這樣做能力進(jìn)階：x

xx第三單元核心素養(yǎng)教案一、教學(xué)目標(biāo)審美感知：通過(guò)欣賞和演唱?dú)g快的音樂(lè)作品，感受音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠用自然、活潑的聲音演唱《其多列》和《跳繩》，并運(yùn)用響板進(jìn)行演奏，通過(guò)情境表演和音樂(lè)游戲展現(xiàn)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。文化理解：了解不同民族的音樂(lè)文化，感受音樂(lè)中的生活氣息和快樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，如改編歌詞、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱兩首歌曲，準(zhǔn)確把握節(jié)奏和旋律。掌握響板的演奏方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏。積極參與情境表演和音樂(lè)游戲，展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)力。難點(diǎn)歌曲中節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，尤其是《其多列》中的特殊節(jié)奏。響板演奏的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。三、教學(xué)方法體驗(yàn)式教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)親身參與演唱、演奏、表演和游戲等活動(dòng)，感受音樂(lè)的魅力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的一天的情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)音樂(lè)。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成情境表演和音樂(lè)游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）播放一段歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)奏自由舞動(dòng)，感受快樂(lè)的氛圍。提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝魳?lè)中感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，引出本單元的主題“快樂(lè)的一天”。唱歌教學(xué)（20分鐘）《其多列》播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。介紹歌曲的背景和民族特色，讓學(xué)生了解哈尼族的音樂(lè)文化。教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌詞和節(jié)奏。逐句教唱歌曲，重點(diǎn)教唱節(jié)奏較難的部分。組織學(xué)生分組演唱歌曲，互相傾聽和評(píng)價(jià)?！短K》以問(wèn)題導(dǎo)入，如“你們喜歡跳繩嗎？跳繩的時(shí)候有什么感受？”引發(fā)學(xué)生思考。播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的歡快節(jié)奏。教師講解歌曲中的重點(diǎn)歌詞和音樂(lè)元素。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，注意聲音的表現(xiàn)力。組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，可加入跳繩的動(dòng)作。演奏教學(xué)（10分鐘）介紹響板的構(gòu)造和演奏方法。教師示范響板的演奏，讓學(xué)生感受響板的聲音和節(jié)奏。組織學(xué)生進(jìn)行響板的練習(xí)，先單獨(dú)練習(xí)，再分組練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用響板為歌曲伴奏。情境表演（10分鐘）介紹情境表演的主題“快樂(lè)的一天”。組織學(xué)生分組討論如何用音樂(lè)和表演來(lái)展現(xiàn)快樂(lè)的一天。學(xué)生分組進(jìn)行表演，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在表演中融入對(duì)生活的熱愛和快樂(lè)之情。音樂(lè)游戲（10分鐘）講解音樂(lè)游戲“請(qǐng)跟我這樣做”的規(guī)則和玩法。教師先示范游戲，讓學(xué)生熟悉游戲的流程。組織學(xué)生進(jìn)行游戲，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和反應(yīng)能力。鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中發(fā)揮創(chuàng)意，增加游戲的趣味性。能力進(jìn)階（5分鐘）講解“xxx”的節(jié)奏型，通過(guò)示范和練習(xí)讓學(xué)生掌握這種節(jié)奏型。播放一段音樂(lè)，讓學(xué)生分辨音樂(lè)中的“xxx”節(jié)奏型。組織學(xué)生用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)“xxx”節(jié)奏型?？偨Y(jié)拓展（5分鐘）總結(jié)本單元的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)中所表達(dá)的快樂(lè)和對(duì)生活的熱愛之情。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家為家人演唱一首本單元的歌曲，并展示自己的響板演奏。五、教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和合作能力等，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。歌曲演唱評(píng)價(jià)：從音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)兩首歌曲的演唱水平。演奏評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)響板的掌握程度和演奏的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。情境表演和音樂(lè)游戲評(píng)價(jià)：考查學(xué)生在情境表演和音樂(lè)游戲中的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，以及團(tuán)隊(duì)合